1、Unit 3 Animals教学设计一、教学目标: 学习本课的重点日常英语，能对重点内容进行询问并能进行相应的回答。能用所学的英 语进行简单的交流并进行拓展。二、教学重难点：1.掌握句型：Does it. Can itHas is. Is it. 2.掌握单词：animal, elephant, panda, horse, cow, pig, sheep, bee, farm, fast.三、教学方法: 讲授法、师生互动法、小组组表演法四 、教学过程: (T: Good morning, boys and girls, lets enjoy our English class, OK?S: O
2、K. ) (一)、 Warm-up（预热）First, have a chant.T:Girls first, girls stand up, loudly .Then boys stand up ,sing loudly, too.男生女孩分别唱完各 自的部分。 Who is better? Boy or girl?Boys: Boy is better.Girls: Girl.T: I think boys are better. Yes? After class, Ill give you stickers, boys. (二)、Everyday English(日常英语)1. Duty
3、 reportT: Who is on duty today?S1: Its me.值日生和她的同位进行值日报告。2.Watch and listen(课件)听三遍。 鼓励学生认真听，理解句子的意思。3. Listen and repeat(1)让学生跟着屏幕一起读，要求清楚、大声、准确。并对表现好的小组在黑板上加星鼓励。(2)师生对话I ask and you answer，who can show?两名同学和老师进行对话。 (3)准确读出屏幕上的句子并能翻译出来。-Does it live on.?-Has it got.?-Can it.?-Is it.?Two students tra
4、nslate, and then all the students read together.4. Practice in group 要求(1)小组长要起到作用。(2)每个同学要真正投入角色。 5. Perform-Does it live on.?-Has it got.?-Can it.?-Is it.? 找3组同学进行表演并实施评价。6. 拓展练习根据屏幕上的图画二选一进行练习。(1)-Does it live on.?-Has it got.?-Can it.?-Is it.?分别提供了动物的图片练习后，找四组同桌进行练习展示，并且给予小贴画奖励。Lets relax, sing
5、a beautiful song.(三)、Songs and Chants(歌曲童谣) 1.Listen and repeat全班一起学唱两遍，对歌曲童谣进行再熟悉。2.Follow学生跟唱。并对小组和个人进行评价。3.Perform 找两组学生进行表演比赛。同时，全体学生起立一起参与表演。(四)、Reading(阅读) 1. Watch and listen阅读，第一遍，学生可轻松愉快地听和看，通过画面理解意思。第二遍进行跟读。 2. Point and repeatTake out the reading book, point and repeat学生指着课本，跟着声音一句句的跟读。老师奖励读的认真的给予小贴画奖励。3. Read in group(小组内读读本)阅读向导：（1）read together.（2）read one by one.（3）choose the sentences. 4. 找单词通过图片把相应的卡片找出来，看谁找的又快又准，并给予小贴画鼓励。学生在座位上找，让找的最快的同学上讲桌找出卡片来，并且领读。五、课后作业: 掌握本课所学的生词已经句型。
