1、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。绿树村边合，青山郭外斜。春风又绿江南岸，明月何时照我还。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 体裁：散文体裁：散文春春是一篇优美的写景抒情是一篇优美的写景抒情散文。抓住了春天的特点，准散文。抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南的春天确、生动地描绘出江南的春天特有的景象，抒发了对春天的特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思活、积极进取、奋发向上的思想感情。想
2、感情。1.积累文中部分字词。积累文中部分字词。2.反复朗读，试有感情朗读展示。反复朗读，试有感情朗读展示。3.感知内容，理清思路。感知内容，理清思路。1.标出自然段序号；标出自然段序号；2.画生字词，并查字典标注拼音。画生字词，并查字典标注拼音。读一读，写一写朗朗润润（r r n n） 酝酝酿酿（nini ngng） 卖弄卖弄宛宛转转（zhuzhu n n） 嘹嘹（lili o o）亮亮 应应和和(h)(h) 黄黄晕晕（y y n n） 烘托烘托 静默静默 舒活舒活 欣欣然欣欣然繁花嫩叶繁花嫩叶 呼朋引伴呼朋引伴 抖擞抖擞（d d u su s u u）精神精神花枝招展花枝招展涨涨水涨水涨(
3、)起来了起来了他涨他涨( )红了脸红了脸和和应和应和( )和和( )面面晕晕黄晕黄晕( )的光的光晕晕( )头转向头转向散散散散( )会会散散( )在草丛里在草丛里薄（薄（ ）烟）烟（ ）薄酒一杯）薄酒一杯 （ ）薄荷）薄荷zhngzhnghhu bobb 朗读知识：朗读知识：朗读时，要在理解课文内容、把朗读时，要在理解课文内容、把握感情基调的基础上，通过停顿的长握感情基调的基础上，通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬，表达出内心的感受。的抑扬，表达出内心的感受。 语气基本语调要轻柔、缓慢语气基本语调要轻柔、缓慢 声音由低到高，由慢而渐快声音由低到
4、高，由慢而渐快 语句要清晰自然语句要清晰自然山山 朗润起来了，水朗润起来了，水 涨起来了，太阳的脸涨起来了，太阳的脸 红红起来了。起来了。一切一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。整体把握课文可以分为几部分？春春盼春盼春绘春绘春赞春赞春（1）（2-7）（8-10）自由朗读课文第二部分，说说这自由朗读课文第二部分，说说这篇课文是通过描绘哪些景物来表现春篇课文是通过描绘哪些景物来表现春的活力和春带给人的希望的？的活力和春带给人的希望的？春草、春花、春风、春雨、春人。春草、春花、春风、春雨、春人。春草春草 （3段）段）春花春花 （4段）段）春风春风 （5段）段）春雨
5、春雨 （6段）段）春人春人 （7段）段） 朗读课文最后三个自然段，概括春天朗读课文最后三个自然段，概括春天的特点，体会作者的思想感情。的特点，体会作者的思想感情。 比喻，春天比喻，春天“新新”“”“美美”“”“力力”，赞，赞美春天，积极向上。美春天，积极向上。本节课我们积累了部分字词，学本节课我们积累了部分字词，学习了朗读的一般技巧与方法，即朗读习了朗读的一般技巧与方法，即朗读应确定朗读的感情基调，恰当运用重应确定朗读的感情基调，恰当运用重音、停顿、节奏；梳理了文章的结构音、停顿、节奏；梳理了文章的结构层次。层次。最后让我们带着对春天的无限赞最后让我们带着对春天的无限赞美之情，再次感情朗读全文。美之情，再次感情朗读全文。
