朱自清《春》(上课课件).ppt（65页）

1、春春朱自清描绘春天的诗句：描绘春天的诗句：n等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 宋宋朱熹朱熹春日春日n春色满园关不住，一支红杏出墙来。春色满园关不住，一支红杏出墙来。 宋宋叶绍翁叶绍翁游园不值游园不值n春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 宋宋王安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲n竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 宋宋苏轼苏轼惠崇春江晚景二首惠崇春江晚景二首 朱自清朱自清（1898189819481948）：）： 现代散文家、诗人。原名朱自华，字佩弦，现代散文家、诗人。原名朱自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。号

2、秋实，原籍浙江绍兴。 1948年年8月月12日，日，朱自清在贫病交加中逝世于北平。朱自清在贫病交加中逝世于北平。 作品：作品：匆匆匆匆、春春、背影背影、 荷塘月色荷塘月色、欧游杂记欧游杂记。 散文特点：素朴缜密、清隽沉郁，以语散文特点：素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。 郁达夫评价：郁达夫评价：“朱自清虽则是一个诗人，朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。” 朱自清（朱自清（1898189819481948）：）： 毛泽东高度评价他说：毛泽东高度评价他说：“我们中国我们中国人是

3、有骨气的。人是有骨气的。朱自清一身重病，宁朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的可饿死，不领美国的救济粮救济粮。我我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。了我们民族的英雄气概。”蓑笠蓑笠 朗润朗润 嗡嗡嗡嗡 酝酿酝酿卖弄卖弄 宛转宛转应和应和 嘹亮嘹亮 黄晕黄晕 烘托烘托 风筝风筝 静默静默舒活舒活 抖擞抖擞su lsu llng rnlng rnwng wngwng wngyn ningyn ningmi nngmi nngwn zhunwn zhunyng hyng hlio linglio linghung ynhung ynhng

4、tuhng tufng zhngfng zhngjng mjng msh hush hudu sudu su和和ynhh h huhu晕晕yn 涨涨zhngzhng朗润：朗润：明朗润泽。明朗润泽。炫耀。炫耀。宛宛转：转：形容声音圆润柔媚。形容声音圆润柔媚。花枝招展：花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。比喻姿态优美。招展，迎风摆动。呼朋引伴：呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。呼唤朋友，招引同伴。和平和平唱和、应和唱和、应和和药和药和牌和牌和面和面头晕头晕黄晕、光晕黄晕、光晕涨水涨水涨破涨破本文属于什么文体？本文属于什么文体？写景散文：以描绘景物为主的散文。写景散文：以描绘景物为主的散文。1 1、

5、抓住景物在特定季节、特定地点的特有现象、抓住景物在特定季节、特定地点的特有现象进行描绘，使特征突出。进行描绘，使特征突出。4 4、“一切景语皆情语一切景语皆情语”。写景的目的是表达。写景的目的是表达自己的感情。自己的感情。2 2、写景必须按照一定的顺序。、写景必须按照一定的顺序。3 3、写景散文的文笔优美精彩。、写景散文的文笔优美精彩。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。. . . . 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了

6、。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是是 的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是

7、桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸，不错的，像母亲的手抚摸你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地将窠巢安在

8、繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层上全笼着一层 薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚得逼你的眼。傍晚 时候，上灯了，一点点黄晕的光，时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静

9、而和平的夜。烘托出一片安静而和平的夜。 在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。去。“一年之计在于春一年之计在于春”，刚起头儿

10、，有的是工夫，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。有的是希望。 春天像刚落地的娃娃春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它，从头到脚都是新的，它生长着。生长着。 春天像小姑娘，花枝春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。领着我们上前去。 2022-3-192022-3-19第一部分第一部分(1)：盼春。：盼春。 写人们盼望春天的热切心情，为全写人们盼望春天的热切心情，为全文定下了文定下了清新活泼清新活泼的基调和的基调和抒情抒情的主旋的主旋律。律。修辞手法：修辞手法：“盼望着，盼望着

