生物制图1-ppt课件.ppt

1、 生物制图生物制图 生物科学绘画生物科学绘画 生物科学图画生物科学图画 生物绘画生物绘画1ppt课件生物制图生物制图第一章第一章 概论概论2ppt课件 （1）生物制图课程总学时生物制图课程总学时36，每周上，每周上2节课。节课。 （2）16次作业图：次作业图：10 分分 6 / 次次2 = = 30分分 平时的总成绩：平时的总成绩： 3 30分分 100 = = 3030分分 闭卷考试成绩：闭卷考试成绩： 7070分分 100 = = 7070分分 （3 3）每次布置作业图时，都会详细地讲解完成每次布置作业图时，都会详细地讲解完成作业图的要领、技巧及注意事项，在一周内完成作业图的要领、技巧及注

2、意事项，在一周内完成作业，下一次讲课时交作业图；下一次讲课后，作业，下一次讲课时交作业图；下一次讲课后，讲评上次作业图中存在的共同性问题，帮助同学讲评上次作业图中存在的共同性问题，帮助同学们每做一次作业图都会有进步和收获。们每做一次作业图都会有进步和收获。 （4 4）作业图画批改、记分以后，下次上课时会作业图画批改、记分以后，下次上课时会发还给同学们（除极少数留作发还给同学们（除极少数留作“示范画示范画”外），外），请妥善保管。请妥善保管。3ppt课件 5、希望同学们认真完成每一次作业图画，并希望同学们认真完成每一次作业图画，并不断进步！逐步掌握生物制图的基本理论、不断进步！逐步掌握生物制图的

3、基本理论、方法和技巧。方法和技巧。 生物制图课程应当切实掌握的绘画技法生物制图课程应当切实掌握的绘画技法： （1）掌握必要的概念和基础理论知识，解释掌握必要的概念和基础理论知识，解释名词、填空，判断、选择和填图（题）。名词、填空，判断、选择和填图（题）。 （2）应用九宫格把小图正确地放大成为大图；应用九宫格把小图正确地放大成为大图；能按照生物体的质地和结构特点在适当部位能按照生物体的质地和结构特点在适当部位衬阴。衬阴。 （3）运用平行透视规律和成角透视规律，按运用平行透视规律和成角透视规律，按要求正确地画出其透视图形。要求正确地画出其透视图形。 （4）能按照要求正确地写几个较大的美术字能按照要

4、求正确地写几个较大的美术字4ppt课件 生物制图生物制图 生物科学绘画生物科学绘画 生物科学知识的获得、生命题材的表述、传生物科学知识的获得、生命题材的表述、传播和交流，可以通过多种形式来实现。播和交流，可以通过多种形式来实现。如系统学如系统学习书本上的理论与科学实验方法，直接观察、在习书本上的理论与科学实验方法，直接观察、在实验中去感知实物等等。实验中去感知实物等等。 学习和掌握生物科学知识的最重要形式可归学习和掌握生物科学知识的最重要形式可归纳为：纳为：（影视（影视声像术暂不提）。声像术暂不提）。 生物科学绘画已成为科学与美学有机结合生物科学绘画已成为科学与美学有机结合的知识新领域和生物科

5、学信息传播、交流的重要的知识新领域和生物科学信息传播、交流的重要媒介。媒介。 5ppt课件 ：是是通过照相机通过照相机去准确真实（通过去准确真实（通过特技处理，摄影术可以制造出假象来）、毫不走特技处理，摄影术可以制造出假象来）、毫不走样的将被摄物快捷的记录下来并重现在相片上的。样的将被摄物快捷的记录下来并重现在相片上的。摄影术是完全可以摄影术是完全可以“照抄照抄”下自然界各种不同动下自然界各种不同动植物的形象资料，达到表象的真实可信。植物的形象资料，达到表象的真实可信。 当然，当然，生物科学摄影生物科学摄影也是生物科学图画的一也是生物科学图画的一种重要方式。种重要方式。 6ppt课件7ppt课

6、件 ：在正常情况下：在正常情况下,它能它能如实地表现物体的本来相貌，达到表如实地表现物体的本来相貌，达到表象的真实。象的真实。 ：把瞬息即逝的运动：把瞬息即逝的运动现象或物质形态，快速记录下来。现象或物质形态，快速记录下来。 ：摄取了底片，就：摄取了底片，就可以在较短时间内，成批洗印或放大可以在较短时间内，成批洗印或放大加工和复制等。加工和复制等。8ppt课件 、受到环境条件的影响、镜头景深、受到环境条件的影响、镜头景深、光照情况的变化等因素的光照情况的变化等因素的限制限制。 、照片一般只能机械地将被摄影物照片一般只能机械地将被摄影物体的形象，不加修饰地体的形象，不加修饰地原样拍照原样拍照下来

