水污染控制工程重点课程说课郭有才课件.ppt（16页）

1、污水厂调试、运行、管理污水厂调试、运行、管理水污染控制工程水污染控制工程污水厂调试运行管理污水厂调试运行管理 资环系资环系 郭有才郭有才 污水厂调试、运行、管理污水厂调试、运行、管理说说课课大大纲纲 课程现状分析课程现状分析1 课程整体设计课程整体设计2 课程单元设计课程单元设计3 课程建设思路课程建设思路4水污染控制工程水污染控制工程污水厂调试运行管理污水厂调试运行管理污水厂调试、运行、管理污水厂调试、运行、管理一、课程现状分析一、课程现状分析选择高职高专教材，教学大纲也尽可能的避免照搬本科教学模选择高职高专教材，教学大纲也尽可能的避免照搬本科教学模式并做了调整，但目前整体教学仍以教师讲，学

2、生听为主。式并做了调整，但目前整体教学仍以教师讲，学生听为主。课程具体组织形式如下：课程具体组织形式如下：水污染绪论物理处理单元原理、设计、管理化学处理单元原理、设计、管理生化处理单元原理、设计、管理水污染新发展污水厂设计及管理整体设计整体设计污水厂调试、运行、管理污水厂调试、运行、管理讲述的多，讲述的多，学到得少；学到得少；实训条件差，实训条件差，动手机会少。动手机会少。老师教得辛苦，学生学老师教得辛苦，学生学得更辛苦；没有足够的得更辛苦；没有足够的积极性，想多动手。积极性，想多动手。客观原因客观原因：实训条件差，缺少学生动手任务载体。：实训条件差，缺少学生动手任务载体。 污水厂接受学生积极

3、性不高。污水厂接受学生积极性不高。主观因素主观因素：从教学理念角度剖析，自身教学方式及：从教学理念角度剖析，自身教学方式及组织形式并不能以学生为中心。组织形式并不能以学生为中心。整体设计整体设计一、课程现状分析一、课程现状分析污水厂调试、运行、管理污水厂调试、运行、管理基于对学习领域课程模式的认知，结合基于对学习领域课程模式的认知，结合水水污染控制工程特点污染控制工程特点及当前人才需求现状，及当前人才需求现状，对课程进行了全新设计：将课程分为对课程进行了全新设计：将课程分为设计与设计与施工施工和和调试运行管理调试运行管理两个方向。两个方向。20072007年年5 5月被评为校级精品课的部分，主

4、体实月被评为校级精品课的部分，主体实质就是质就是污水厂设计与施工污水厂设计与施工方向。以后重方向。以后重点建设目标点建设目标污水厂调试、运行管理污水厂调试、运行管理方向。方向。整体设计整体设计二、课程整体设计二、课程整体设计污水厂调试、运行、管理污水厂调试、运行、管理水污染控制工程水污染控制工程 流程分析流程分析 污水产生污水产生水质分析水质分析污水处理污水处理污水收集、输送污水收集、输送管道系统设计、施工管道系统设计、施工污水厂设计、施工污水厂设计、施工污水处理厂调试、运行管理污水处理厂调试、运行管理达标排放或回用达标排放或回用整体设计整体设计二、课程整体体设计二、课程整体体设计污水厂调试、

5、运行、管理污水厂调试、运行、管理典型工作任务分析典型工作任务分析整体设计整体设计工作工作工作内容工作内容工作任务工作任务打打江江山山调试调试调试条件确定调试条件确定调试工作准备及人员安排调试工作准备及人员安排单机、单元、全线的调试单机、单元、全线的调试守守江江山山试运行试运行设计参数试运行设计参数试运行最佳工况点试运行最佳工况点试运行日常巡视日常巡视指标检测、分析指标检测、分析污水、污泥状态观察污水、污泥状态观察设备声响、跑冒滴漏、锈蚀检查指标检测、设备声响、跑冒滴漏、锈蚀检查指标检测、数据记录、分析数据记录、分析保保江江山山异常故障分析、异常故障分析、应对措施、监控应对措施、监控经验总结、评

6、价经验总结、评价设备运行故障分析、应对、监控设备运行故障分析、应对、监控构筑物故障分析、应对、监控构筑物故障分析、应对、监控异常问题经验总结、应对方案评价及改善异常问题经验总结、应对方案评价及改善从从头头来来污水控制系统崩污水控制系统崩溃，从新开始溃，从新开始 调试、试运行、日常管理、异常解决调试、试运行、日常管理、异常解决 污污水水厂厂调调试试运运行行管管理理二、课程整体设计二、课程整体设计污水厂调试、运行、管理污水厂调试、运行、管理整体设计整体设计以以工工作作过过程程为为依依托托设设计计教教学学内内容容以载体为依托设计教学情境以载体为依托设计教学情境二、课程整体体设计二、课程整体体设计基于