11、盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。“东风来了，春天的脚步近了东风来了，春天的脚步近了” 这里运用了哪些修辞手法？表这里运用了哪些修辞手法？表达了人们对春天的什么情感？达了人们对春天的什么情感？第二部分第二部分(2-7)：绘春：绘春描绘了五幅春天的图画：描绘了五幅春天的图画：春草图春草图、春春花图花图、春风图春风图、春雨图春雨图、迎春图迎春图。春 草 图春 花 图春 风 图春 雨 图迎 春 图绘 春 （二）绘春1、自由朗读课文第、自由朗读课文第2自然段。自然段。2、思考、讨论

12、：、思考、讨论： 第第2自然段与自然段与37自然段存在自然段存在着什么关系？着什么关系？1 1、第、第2 2自然段与自然段与3-73-7自然段存在着什么关系？自然段存在着什么关系？ 采用采用“先总说，后分说先总说，后分说”的结构来描绘春的结构来描绘春天。天。 写写“山、水、太阳山、水、太阳”，总写了春回大地，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。万物复苏的整体轮廓。2、“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了红起来了”运用了什么修辞手法？运用了什么修辞手法？ 三个三个“起来了起来了”照应照应“刚睡醒刚睡醒”“”“张开了张开了眼眼”，运用拟人和排比的手法。，运

13、用拟人和排比的手法。第2段先总写春天的山、水和太阳。先总写春天的山、水和太阳。修辞手法：修辞手法： 1、“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话这句话好在哪？好在哪？ 运用拟人的修辞手法。运用拟人的修辞手法。“偷偷地偷偷地”“”“钻钻”写出了小草破写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。这样作者的惊喜之感。这样写使无写使无意识、无感情的小草也似乎有意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情了意识、有了感情。“嫩嫩的，绿绿的嫩嫩的，绿绿的”本该用在本该用在

14、“小草小草”前面，却放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调、前面，却放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调、突出小草嫩绿的特点；同时，这样写，也使句子变得生动活突出小草嫩绿的特点；同时，这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气。泼，富有生气。2、分析、分析“坐坐着，着，躺躺着，着，打打两个滚，两个滚，踢踢几脚球，几脚球，赛赛几趟跑，几趟跑，捉捉几回迷藏。几回迷藏。”这句话的作用？这句话的作用？ 侧面描写，通过小孩在草上兴致勃勃地嬉戏，侧面烘托侧面描写，通过小孩在草上兴致勃勃地嬉戏，侧面烘托春草勃发给人的乐趣。春草勃发给人的乐趣。 以速写式的笔法写人们在草地上的以速写式的笔法写人们在草

15、地上的活动活动和和感受感受，从侧面写出春草勃发给人们带来，从侧面写出春草勃发给人们带来欢乐。欢乐。 文章抓住了春草的什么特点？文章抓住了春草的什么特点？坐、躺、滚、踢、跑、捉坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、高兴）人（喜悦、高兴）嫩、绿、软嫩、绿、软草（生机勃勃）草（生机勃勃）人与自然的和谐人与自然的和谐顺序顺序写法写法修辞修辞 作者描绘春花图，抓住了什么特点？表现作者描绘春花图，抓住了什么特点？表现了什么感情？了什么感情？花甜花甜花多花多花艳花艳你不让我，我不让你，都开满你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的红的像火，粉的像霞，白的像雪。像雪。花里带着甜味儿

16、。花里带着甜味儿。 作者描绘春花图，运用了哪些修辞手法？作者描绘春花图，运用了哪些修辞手法？你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。红的像火，粉的像霞，白的像雪。红的像火，粉的像霞，白的像雪。红的像火，粉的像霞，白的像雪。散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。1、本段使用了哪些修辞？、本段使用了哪些修辞？拟人拟人 比喻比喻 排比排比2、”花里带着甜味，闭了花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃眼，树上仿佛已