7、。下来。 、照片在内容的组织和画面的构图照片在内容的组织和画面的构图上，常不得不采用上，常不得不采用剪贴、拼凑剪贴、拼凑的方法加以的方法加以处理。处理。 4、摄影的照片，则对照相机具和放大摄影的照片，则对照相机具和放大设备性能、规格选择、感光材料的要求、设备性能、规格选择、感光材料的要求、暗房设备等，暗房设备等，要求较苛刻要求较苛刻，因此在经济投，因此在经济投资上比较高昂。资上比较高昂。 9ppt课件 、照片图的制版、印刷过程中必须照片图的制版、印刷过程中必须通过通过“挂网挂网”的工序，常因此而变得模糊的工序，常因此而变得模糊不清，甚至被不清，甚至被“丢失丢失”。影响照片图印刷。影响照片图印刷

8、制品的分辨能力。制品的分辨能力。 6、由于制版印刷的工艺技术要求、由于制版印刷的工艺技术要求、成本核算及使用效果等方面的原因，一般成本核算及使用效果等方面的原因，一般出版和印刷部门在受理科技书籍的印刷出出版和印刷部门在受理科技书籍的印刷出版时，版时，欢迎绘制的生物科学图稿欢迎绘制的生物科学图稿，而不希，而不希望采用照片插图。望采用照片插图。 10ppt课件 “挂网挂网”是印刷制版工艺的专用述语。是印刷制版工艺的专用述语。即在照相制版过程中，于感光胶片前加置即在照相制版过程中，于感光胶片前加置一透明网格版，使图稿上的形象、明暗和一透明网格版，使图稿上的形象、明暗和色彩影调，色彩影调，分解成排列规

9、则的细小网点分解成排列规则的细小网点，以便于印刷的工艺过程以便于印刷的工艺过程 。 挂网用的网格越细密，印刷后的网点挂网用的网格越细密，印刷后的网点也越细致，印刷的影象层次更丰富精细、也越细致，印刷的影象层次更丰富精细、效果也更好效果也更好。 “丢失丢失”指图画原稿中笔迹过于细小或指图画原稿中笔迹过于细小或黑度不够饱和的线或点，通过黑度不够饱和的线或点，通过缩制印刷缩制印刷后，后，从印制的图画上从印制的图画上消失消失的不良现象。的不良现象。 11ppt课件 生物科学绘画能最大限度地严守科学生物科学绘画能最大限度地严守科学性第一的原则，满足作者对被描绘物体所性第一的原则，满足作者对被描绘物体所翼

10、获得的理想要求。使需要表达清楚的各翼获得的理想要求。使需要表达清楚的各部分及特征，描绘得十分清晰。对各部分部分及特征，描绘得十分清晰。对各部分特征，特征，视其主次轻重，作必要的技术处理，视其主次轻重，作必要的技术处理，从而使重点更为突出、层次更加清楚，给从而使重点更为突出、层次更加清楚，给人以一目了然的印象人以一目了然的印象。 摄影术的不足摄影术的不足 12ppt课件 生物科学绘画可以使需描绘的生物体生物科学绘画可以使需描绘的生物体或局部，由于某些外因（自然的或人为的）或局部，由于某些外因（自然的或人为的）造成的那些损伤、变形、残缺、错位及相造成的那些损伤、变形、残缺、错位及相互重叠遮挡的部位

11、互重叠遮挡的部位“科学复原科学复原” 。 这些不足都可以这些不足都可以在作者的画笔下予以在作者的画笔下予以科学复原科学复原，使之重归完整，恢复生物体正，使之重归完整，恢复生物体正常的本来面目，从而最大限度地达到科学常的本来面目，从而最大限度地达到科学的真实。的真实。 摄影术的不足摄影术的不足13ppt课件 生物科学绘画可以在最有利于反映作生物科学绘画可以在最有利于反映作者科学意图的情况下，通过适当的构图设者科学意图的情况下，通过适当的构图设计，在有限的画面，将所要表现的各部分计，在有限的画面，将所要表现的各部分（细部结构与解剖、局部放大、整体外貌（细部结构与解剖、局部放大、整体外貌乃至生态环境

12、等），加以恰当组合，使之乃至生态环境等），加以恰当组合，使之成为一幅、几幅或系列型的内容丰富、表成为一幅、几幅或系列型的内容丰富、表达层次清楚明晰、既有变化又有统一的、达层次清楚明晰、既有变化又有统一的、有机的完整画面。是有机的完整画面。是兼具严谨的科学性和兼具严谨的科学性和尽可能完美的艺术性的统一体尽可能完美的艺术性的统一体。 摄影术的不足摄影术的不足14ppt课件 生物科学绘画生物科学绘画仅需数种简单而易得的器材设仅需数种简单而易得的器材设备和工具材料备和工具材料，如几支画笔、几张图纸、合适的，如几支画笔、几张图纸、合适的墨水或色彩颜料等等，就可以开展工作。运用黑墨水或色彩颜料等等，就可以

13、开展工作。运用黑墨绘制的线点图，制版时不须经过上述墨绘制的线点图，制版时不须经过上述“挂网挂网”的工序，故印制后的生物科学画作品，的工序，故印制后的生物科学画作品，图迹清晰，图迹清晰，可读性强，能最大限度保持其学术和阅读价值可读性强，能最大限度保持其学术和阅读价值。 因此国内外许多生物科学经典著作，一直是因此国内外许多生物科学经典著作，一直是采用优秀的生物科学画作品与之匹配的。生物科采用优秀的生物科学画作品与之匹配的。生物科学绘画至今仍普遍为生物科学著作采用，并始终学绘画至今仍普遍为生物科学著作采用，并始终受到广大读者的欢迎。受到广大读者的欢迎。 15ppt课件16ppt课件 是以动物、植物、

