1、Unit 1 Time 教学设计（第3课时）【教学内容】Part5a , part 5b【教学目标】（一） 知识与技能1. 能听懂get up, go to school, do sport, do my homework, go to bed等词组，并能运用进行交流；2. 能运用句型What time do you? I at 进行简单交流，介绍自己以及了解别人的日常生活。（二） 过程与方法1 指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧；2 以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。（三）情感、态度与价值观1. 帮助学生养成健康的作息规律，培养学生热爱生活的思想感
2、情；2. 帮助学生通过多种方式了解时间这一概念，增强学生珍惜时间的意识。【教学重点】1. 能听懂get up, go to school, do sport, do my homework, go to bed等词组，并能运用进行交流。2. 能运用句型What time do you? I at 进行简单交流，介绍自己以及了解别人的日常生活。【教学难点】学生能运用句型What time do you? I at 进行简单交流，介绍自己以及了解别人的日常生活。【教学准备】PPT，钟模型【教学过程】Step 1 Warming up1. 转动钟模型的时针和分针，提问，What time is it
3、? 学生观察钟面回答问题。2. 呈现故事图片，学生观察图片上的时间，将文段中的划线内容补充完整。Step 2 presentation1. 整理故事图片中的时间，引出timetable的概念和相关词组。2. 呈现课本part5a图片，播放录音，学生听录音，完成填空。3. 教授词组get up, go to school, classes begin, do sport, do homework, go to bed.利用全身反应法，引导学生边做动作边读短语，通过动作理解和掌握短语。由于go to school, go to bed, do sport，学生已知会单词，所以教授时可缩短时间，侧重
4、get up, classes begin 和do homework的教授。Step 3 practice.1. Read and match：在PPT两侧分别呈现时间和动作图片，学生进行连线，进一步理解timetable。2. 呈现图片，逐句播放part 5b的录音，学生听问句回答问题。3. Groupwork：分小组使用句型What time do you? I at.进行简单的交流。交流完成后，完成书上表格。【板书设计】Unit 1 Time Part 5a，5bget up go to schooldo sport do my homeworkgo to bedWhat time do you?I at 3