17、经满是桃儿、杏儿、梨儿！儿、杏儿、梨儿！“一句一句是什么写法？是什么写法？虚写虚写3、文中写蝴蝶和蜜蜂的作用是、文中写蝴蝶和蜜蜂的作用是什么？这又叫什么写法？什么？这又叫什么写法？衬托花儿的多和美。衬托花儿的多和美。 侧面描写。侧面描写。 1、“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。 拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。相让的动态。 2、“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪”。比喻、排比。写出了春花争艳，万紫千红的景象。比喻、排比。写出了春花争艳，万紫千红的景象。 3、“花里

18、带着甜味儿花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是闭了眼，树上仿佛已经满是 桃儿、杏儿、梨儿桃儿、杏儿、梨儿”。想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。 “甜甜”从味觉上写出了花的香味儿。从味觉上写出了花的香味儿。 4、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。蝶飞来飞去。” “闹闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧腾的景象。腾的景象。 侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红，香味侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红，香味 浓郁。浓郁。 5、“野花遍地是：野花遍地是：还

19、眨呀眨的。还眨呀眨的。” 比喻、拟人。不但比喻、拟人。不但 写出了野花之多，还描绘出野写出了野花之多，还描绘出野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。第5段 文中作者调动全身的哪些感觉器官去文中作者调动全身的哪些感觉器官去感受春风的？请结合例句赏析。感受春风的？请结合例句赏析。1、触觉触觉 例例:“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像，不错的，像母亲的手抚摸着你。母亲的手抚摸着你。2、嗅觉嗅觉 例例: 风里带着泥土味儿，还有各种花的风里带着泥土味儿，还有各种花的香香,都在微微润湿的空气里酝酿着。都在微微润湿的空气里酝酿着。3、视觉视觉 例例: 鸟儿将巢安在繁花嫩

20、叶当中。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中。4、听觉听觉 例例: 牛背上牧童的短笛，这时候也成天牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。嘹亮地响着。 文中从多方面描写春风，突出了春风文中从多方面描写春风，突出了春风怎样的特点？怎样的特点？“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错，不错的，像母亲的手抚摸着你。的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。润湿的空气里酝酿。第6段 作者抓住了春雨的什么特点，按什么顺作者抓住了春雨的什么特点，按什么顺序描绘出一幅诱人的春雨图？序描绘出

21、一幅诱人的春雨图？ 明确：作者抓住春雨两个方面的特征：一是明确：作者抓住春雨两个方面的特征：一是雨多雨多，“最寻常最寻常”“”“一下就是三两天一下就是三两天”；二；二是是轻柔细密轻柔细密，“像牛毛，像花针，像细像牛毛，像花针，像细丝丝”“”“密密地斜织着密密地斜织着”。 从从静景静景写到写到动景动景，由，由近景近景到到远景远景，勾，勾勒出一幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图。勒出一幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图。1、“像牛毛，像花针，像牛毛，像花针，像细丝像细丝”使用了什么修使用了什么修辞？写出了春雨的什么辞？写出了春雨的什么特点？特点？比喻、排比。比喻、排比。 多、亮、细。多、亮、细。2、写路上

22、的行人和工作的农民有什么作用？、写路上的行人和工作的农民有什么作用？侧面写出雨的侧面写出雨的细小细小沾衣欲湿杏花雨沾衣欲湿杏花雨作者怎样描写雨中特有的景象的？作者怎样描写雨中特有的景象的？ 明确：雨中的景象写了两个方面：明确：雨中的景象写了两个方面：一是一是雨中的雨中的自然景物自然景物树叶和小草；树叶和小草；二是二是雨中的雨中的人间景象人间景象雨中的行人雨中的行人和和劳作的农民劳作的农民，渲染出，渲染出“安静而和平安静而和平”的气氛。的气氛。 前几幅主要写春天的自前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？了人们怎样的精神状态？人人迎春：城乡人