14、微生物等是以动物、植物、微生物等生命题材作为创作生命题材作为创作和描绘的对象和描绘的对象； 按照并遵从生物科学规律按照并遵从生物科学规律，将生物体的外部形，将生物体的外部形态特征、内部解剖构造、细胞组织特点、生态环态特征、内部解剖构造、细胞组织特点、生态环境要素等自然实体内容；境要素等自然实体内容； 以严谨的科学性和熟练的绘画技巧与文字的有以严谨的科学性和熟练的绘画技巧与文字的有机结合；以再现科学的真实为唯一宗旨机结合；以再现科学的真实为唯一宗旨； 运用绘画的艺术造型原理和手段；通过构图以运用绘画的艺术造型原理和手段；通过构图以及运用线点、色彩、明暗、透视等多种绘画造型及运用线点、色彩、明暗、

15、透视等多种绘画造型技法塑造可视形象技法塑造可视形象； 17ppt课件 用笔、墨或颜料等物质材料工具；在纸或其他用笔、墨或颜料等物质材料工具；在纸或其他物体界定的平面上物体界定的平面上。 作科学而形象地表达的一种直观性的艺术语言作科学而形象地表达的一种直观性的艺术语言。 即：即： 18ppt课件 以生动逼真而绝对符合科学真实的直观形象以生动逼真而绝对符合科学真实的直观形象广布于广布于。要求按照生物种群划分的。要求按照生物种群划分的规律和原则，将各物种个体典型的外部形态结构规律和原则，将各物种个体典型的外部形态结构特征和各部位的相对位置、毗邻关系及比例，准特征和各部位的相对位置、毗邻关系及比例，准

16、确无误、明晰地反映出来，从而确无误、明晰地反映出来，从而达到明确各物种达到明确各物种间及相似物种间区别的目的间及相似物种间区别的目的。 19ppt课件 外部形态构造特征图画要求极严格，容不得外部形态构造特征图画要求极严格，容不得丝毫臆造、夸张等人为因素和自然因素的干扰，丝毫臆造、夸张等人为因素和自然因素的干扰，其其严密的科学性要求无可置疑，并具严谨的学术严密的科学性要求无可置疑，并具严谨的学术价值价值。 作为生物科学研究工作成果之一的生物体内作为生物科学研究工作成果之一的生物体内部与局部解剖构造的图像资料，多用于部与局部解剖构造的图像资料，多用于形态学及形态学及解剖学等相关学科的研究解剖学等相

17、关学科的研究。如动物以及人体解剖。如动物以及人体解剖学、植物解剖学、胚胎学、器官学、组织学、系学、植物解剖学、胚胎学、器官学、组织学、系统发生学等。统发生学等。20ppt课件 即使是即使是分类学的研究分类学的研究，常也需借助对，常也需借助对某些在分类上有重要意义的局部解剖构造某些在分类上有重要意义的局部解剖构造图。要求着重对某些的细小器官、组织，图。要求着重对某些的细小器官、组织，或部位、局部结构或附属物等加以适当放或部位、局部结构或附属物等加以适当放大或缩小，并分层分部、应用科学尺度适大或缩小，并分层分部、应用科学尺度适当构图，逐一准确地展现出来。当构图，逐一准确地展现出来。 此类图画常应用

18、在此类图画常应用在的各环节，对于准确理解、系统而全面掌的各环节，对于准确理解、系统而全面掌握生物体形态解剖等知识，起着不可替代握生物体形态解剖等知识，起着不可替代的独特作用。的独特作用。 21ppt课件 随着近代科学技术的手段和工具、材随着近代科学技术的手段和工具、材料等日新异的发展，生物科学的研究也从料等日新异的发展，生物科学的研究也从宏观世界宏观世界逐步深入到逐步深入到 尤其是电子显微镜的问世与应用，各尤其是电子显微镜的问世与应用，各种各样的生动逼真而详实的生物体显微结种各样的生动逼真而详实的生物体显微结构图像资料日积月累，大大地扩展和丰富构图像资料日积月累，大大地扩展和丰富了人们对生物世

19、界的研究和认识了人们对生物世界的研究和认识 生物显微结构图多见于生物显微结构图多见于细胞学、胚胎细胞学、胚胎学、遗传学和微观的形态解剖研究学、遗传学和微观的形态解剖研究等方面。等方面。22ppt课件 显微结构图要求将显微结构图要求将生物体个体（极微生物体个体（极微小者）、局部、器官、组织、细胞以至将小者）、局部、器官、组织、细胞以至将属于亚显微结构的细胞器、染色体属于亚显微结构的细胞器、染色体等，经等，经特殊处理制成切片（普通切片或特殊切片）特殊处理制成切片（普通切片或特殊切片）进行观察，将显微镜（或电镜）视野中所进行观察，将显微镜（或电镜）视野中所见到的微观结构，经见到的微观结构，经精确的科

