灰雀PPT课件.pptx

1、26 灰雀第一课时第二课时 语文 三年级 上册26 灰雀列宁列宁 著名的马克思著名的马克思主义者，无产阶级革命主义者，无产阶级革命家、政治家、理论家、家、政治家、理论家、思想家思想家。被。被全世界的共全世界的共产主义者普遍认同为产主义者普遍认同为“国际无产阶级革命的国际无产阶级革命的伟大导师和精神领袖伟大导师和精神领袖”。第一课时26 灰雀灰雀灰雀 一种鸟，有很多种类一种鸟，有很多种类。本课中所讲的灰雀是红腹灰本课中所讲的灰雀是红腹灰雀，雀，它的外表它的外表呈黑色和白色，雄性呈黑色和白色，雄性的腹部的腹部呈红色。主要生活呈红色。主要生活在终在终年常青的树林和灌木丛中，叫年常青的树林和灌木丛中，

2、叫声委婉动听。声委婉动听。26 灰雀26 灰雀胸 脯列宁惹人喜爱面包渣仰望nnxin prynhu zhzh或 者朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍可惜x诚实chn26 灰雀郊郊 养养 粉粉 仰仰 渣渣或或 者者 冻冻惜惜 肯肯jioynfnynzhhuzhdnxkn诚诚chn宁宁nn粒粒l谷谷男男nn26 灰雀左右左右 结构结构男男或或郊郊惜惜冻冻半包围半包围 结构结构肯肯上下上下 结构结构粉粉粒粒养养者者生字归类生字归类诚诚宁宁谷谷仰仰 渣渣26 灰雀识字方法识字方法同部首（米字旁）：粉粉 粒粒儿歌： 养像美像美不是美不是美, ,再长再长两条两条腿。腿。26 灰雀或hu不要少写这一撇不要少

3、写这一点巧巧记记：“一”“口” “戈”。 易写错易写错26 灰雀男nn这两处注意是分开的两笔。男孩26 灰雀识字游戏识字游戏胸脯胸脯小鸟展翅高飞仰望仰望招惹招惹肯定肯定或者或者26 灰雀婉转婉转：（歌声、鸟鸣声等）歌声、鸟鸣声等）抑扬抑扬动听。动听。本课本课用来形容用来形容鸟鸣声悦耳。鸟鸣声悦耳。早晨，林间响起了早晨，林间响起了婉转婉转的的鸟鸣声。鸟鸣声。26 灰雀仰望：仰望：抬抬着头向上着头向上看。看。我我仰望仰望着星空，被星空的着星空，被星空的美丽所震撼。美丽所震撼。26 灰雀自言自语：自言自语：自己自己跟自己说话；跟自己说话；独自低声说话。独自低声说话。她她看书看书时，常常时，常常自言自

4、语自言自语。26 灰雀（气候）极冷。严寒欢蹦乱跳形容健康、活泼、生命力旺盛。26 灰雀 默读课文默读课文可知可知：列宁发现公园里灰雀的：列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，他通过失踪与男孩有关，他通过 让男孩意识到让男孩意识到自己的错误，男孩最后自己的错误，男孩最后 。整体感知整体感知交谈交谈放鸟归还放鸟归还26 灰雀这篇课文可以分为三个部分，分别是：这篇课文可以分为三个部分，分别是：第一部分（第一部分（ ）：灰雀颜色漂亮，歌声动听，）：灰雀颜色漂亮，歌声动听，列宁很喜欢他们。列宁很喜欢他们。第二部分（第二部分（ ）：列宁找不到灰雀很着急，感）：列宁找不到灰雀很着急，感觉到灰雀的失踪与男孩有关

5、，于是和男孩交谈，用温和的觉到灰雀的失踪与男孩有关，于是和男孩交谈，用温和的语言感化对方，使其主动还灰雀自由。语言感化对方，使其主动还灰雀自由。第三部分（第三部分（ ）：失踪的灰雀重新回到公园，）：失踪的灰雀重新回到公园，男孩的自尊心也受到了保护。男孩的自尊心也受到了保护。 第第2-102-10自然段自然段第第1 1自然段自然段 第第11-1311-13自然段自然段26 灰雀课堂演练课堂演练1.“1.“胸脯胸脯”的的 “脯脯”读读pp，不不读读pp。 （）（）2.“2.“面包渣面包渣”的的“渣渣 ” ”读读chch，不不读读zhzh。 （）（）一一、判断对错。判断对错。26 灰雀二、二、将下列