23、人迎春：城乡 老小老小 舒活舒活 抖擞抖擞 一年之计在于春一年之计在于春 颂扬奋发向上的精神颂扬奋发向上的精神对未来美好生活的憧憬对未来美好生活的憧憬第三部分第三部分(8-10)：赞春。：赞春。“春天像刚落地的娃娃春天像刚落地的娃娃”“春天像小姑娘春天像小姑娘”“春天像健壮的青年春天像健壮的青年”作者连用三个比喻句：作者连用三个比喻句： 抒发了作者抒发了作者赞美春天赞美春天的真挚感情，有的真挚感情，有力地总结了全文，表现了力地总结了全文，表现了积极向上积极向上的主题。的主题。三三 颂春颂春像娃娃像娃娃“新新”（万物复苏，新的生命的开始）（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘像小姑娘“美美”（百花

24、争艳，景色动人）（百花争艳，景色动人）像青年像青年“力力”（春天充满活力）（春天充满活力）（概括五幅春景图的（概括五幅春景图的含义，点明全文中心。含义，点明全文中心。与开头互相呼应。与开头互相呼应。 三个比喻依次点明了春天的成长过程。三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。者强烈赞美春的真挚感情。 本文本文描绘描绘了大地回春、万物复了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉争荣的苏、生机勃发、草木花卉争荣的景景象象，赞美赞美了春的创造力，了春的创造力，激励激励人们人们珍惜大好时光，辛勤劳作，

25、奋发向珍惜大好时光，辛勤劳作，奋发向上，上，抒发抒发了作者对春天的了作者对春天的热爱热爱和对和对未来的未来的憧憬憧憬之情。之情。如何准确形象描述景物？如何准确形象描述景物？1、认真观察，力求细致。、认真观察，力求细致。2、可以从景物的形态，颜色，声音，、可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着笔，调动人的视觉，听味道，性质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美。觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美。3、可以实写，也可以虚写（比如通、可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）。过联想，想象写景）。 朱自清的散文朱自清的散文春春，正，正文共有文共有632632个字（不计标点），个字（

26、不计标点），1010个自然段，个自然段，3030句话，可是运句话，可是运用了修辞手法的句子，多得达用了修辞手法的句子，多得达到了惊人的程度。到了惊人的程度。 1 1、红的、红的像像火，粉的火，粉的像像霞，白的霞，白的像像雪。雪。2 2、散在草丛里，、散在草丛里，像像眼睛，眼睛，像像星星，还眨呀眨的。星星，还眨呀眨的。3 3、像像牛毛，牛毛，像像花针，花针，像像细丝，密密地斜织着。细丝，密密地斜织着。4 4、春天、春天像像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天它生长着。春天像像小姑娘，花枝招展的，笑着，小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天走着。春天像像健壮

27、的青年，有铁一般的胳膊和健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。腰脚，领着我们上前去。1 1、盼望着，盼望着，东风来了，、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步春天的脚步近了。近了。2 2、一切一切都像刚、一切一切都像刚睡醒睡醒的样子，欣欣然的样子，欣欣然张开了眼张开了眼。3 3、山、山朗润朗润起来了，水涨起来了，太阳的起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了脸红起来了。 4 4、小草、小草偷偷偷偷地从土里地从土里钻钻出来，嫩嫩的，绿绿的。出来，嫩嫩的，绿绿的。5 5、桃树、杏树、梨树，、桃树、杏树、梨树，你不让我你不让我，我不让你我不让你，都开，都开满了花满了花赶趟儿赶趟儿。 6 6、花

28、下成千成百的蜜蜂嗡嗡地、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹闹着，大小的蝴蝶着，大小的蝴蝶飞来飞去。飞来飞去。7 7、散在草丛里，像眼睛，像星星，还、散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨眨呀呀眨眨的。的。 9 9、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默静默着。着。8 8、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴高兴起来了，呼朋起来了，呼朋引伴地引伴地卖弄卖弄清脆的喉咙，清脆的喉咙，唱唱出宛转的曲子，跟轻风出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。流水应和着。1 1、山朗润、山朗润起来了起来了，水涨，水涨起来了起来了，太阳的脸红，太阳的脸红起来了起来了。2 2、打两个滚，踢