20、学量度精确的科学量度后，后，用简明扼要的笔触，准确无误、精细地描用简明扼要的笔触，准确无误、精细地描绘下来，通常采用绘下来，通常采用墨线图、墨点图墨线图、墨点图的形式。的形式。 此类画在此类画在方方面，特别是初期的实验观测阶段和生物学面，特别是初期的实验观测阶段和生物学实验教学过程中应用很广。实验教学过程中应用很广。 23ppt课件 前述的三类科学画题材，动笔初均为前述的三类科学画题材，动笔初均为实验观测的原始记录图（图稿），当正式实验观测的原始记录图（图稿），当正式定稿成图后，因题材不同而各具其名。究定稿成图后，因题材不同而各具其名。究其表现题材的诸手法，可通称为其表现题材的诸手法，可通称为

21、“图解图解”。 “图解图解” 是从同一物种的某个体，或是从同一物种的某个体，或从同一组织、器官、局部结构的若干材料从同一组织、器官、局部结构的若干材料中，通过中，通过“科学的提炼科学的提炼”，取用最典型的，取用最典型的个体或部位描绘成的生物科学图画。个体或部位描绘成的生物科学图画。 ：是生物体自然实体的真实、典是生物体自然实体的真实、典型和科学的描述。型和科学的描述。 24ppt课件 图解图解可使原生物体形态结构各层次等，可使原生物体形态结构各层次等，在最大限度地满足作者对被绘物体所希翼在最大限度地满足作者对被绘物体所希翼获得的科学学术价值要求的前提下，展现获得的科学学术价值要求的前提下，展现

22、得更典型逼真、得更典型逼真、 。 “” 在在“图解图解”的基础上，为了的基础上，为了阐明生物科学知识中某一个、或几个各自阐明生物科学知识中某一个、或几个各自独立而又相互联系的形态结构、功能运转独立而又相互联系的形态结构、功能运转联系以及相似相异问题、概念等，特意设联系以及相似相异问题、概念等，特意设计绘制成的一种图画式解释方式、解说性计绘制成的一种图画式解释方式、解说性示意图。示意图。25ppt课件 图解和示意图这两类科学图画相互映证图解和示意图这两类科学图画相互映证交叉应用于生物学各领域，以生物科学教交叉应用于生物学各领域，以生物科学教学过程中最常见学过程中最常见，生物科学研究论著中亦，生物

23、科学研究论著中亦常应用。常应用。 模式模式pattern，其实就是解决某一类问题，其实就是解决某一类问题的方法论。你把解决某类问题的方法总结的方法论。你把解决某类问题的方法总结归纳到理论高度，那就是模式归纳到理论高度，那就是模式。 ：每个模式都描述了一每个模式都描述了一个不断出现的问题，然后描述了该问题的个不断出现的问题，然后描述了该问题的解决方案的核心。通过这种方式，你可以解决方案的核心。通过这种方式，你可以无数次地使用那些已有的解决方案，无需无数次地使用那些已有的解决方案，无需再重复相同的工作再重复相同的工作。26ppt课件 模式是某种事物的标准形式或使人可以模式是某种事物的标准形式或使人

24、可以照着做的标准样式照着做的标准样式理论性的简约形式理论性的简约形式。 ：是指某种自然实体或某种结是指某种自然实体或某种结构的概括、精炼、典型和标准的科学样式构的概括、精炼、典型和标准的科学样式描述。描述。 生态环境图生态环境图：为表现生物体与生态环为表现生物体与生态环境、生活习性及生态因子各要素的相互关境、生活习性及生态因子各要素的相互关系等而创作的生物科学图画系等而创作的生物科学图画。27ppt课件 常见于动、植物区系、生态习性、植被及珍常见于动、植物区系、生态习性、植被及珍稀动物考察等科学研究论著中。稀动物考察等科学研究论著中。 生态环境科学图的生态环境科学图的创作创作是遵循生物学（尤其

25、是遵循生物学（尤其是生态学）的基本规律，按绘画艺术创作规律和是生态学）的基本规律，按绘画艺术创作规律和技法进行的技法进行的。 生态环境科学图是生态环境科学图是按生态学的规律予以按生态学的规律予以“科科学的复原学的复原”， 生态环境科学图画在图位布局方面通常生态环境科学图画在图位布局方面通常不是不是纯自然性的纯自然性的“照搬照搬”（不像生态摄影那样包罗万（不像生态摄影那样包罗万象）。象）。28ppt课件 生态环境图以生态环境图以传播生物科学知识传播生物科学知识、兼、兼具具满足人们陶冶精神的需要满足人们陶冶精神的需要为目的为目的。 此类科学图画，作为科学研究、实验此类科学图画，作为科学研究、实验观