6、搭配恰当的词语用线连起来。将下列搭配恰当的词语用线连起来。婉转地婉转地高大的高大的惹人喜爱的惹人喜爱的灰雀灰雀歌唱歌唱白桦树白桦树26 灰雀字词听写字词听写三、读课文回答问题。三、读课文回答问题。1.1.公园里共有几只灰雀？公园里共有几只灰雀？3 3只只2.2.失踪的是哪失踪的是哪只灰雀只灰雀？深红色胸脯的灰雀深红色胸脯的灰雀3.3.那只灰雀最后回去了吗？那只灰雀最后回去了吗？回去了回去了26 灰雀上节课我们学习了生字，初步了解了课文内容，这节课让我们走进课文，感受故事中的列宁和小男孩有怎样的美好品质。第二课时26 灰雀自由读第一自然段：1.画出描写灰雀惹人喜爱的词语或短语。2.你从哪些词句中

7、体会出列宁喜欢灰雀？互动课堂互动课堂26 灰雀 两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。颜色美丽颜色美丽歌声悠扬歌声悠扬活泼活泼用用活泼的语调，稍快的活泼的语调，稍快的速度速度读出灰雀的可爱读出灰雀的可爱26 灰雀 惹人喜爱的三只灰雀26 灰雀列宁看灰雀的次数多列宁看灰雀的次数多列宁经常给灰雀喂食列宁经常给灰雀喂食喜爱灰雀喜爱灰雀列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。26 灰雀仰望：向上看。 俯视：向下看。注视：集中地看。 环视：向四周看。浏览：粗略地看。 怒视：生气地看。词语积累词语积累（表示表示“看

8、看”的词语的词语）26 灰雀默读第2-10自然段，想一想：1.其中一只灰雀发生了什么？2.列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么。(课后第二题)26 灰雀 一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。一只灰雀不见了一只灰雀不见了关心失踪的灰雀关心失踪的灰雀126 灰雀列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”2列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”急切急切担心担心因为喜爱所以着因为喜爱所以着急找到灰雀急找到灰雀列宁在想：那只灰雀到底去了哪里呢？它会不会被冻死呢？我很担心它。26 灰雀

9、列宁是说给自己听的吗？列宁是说给自己听的吗？他可能在想些什么？他可能在想些什么？列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”列宁问：“会飞回来？”可惜可惜满怀希望满怀希望对灰雀的爱对灰雀的爱护和惋惜护和惋惜列宁在说给男孩听，他想：如果男孩知道很多人喜爱灰雀，关心灰雀的命运，看不见灰雀，听不到灰雀的歌唱别人心里会难过，男孩应该会被感染，会知错就改放回灰雀。26 灰雀自言自语 自由自在 自作自受 人来人往 大模大样 多才多艺词语积累词语积累（ABACABAC结构的词语结构的词语）26 灰雀思考：通过对列宁的描写你看出了什么？列宁通过男孩的表现猜到了灰雀被男孩占为己有，但是他尊重男孩，没

10、有批评男孩，而是用温柔的手段感化男孩，从中不难看出列宁对男孩的尊重和呵护。26 灰雀男孩说：“没我没看见。”那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。惊慌，吞吞吐吐惊慌，吞吞吐吐想说又不敢说想说又不敢说担心秘密被人发担心秘密被人发现而紧张现而紧张我想告诉他灰雀并没有飞走，但是如果他知道是我抓走了那只灰雀，一定会责怪我。男孩心里在想什么？男孩心里在想什么？26 灰雀男孩看着列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。下定决心下定决心肯定肯定男孩被列宁感化鼓起勇气下男孩被列宁感化鼓起勇气下定决心一定要放回灰雀定决心一定要放回灰雀男孩想：我一定会把灰雀放回

11、来，让喜爱灰雀的人都能看到它，听到它的歌声。26 灰雀思考：通过对男孩的描写你看出了什么？男孩将灰雀占为己有，因此与列宁交谈时担心列宁会责怪他，想说又不敢说，接着因为列宁对灰雀的担心和惋惜受到了触动，最终鼓起勇气，下定决心要把灰雀放回来。26 灰雀试一试：用对话的方式再读课文，看看哪试一试：用对话的方式再读课文，看看哪一组读得好。一组读得好。想要在分角色朗读课文中，读出恰当的语气，我们可以结合人物内心想法去读。读列宁和男孩的对话时，可以先根据内容添加提示语，如男孩（吞吞吐吐地）说，列宁（故作疑惑地）说根据对应的语气去朗读即可。26 灰雀带着问题默读第11-13自然段。灰雀最终回去了吗？男孩和列