29、、打两个滚，踢几几脚球，赛脚球，赛几几趟跑，捉趟跑，捉几几回迷藏。回迷藏。3 3、红的、红的像像火，粉的火，粉的像像霞，白的霞，白的像像雪。雪。4 4、像像牛毛，牛毛，像像花针，花针，像像细丝，密密地斜织着。细丝，密密地斜织着。5 5、春天像春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。长着。春天像春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春春天像天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。上前去。2 2、“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”3 3、“一年之计在于春一年之计在于春”

30、1 1、盼望着，盼望着、盼望着，盼望着下面的句子运用了什么修辞手法？下面的句子运用了什么修辞手法？4 4、你不让我，我不让你、你不让我，我不让你 春春是是的，它着力描绘了春的，它着力描绘了春天的美丽，天的美丽，春春又是又是的，字里行的，字里行间渗透着作者对春天的爱恋和赞美。间渗透着作者对春天的爱恋和赞美。 春春是一幅是一幅，它形象生，它形象生动，姿态万千，色彩缤纷，春意盎然。动，姿态万千，色彩缤纷，春意盎然。 春春是一首是一首，它曲调优，它曲调优美，节奏欢快，动人心弦，发人深思，美，节奏欢快，动人心弦，发人深思，激发人们珍惜春光，奋发有为。激发人们珍惜春光，奋发有为。春春的艺术魅力的艺术魅力(

31、 (摘录摘录） 王湄若王湄若 走向课外，联想拓展：走向课外，联想拓展：2 2、古诗中的、古诗中的“春春”3 3、歌曲中的、歌曲中的“春春”1 1、成语中的、成语中的“春春”描写春天的成语。（部分）描写春天的成语。（部分）n春暖花开春暖花开 春风满面春风满面 春回大地春回大地 n春风化雨春风化雨 春光明媚春光明媚 春意盎然春意盎然n万紫千红万紫千红 争奇斗艳争奇斗艳 生机勃勃生机勃勃n娇嫩鲜艳娇嫩鲜艳 绚丽多姿绚丽多姿 风和日丽风和日丽n鸟语花香鸟语花香 草长莺飞草长莺飞 春山如笑春山如笑n枯木逢春枯木逢春 和风细雨和风细雨 桃红柳绿桃红柳绿 描绘春天的诗句描绘春天的诗句：n春眠不觉晓，处处闻啼

32、鸟。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 唐唐孟浩然孟浩然春晓春晓n好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。 唐唐杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨n迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。 唐唐杜甫杜甫绝句绝句n日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 唐唐白居易白居易忆江南忆江南n等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 宋宋朱熹朱熹春日春日n春色满园关不住，一支红杏出墙来。春色满园关不住，一支红杏出墙来。 宋宋叶绍翁叶绍翁游园不值游园不值n春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 宋宋王安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲n竹外桃花

33、三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 宋宋苏轼苏轼惠崇春江晚景二首惠崇春江晚景二首吹面不寒杨柳风：吹面不寒杨柳风：春风吹在脸上，没有一丝寒春风吹在脸上，没有一丝寒意。意。绝句绝句 【宋宋】释志南释志南 古木阴中系短篷，古木阴中系短篷， 杖藜扶我过桥东。杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨，沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。吹面不寒杨柳风。译文：在古木的树荫下拴译文：在古木的树荫下拴着一只小船，我拄着拐杖着一只小船，我拄着拐杖过了桥东。春天的天气时过了桥东。春天的天气时雨时晴，杏花开时的蒙蒙雨时晴，杏花开时的蒙蒙细雨落在身上，衣服欲湿细雨落在身上，衣服欲湿未湿，柔和的杨柳春风吹未湿，柔和的杨柳春风吹在脸上一点儿也不觉得寒在脸上一点儿也不觉得寒冷。冷。一年之计在于春：一年之计在于春：一年的计划要在春季安排好，意思是做一年的计划要在春季安排好，意思是做事宜早不宜迟。事宜早不宜迟。一日之计在于一日之计在于 ：一生之计在于一生之计在于 ：一天的作为决定于早晨。一天的作为决定于早晨。一生的作为取决于他是一生的作为取决于他是否勤劳。否勤劳。