26、测或野外考察等经历了相当时间。观测或野外考察等经历了相当时间。 原始图稿中的一笔一画均来自原始图稿中的一笔一画均来自科研工科研工作的客观实践观察、记录与研究作的客观实践观察、记录与研究。29ppt课件 原始图稿中的原始图稿中的一笔一画均经过谨密而科学的一笔一画均经过谨密而科学的“推敲推敲”才予定稿的科研工作的才予定稿的科研工作的“原始结晶体原始结晶体”，是日积月累的第一手形象资料，是极其宝贵的，是日积月累的第一手形象资料，是极其宝贵的，应应妥善珍藏之妥善珍藏之。 原始图稿要求绘图对象原始图稿要求绘图对象具典型代表性，绘图具典型代表性，绘图应及时准确、线条简练、主题层次明了应及时准确、线条简练、

27、主题层次明了，并按年并按年月日编汇成相应序号保管，以利于科研工作总结月日编汇成相应序号保管，以利于科研工作总结时用时用。 此类图需在图幅旁此类图需在图幅旁注字说明注字说明：如整体正面观、：如整体正面观、侧面观，某时期某局部，某组织器官的色泽、凸侧面观，某时期某局部，某组织器官的色泽、凸凹、皱褶、附属物等鲜活时的实际情况等等。否凹、皱褶、附属物等鲜活时的实际情况等等。否则，待日久后再行回忆就极可能记错或忘记。则，待日久后再行回忆就极可能记错或忘记。 30ppt课件 生物科学论文、著作的正式出版是一项相当生物科学论文、著作的正式出版是一项相当严肃的事情，对其论文、著作中字里行间伴随或严肃的事情，对

28、其论文、著作中字里行间伴随或夹杂的生物科学图画的要求也非同一般。此类科夹杂的生物科学图画的要求也非同一般。此类科学图画的总精度要求很高，必须一丝不苟，其应学图画的总精度要求很高，必须一丝不苟，其应用范围广泛，科学上的学术价值不言而喻。用范围广泛，科学上的学术价值不言而喻。 无论其底稿图来源如何，在绘制前，作者必无论其底稿图来源如何，在绘制前，作者必须充分考虑图幅与文章叙述内容相一致的、恰当须充分考虑图幅与文章叙述内容相一致的、恰当的配置比例及布局等情况，制版印刷条件及印制的配置比例及布局等情况，制版印刷条件及印制后的使用效果等因素后的使用效果等因素，确定该图幅的大小、构图确定该图幅的大小、构图

29、形式、造型表现手法及线点粗细和疏密等。形式、造型表现手法及线点粗细和疏密等。 31ppt课件 生物科学知识的表述和传播，在很大生物科学知识的表述和传播，在很大程度上取决于此类科学图画的质量和恰当程度上取决于此类科学图画的质量和恰当地运用地运用。 一般教学挂图的幅面较大一般教学挂图的幅面较大11080 在教室前方（或大会厅、大礼堂等的在教室前方（或大会厅、大礼堂等的前面），教师按图讲解，学生看图、识图前面），教师按图讲解，学生看图、识图而学习。而学习。 教学挂图常在人数众多的情况下使用教学挂图常在人数众多的情况下使用。 32ppt课件 恰当、灵活而有针对性地运用教学挂图进恰当、灵活而有针对性地运

30、用教学挂图进行教学（或科学普及等），可以使许多语言难以行教学（或科学普及等），可以使许多语言难以表述或无法讲授清楚的结构、特征、概念等一目表述或无法讲授清楚的结构、特征、概念等一目了然（了然（千言万语不如一张图千言万语不如一张图）。）。 运用教学挂图进行教学，教学者易讲，学习运用教学挂图进行教学，教学者易讲，学习者易懂者易懂 。 “图形标志图形标志”：教学过程中，无论是写、画教学过程中，无论是写、画在黑板上或教学挂图中的文字、符号、数字、代在黑板上或教学挂图中的文字、符号、数字、代号或图形号或图形，均不得小于均不得小于 2 2 。 实际运用中，实际运用中，不得小于不得小于 5 5 。33ppt

31、课件 应用各类生物科学图画，向广大群众应用各类生物科学图画，向广大群众宣传生物学知识，应该并始终是生物科学宣传生物学知识，应该并始终是生物科学绘画的一项任务和职责绘画的一项任务和职责。 例如普及优生优育常识，保护生态环例如普及优生优育常识，保护生态环境的知识，保护珍稀濒危动、植物知识，境的知识，保护珍稀濒危动、植物知识，介绍科学种田及生物防治技术知识等。介绍科学种田及生物防治技术知识等。 科学知识普及宣传图画，科学知识普及宣传图画，需具有严谨需具有严谨的科学内容，使其描绘的形象生动、色彩的科学内容，使其描绘的形象生动、色彩鲜艳、深入浅出。鲜艳、深入浅出。 34ppt课件 此类科学图画多以图解与

32、示意图此类科学图画多以图解与示意图的表现形式来综合处理画面，尽量运的表现形式来综合处理画面，尽量运用艺术绘画的技法去表现题材，常配用艺术绘画的技法去表现题材，常配以扼要的文字说明或图表等以扼要的文字说明或图表等。 总而言之，生物科学知识普及宣总而言之，生物科学知识普及宣传图画要为广大群众传图画要为广大群众喜闻乐见，具有喜闻乐见，具有较强的可读性、可识性和艺术性等吸较强的可读性、可识性和艺术性等吸引力引力，能起到其他宣传、舆论工具难能起到其他宣传、舆论工具难以获得的独特作用以获得的独特作用。35ppt课件：顾名思义，：顾名思义，“黑黑”是指是指黑的颜色（炭素墨水或墨液），黑的颜色（炭素墨水或墨液