12、宁又怎样的表现？26 灰雀 列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。灰雀又回来了灰雀又回来了 男孩送回了灰雀，男孩送回了灰雀，为什么还低着头？为什么还低着头？他还在为自己的错误，感到懊悔、内疚。26 灰雀 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”列宁问灰雀去处列宁问灰雀去处列宁为什么不问男列宁为什么不问男孩却问灰雀？孩却问灰雀？列宁不愿直接拆穿男孩，对男孩是尊重和呵护的。26 灰雀句子品析句子品析: : 点明了列宁和男孩的美好品质：列宁尊点明了列宁和男孩的美好品质：列宁尊重并呵护男孩，而男孩能认识错误，用实际重并呵护

13、男孩，而男孩能认识错误，用实际行动改正错误，他是一个诚实的孩子。行动改正错误，他是一个诚实的孩子。列宁也没再问那个男孩，因为他列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。已经知道，男孩是诚实的。26 灰雀 展开想象，写一写小男孩放回灰雀后，会对灰雀说些什么。小小练笔 小男孩惭愧地对灰雀说：小男孩惭愧地对灰雀说：“对不起灰对不起灰雀，我不该把你带走，请你原谅我。雀，我不该把你带走，请你原谅我。”26 灰雀从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读，然后和同学交流。(课后第三题)26 灰雀列列宁宁喜喜爱爱灰灰雀雀第3-10自然段：列宁和男孩的对话第2自然段：列宁到处找灰雀第1自

14、然段：列宁经常看灰雀、喂灰雀喜爱喜爱关心关心想感化男孩想感化男孩找回灰雀找回灰雀26 灰雀男男孩孩喜喜爱爱灰灰雀雀意识到自己的行为错误，把灰雀放回来了男孩先把灰雀抓起来了因为因为喜爱想独占喜爱想独占喜爱灰雀还它自由喜爱灰雀还它自由26 灰雀结构梳理结构梳理灰雀惹人喜爱的灰雀灰雀丢失灰雀归来列宁：急切-担心-可惜-满怀希望小男孩：吞吞吐吐-想说又不敢说-决定列宁：尊重呵护男孩男孩：诚实和天真26 灰雀 这篇课文写了列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他不直接批评，而是通过 ，让男孩意识到自己的错误，主动 体现了列宁的 、 ，以及男孩的 。对男孩的尊重与呵护对男孩的尊重与呵护善解人意善解人意交谈

15、交谈放鸟归园放鸟归园主题概括主题概括诚实和天真诚实和天真26 灰雀拓展延伸拓展延伸和诚实有关的名言和诚实有关的名言1.人而无信，不知其可也。 孔子2.诚实是人生永远最美好的品格。 高尔基3.言必信，行必果。 子路4.内不欺己，外不欺人。 孔子26 灰雀小故事：诚实的列宁小故事：诚实的列宁26 灰雀课堂演练课堂演练一、选词填空一、选词填空。A.A.果然果然 B.B.当然当然 C.C.突然突然(1)(1)第二天第二天, ,列宁来到白桦树下列宁来到白桦树下,(,() )又看到那又看到那只灰雀。只灰雀。(2)(2)一天一天, ,列宁来到公园列宁来到公园,(,() )发现有一只灰雀发现有一只灰雀不见了。

16、不见了。(3)(3)今天天气这么好今天天气这么好, ,我我( () )要去爬山了。要去爬山了。A AB BC C26 灰雀二、对于课文的理解，错误的是（二、对于课文的理解，错误的是（ ）。）。 A. A.列宁不问男孩，问会说话的灰雀，看出列宁不问男孩，问会说话的灰雀，看出列宁想保护孩子的自尊心。列宁想保护孩子的自尊心。 B. B.男孩主动放回了灰雀男孩主动放回了灰雀, ,因此列宁说孩子是因此列宁说孩子是诚实的。诚实的。 C. C.男孩在列宁的批评下，放回了灰雀。男孩在列宁的批评下，放回了灰雀。 D D. .列宁很爱灰雀，他给予灰雀自由。列宁很爱灰雀，他给予灰雀自由。C C26 灰雀 三、班级要举办以三、班级要举办以“诚实最美诚实最美”为主题的为主题的黑板报，作为班级一分子，你会筹备哪些相黑板报，作为班级一分子，你会筹备哪些相关材料呢？来举例写一写吧！关材料呢？来举例写一写吧！提示：可以从名言小故事等入手。提示：可以从名言小故事等入手。下课啦下课啦