7、基于“典型工典型工作过程作过程”的的“教学分析教学分析”污水厂调试、运行、管理污水厂调试、运行、管理单元设计单元设计采用教学法：案例法采用教学法：案例法 任务法任务法 仿真法仿真法三、污水厂三、污水厂“污泥上浮异常污泥上浮异常” ” 单元设计单元设计污水厂调试、运行、管理污水厂调试、运行、管理三、污水厂三、污水厂 “ “污泥上浮异常污泥上浮异常”单元设计单元设计学生兴趣很高，疑问也很多？学生兴趣很高，疑问也很多？泥上浮这么厉害！泥块好大！怎么回事？怎么解决？泥上浮这么厉害！泥块好大！怎么回事？怎么解决？1.1.案例案例引入引入“污泥上浮污泥上浮”（Floatation of Activated

8、 Sludge Floatation of Activated Sludge ）邢台某污水厂邢台某污水厂( (生活污水：生活污水：Municipal Waste WaterMunicipal Waste Water ) )活性污泥活性污泥( (ActivActivated Nudgeated Nudge) )发生污泥上浮故障。（污水厂典型故障）发生污泥上浮故障。（污水厂典型故障）单单元元设设计计污水厂调试、运行、管理污水厂调试、运行、管理单元设计单元设计三、污水厂三、污水厂 “ “污泥上浮异常污泥上浮异常”单元设计单元设计2.2.因势利导，教师介绍污泥上浮的不同现象及多个上浮原因。因势利导，教

9、师介绍污泥上浮的不同现象及多个上浮原因。但不介绍解决方法但不介绍解决方法（吊胃口）（吊胃口）。3.3.安排安排任务任务：某类似污水厂也发生污泥上浮：某类似污水厂也发生污泥上浮（图片、视频）（图片、视频）。小组讨论，分析现象，确定原因。小组讨论，分析现象，确定原因。（小组不同，结果不一）（小组不同，结果不一）根据小组确定的原因制定解决方法。根据小组确定的原因制定解决方法。（老师没讲，只能自己想（老师没讲，只能自己想办法）办法）4.4.方案论证、修改方案论证、修改 （老师只针对学生认定的原因而制定的方（老师只针对学生认定的原因而制定的方案而指导）案而指导）5.5.仿真仿真系统操作。系统操作。（学生

10、依据自己的方案操作，对错自知。）（学生依据自己的方案操作，对错自知。）6.6.小组代表自评及教师整合点评。小组代表自评及教师整合点评。7.7.再安排更有难度些的任务：工业废水（再安排更有难度些的任务：工业废水（industrial wastewaindustrial wastewaterter ）污泥上浮。）污泥上浮。污水厂调试、运行、管理污水厂调试、运行、管理1.1.水污染控制工程水污染控制工程自主学习平台已经建成。频自主学习平台已经建成。频道设置科学，内容充实丰满。道设置科学，内容充实丰满。根据课程改革方向已经在网站平台的自主学习频道根据课程改革方向已经在网站平台的自主学习频道分为了分为了

11、“污水厂设计与施工污水厂设计与施工”和和“污水厂调试、运污水厂调试、运行管理行管理”方向。方向。典型污水厂操作手册；典型污水厂操作手册；大量动画、视频；大量动画、视频；课程目前已有基础课程目前已有基础建建设设思思路路污水厂调试、运行、管理污水厂调试、运行、管理2.2.水污染控制工程水污染控制工程课程组团队综合能力得到有课程组团队综合能力得到有效提高效提高利用我系科研优势，课程组团队获得了锻炼。学利用我系科研优势，课程组团队获得了锻炼。学生广泛参与。生广泛参与。教材出版、论文发表方面成绩显著。教材出版、论文发表方面成绩显著。利用下厂锻炼，实践经验、技能得到提高。利用下厂锻炼，实践经验、技能得到提

12、高。通过培训与测试活动，对先进教学理念有了更深通过培训与测试活动，对先进教学理念有了更深刻理解。刻理解。课程目前已有基础课程目前已有基础建建设设思思路路污水厂调试、运行、管理污水厂调试、运行、管理1.1.对先进教学模式的理解仍需深入。对先进教学模式的理解仍需深入。2.2.教师团队实践能力仍需不断提高，研究生比例需教师团队实践能力仍需不断提高，研究生比例需要提高；要提高；3.3.教学实训条件远落于学习领域模式需求；教学实训条件远落于学习领域模式需求；4.4.需要配套仿真系统进行虚拟实训，以弥补实践操需要配套仿真系统进行虚拟实训，以弥补实践操作条件不足的问题；作条件不足的问题；丞待解决的问题丞待解

13、决的问题建建设设思思路路污水厂调试、运行、管理污水厂调试、运行、管理改进措施与建议改进措施与建议1.1.加大师资培训力度，提高团队整体素质。加大师资培训力度，提高团队整体素质。高职教学先进理念培训、学历进修、下厂培养、培高职教学先进理念培训、学历进修、下厂培养、培训与测试、课件制作培训、计算机应用能力训与测试、课件制作培训、计算机应用能力2.2.强化校内基地建设及仿真实训建设强化校内基地建设及仿真实训建设p中试系统：弥补污水厂合作热情不高，无法有中试系统：弥补污水厂合作热情不高，无法有效实现学生动手实践的不足。效实现学生动手实践的不足。p仿真系统：弥补见效慢，周期长的不足。仿真系统：弥补见效慢，周期长的不足。建建设设思思路路3.3.深化深化“污水处理工污水处理工”技能鉴定工作技能鉴定工作污水厂调试、运行、管理污水厂调试、运行、管理