33、），“白白”即即指白色的纸。指白色的纸。 仅用单一的黑墨绘就其全部图形，以仅用单一的黑墨绘就其全部图形，以黑、白的适量配置、对比等处理画面。黑、白的适量配置、对比等处理画面。 黑白图又可再分为：黑白图又可再分为： （墨线图）：（墨线图）：供出版印刷使供出版印刷使用，是生物科学图画最重要的表现形式用，是生物科学图画最重要的表现形式。36ppt课件 线点图（墨线图）：线点图（墨线图）：以精练的线以精练的线条（或点），或粗细、长短、疏密相条（或点），或粗细、长短、疏密相宜的线点搭配，来表现生物体整体、宜的线点搭配，来表现生物体整体、局部形态结构及组织细胞内部结构等局部形态结构及组织细胞内部结构等千变

34、万化的生命题材内容千变万化的生命题材内容。 一旦掌握了线点图（墨线图）科一旦掌握了线点图（墨线图）科学图画的基本技法，并能较熟练地运学图画的基本技法，并能较熟练地运用，生物科学绘画的技能即可达用，生物科学绘画的技能即可达五成五成以上以上了。了。 37ppt课件38ppt课件 渲染图渲染图借鉴中国水墨画的技法，利用借鉴中国水墨画的技法，利用水分的浸润作用，通过改变笔头中所含水、水分的浸润作用，通过改变笔头中所含水、墨量的比例和不同的笔触，以产生浓、淡、墨量的比例和不同的笔触，以产生浓、淡、干、湿等一系列墨色变化的效果，来表现干、湿等一系列墨色变化的效果，来表现生物体的结构、轮廓和丰富的黑白层次、

35、生物体的结构、轮廓和丰富的黑白层次、各种深浅不同的色彩效果等，具有较浓的各种深浅不同的色彩效果等，具有较浓的生活气息和民族绘画艺术效果。生活气息和民族绘画艺术效果。 此生物科学图画较少采用。此生物科学图画较少采用。 但此类型但此类型生物科学图画生物科学图画近年来又有新的发展近年来又有新的发展。39ppt课件40ppt课件 根据生物体固有的根据生物体固有的“本色本色”，在绘图，在绘图纸上运用彩色绘画的技法涂抹上相应的色纸上运用彩色绘画的技法涂抹上相应的色彩，以表现生物体原有的自然形态结构、彩，以表现生物体原有的自然形态结构、色泽及特征、风采等。色泽及特征、风采等。彩色生物科学画，彩色生物科学画，

36、通常以水彩颜料来作画通常以水彩颜料来作画，亦有以粉彩、国，亦有以粉彩、国画颜料等色料绘制的。画颜料等色料绘制的。 此类图画此类图画色彩鲜艳惹人注目，其使用色彩鲜艳惹人注目，其使用效果良佳效果良佳，故颇得各界层人士喜爱。但由，故颇得各界层人士喜爱。但由于于绘画艺术水准的要求较高，较费工耗时绘画艺术水准的要求较高，较费工耗时。 41ppt课件42ppt课件 实物写生描绘要求实物写生描绘要求严格对照实物严格对照实物，如各种活，如各种活体标本、植物腊叶标本、药液浸制标本、动物剥体标本、植物腊叶标本、药液浸制标本、动物剥制的标本等；制的标本等；按照生物体固有的形态结构特征、按照生物体固有的形态结构特征、

37、比例、色泽、质感及附属物等，进行比例、色泽、质感及附属物等，进行“实物写生实物写生”描绘描绘（又称（又称“实体描绘实体描绘”）。）。 ： 1、绘制此类图画绘制此类图画需具备扎实的美术素描写需具备扎实的美术素描写生基本功生基本功，同时，同时应掌握相关的生物学基础知识和应掌握相关的生物学基础知识和感性知识感性知识。 43ppt课件 2、作画前，必须认真选择完善、典型的生作画前，必须认真选择完善、典型的生物体或典型材料物体或典型材料，尽量选用那些，尽量选用那些姿态自然生动、姿态自然生动、色彩、纹饰物等正常鲜明且具代表性的标本作为色彩、纹饰物等正常鲜明且具代表性的标本作为描绘的依据描绘的依据。 3、拟

38、定最恰当的表现手法。拟定最恰当的表现手法。例如坚硬的骨例如坚硬的骨头适宜用线条，透明的翅脉适宜用连点成线的方头适宜用线条，透明的翅脉适宜用连点成线的方法等。作到法等。作到“胸有成竹胸有成竹”。 4、注意妥善处理注意妥善处理因标本制作处置不当，或因标本制作处置不当，或因保管不善而造成的变形、破损、残缺等因保管不善而造成的变形、破损、残缺等弊处。弊处。 5、根据标本反映的实际生长位置和相互毗根据标本反映的实际生长位置和相互毗邻关系，将植物体的枝、叶、花、果等部分（或邻关系，将植物体的枝、叶、花、果等部分（或动物肢体的各部分结构）动物肢体的各部分结构）按原来的生活实际状态按原来的生活实际状态“” 4

39、4ppt课件 显微描绘，即将显微描绘，即将光学显微镜下所观察光学显微镜下所观察到的图像描绘下来到的图像描绘下来。 显微描绘的画法应用颇广，生物科学显微描绘的画法应用颇广，生物科学各领域中均或多或少有需描绘的生物显微各领域中均或多或少有需描绘的生物显微结构图象，故为结构图象，故为生物科学工作者必须具备生物科学工作者必须具备的基本技能之一的基本技能之一。 1、边看边描画、边看边描画：描绘时，可直接凭借：描绘时，可直接凭借自己肉眼观察的映象，自己肉眼观察的映象，边看边描，将视野边看边描，将视野中看到的细微构造的影像，准确地描画到中看到的细微构造的影像，准确地描画到图纸上图纸上。45ppt课件 2、摄

40、印相片再描绘成图、摄印相片再描绘成图：描绘时也可描绘时也可以借助于显微摄影装置，将已确定的细微以借助于显微摄影装置，将已确定的细微结构移至视野正中央位置，结构移至视野正中央位置，摄印在相片上，摄印在相片上，再仔细描绘成图再仔细描绘成图。 先运用显微摄影方法拍摄得相片，然先运用显微摄影方法拍摄得相片，然后再其基础上进行描绘的方法，不但实用后再其基础上进行描绘的方法，不但实用而且工效更佳而且工效更佳。 须注意须注意：应认真量度并注明实物放大应认真量度并注明实物放大的倍率的倍率，即图画中所绘成的图象比较原实，即图画中所绘成的图象比较原实物放大了多少倍物放大了多少倍 。 46ppt课件 当手中已有现成

41、的图稿（已符合作者要求的当手中已有现成的图稿（已符合作者要求的大小、比例等，图形已经确定无误），或摘录、大小、比例等，图形已经确定无误），或摘录、辑编等借用他人的科学图画的部分作品时，通常辑编等借用他人的科学图画的部分作品时，通常使用半透明的描图纸（硫酸纸），蒙在原图上完使用半透明的描图纸（硫酸纸），蒙在原图上完全依照原图的笔迹进行描绘。全依照原图的笔迹进行描绘。复描图时应注意复描图时应注意： 描图纸必须牢牢固定在原图稿上。描图纸必须牢牢固定在原图稿上。 原图稿必须笔迹清晰且正确无误原图稿必须笔迹清晰且正确无误 。 复描图的图稿在印制中不宜再放大复描图的图稿在印制中不宜再放大 。 务必在引用他

42、人的科学画作品时务必在引用他人的科学画作品时注明出注明出 处处 。 47ppt课件 生物科学绘画，其目的是为形象地记录和反映人们生物科学绘画，其目的是为形象地记录和反映人们观察、研究和学习生物体及其结构，以使形象化的资料观察、研究和学习生物体及其结构，以使形象化的资料得以长期保存和传播交流。生物科学图画的作用表现在：得以长期保存和传播交流。生物科学图画的作用表现在： 一、一、为生物科学为生物科学各项研究工作积累形象化资料各项研究工作积累形象化资料。 二、二、沟通并促进科技信息交流、传播和推广应用沟通并促进科技信息交流、传播和推广应用。 三、三、用生动准确而科学的用生动准确而科学的直观形象和明晰

43、的表现直观形象和明晰的表现 形式形式表达丰富的生命题材内容。表达丰富的生命题材内容。 四、四、培养认真细致、精益求精、严谨治学的科学素质培养认真细致、精益求精、严谨治学的科学素质。 五、五、直接提供直观性强、教学效果好的教具及各种科研直接提供直观性强、教学效果好的教具及各种科研所需的生物图画所需的生物图画。48ppt课件 图画的种类繁多图画的种类繁多而实难一一枚举，但而实难一一枚举，但共同共同点都是运用点都是运用“图画图画”形式，利用人们视觉对客观形式，利用人们视觉对客观形体的直观感受，表现不同对象的特点而为人们形体的直观感受，表现不同对象的特点而为人们所接受的所接受的。将图画加以概括，可归为

44、两大类：。将图画加以概括，可归为两大类： ：风景画、人物画、：风景画、人物画、速写、装饰图案画、山水花鸟画等。速写、装饰图案画、山水花鸟画等。 ：如工程设计图、：如工程设计图、机械设计图、各种地图、房屋设计和施工图、科机械设计图、各种地图、房屋设计和施工图、科学实验设计示意图、生物体形态特征和细胞组织学实验设计示意图、生物体形态特征和细胞组织结构的绘画等。结构的绘画等。 49ppt课件 （一）艺术绘画的主要特点一）艺术绘画的主要特点50ppt课件51ppt课件52ppt课件53ppt课件 属于科学图画范畴的工程设计图、机械设属于科学图画范畴的工程设计图、机械设计图、各种地图等与生物科学图画作简

45、单比较，计图、各种地图等与生物科学图画作简单比较，其异同点是：其异同点是： ：两者：两者均具严格的科学内容，和均具严格的科学内容，和应用相应而确切的图象形式应用相应而确切的图象形式。 ：在表达的科学题材内容、绘画在表达的科学题材内容、绘画的方式、使用的仪器和工具、纸张材料等方面均的方式、使用的仪器和工具、纸张材料等方面均不相同。它们是在科学画领域里，由于担负着不不相同。它们是在科学画领域里，由于担负着不同的学科使命及目的同的学科使命及目的，他们各自向与之相应方向，他们各自向与之相应方向发展。发展。54ppt课件 1、生物科学绘画、生物科学绘画，它的主要特点也在此（它的主要特点也在此（16页）。

46、页）。 2、，作为生物科学图画的，作为生物科学图画的（18页）页） 。 3、，的的 （21页）页） 。 55ppt课件 对生物科学图画中所描绘的每一个对象，对生物科学图画中所描绘的每一个对象，必必须如实、确切地予以反映须如实、确切地予以反映。 无论是大象或苍蝇、巨树或小草、一个细胞无论是大象或苍蝇、巨树或小草、一个细胞或几根纤毛等等，绝不能在没有足够科学依据的或几根纤毛等等，绝不能在没有足够科学依据的情况下，或观察研究尚不太清楚而一知半解的情情况下，或观察研究尚不太清楚而一知半解的情况下，或仅为了艺术造型表现的需要（如为求均况下，或仅为了艺术造型表现的需要（如为求均衡而随意添上几根纤毛等）等情

47、况下，衡而随意添上几根纤毛等）等情况下，凭个人的凭个人的主观想象推断，去增删结构、臆造形象主观想象推断，去增删结构、臆造形象 56ppt课件 ：在选定具有代表：在选定具有代表性个体作为描绘对象依据前，对其形体基本规律性个体作为描绘对象依据前，对其形体基本规律应心中有数（如总体轮廓、长短宽窄、位置毗邻应心中有数（如总体轮廓、长短宽窄、位置毗邻关系、分类特征及附属物）。关系、分类特征及附属物）。尽量选用新鲜生物尽量选用新鲜生物材料作为描绘物。必须依照标本正确而一丝不苟、材料作为描绘物。必须依照标本正确而一丝不苟、认真地表现在画面上、不能随意增删、或臆造而认真地表现在画面上、不能随意增删、或臆造而走

48、样走样。一般说来，。一般说来，形体和比例是否准确协调是画形体和比例是否准确协调是画得象不象的关键之一。得象不象的关键之一。 实际描绘前实际描绘前，由于画幅的限制，以及需描绘，由于画幅的限制，以及需描绘对象的各小图、局部图或各部分有大小、主次、对象的各小图、局部图或各部分有大小、主次、轻重等构图安排不同，在绘描前常需将物体放大轻重等构图安排不同，在绘描前常需将物体放大或缩小，此时应特别或缩小，此时应特别注意两种情况注意两种情况： 57ppt课件 （1）将被绘物体整体放大或缩小）将被绘物体整体放大或缩小：被绘物体：被绘物体较大或相当巨大，或被绘物体较小或相当微小时，较大或相当巨大，或被绘物体较小或

49、相当微小时，都必须进行整体的缩小或放大。在同一物体上，都必须进行整体的缩小或放大。在同一物体上，要用同一倍率去描绘。要用同一倍率去描绘。 如画一只常见的菜粉蝶外形图时，首先将其如画一只常见的菜粉蝶外形图时，首先将其按原物大小准确、精细地描画下来。当决定放大按原物大小准确、精细地描画下来。当决定放大倍描绘时，就必须将菜粉蝶的头、胸、腹各部倍描绘时，就必须将菜粉蝶的头、胸、腹各部分，触角、翅及翅脉、斑块等各部分的大小、长分，触角、翅及翅脉、斑块等各部分的大小、长短、宽窄、粗细等，短、宽窄、粗细等，均按统一的尺度均按统一的尺度放大倍去放大倍去描绘，绝不能有丝毫的马虎和紊乱。描绘，绝不能有丝毫的马虎和

50、紊乱。 58ppt课件 在需要将过于巨大的物体作缩小描绘时，则在需要将过于巨大的物体作缩小描绘时，则应先明确地度量各部分正确尺寸，其缩小的尺度应先明确地度量各部分正确尺寸，其缩小的尺度在描绘前亦应统一规定。在描绘前亦应统一规定。 （2）将被绘物的各组成部位分别放大或缩小）将被绘物的各组成部位分别放大或缩小：实际进行生物科学绘画时，常会遇到需要将某些实际进行生物科学绘画时，常会遇到需要将某些特别重要的、而因过于细微辨识不清之处，进行特别重要的、而因过于细微辨识不清之处，进行放大处理；而另一些部位或结构则需保持原大或放大处理；而另一些部位或结构则需保持原大或应特意缩小一些的复杂情况。换言之，就是应