Unit 2 Friends-Lesson 2-教案、教学设计-外研剑桥版四年级下册(配套课件编号：b118f).doc

1、剑桥小学英语四年级下册Unit 2 Friends第二课时教学设计教学内容：Unit 2 Friends 第5a、5b部分教学目标：1. 知识与技能：a. 能认读、听、说理解单词group、team以及短语family name、American football、L. A. Lakers等;b.学生能理解并运用句型My best friend is He /She is His/Her favourite is He/She likesHe/She has got来描述自己或他人的朋友; 2. 过程与方法：学生能在阅读文本的过程中，运用信息圈注法和表格归纳法，复述描写朋友的短文，并仿照介绍自

2、己或他人的朋友。3. 情感、态度、价值观：a. 培养良好的阅读习惯；b. 增进对朋友的了解，培养乐于交友的态度。教学重点：学生能理解并运用My best friend is He /She is His/Her favourite is He/She likesHe/She has got等句型。教学难点：学生能用英语简单介绍自己或他人的朋友。教具准备：PPT、Friendship trees、Leaves、Word and sentence cards教学过程：Step 1.Warm - up1. Listen to the song The more we get together.【设计

3、意图】课堂一开始，在欢快的歌曲氛围中，把学生带进Friends这一话题。另外，借用歌词中反复唱到的“The more we get together”，开启师生之间的交流。2. Greetings.T: Hello, boys and girls. Today Im very happy to get together with you. Im Crystal Liu. Liu is my family name. So you can call me Miss Liu. Lets be friends.【设计意图】通过师生之间的亲切问候，拉近距离，同时师在介绍自己的过程中顺势突破了famil

4、y name这一新知识点。3. Set a situation.T: Forming a friendship is like growing a tree. Here are some friendship trees. But there are no leaves on the trees. If you do well in class, you will get some leaves. Try to get more leaves to decorate your friendship trees. OK?【设计意图】引出“友谊树”这一概念，并让学生了解本节课的评价方式，激励学生积

5、极参与课堂活动来收集更多的叶子去装点自己小组的友谊树。Step 2. Presentation 1. Learn about Steve. (1) 学生观察PPT中的图片，逐一猜测并用英语描述Steve 的基本信息。(2) Listen to Steve. 学生听录音并验证猜测的正确与否。(3) Learn about American football. 了解涉及到的英美文化。2. Learn about Ann.(1) 学生听第一段关于Ann的介绍之后，师示范引导学生将短文中的主要信息圈注出来，并相应的词卡贴在黑板上。(2) Fill in the table.(3) Check the

6、answers. 请每组选一名同学上台，将信息卡贴在相应的位置。3. Learn about Jimmy and Max.(1) Listen and read.(2) Think and choose. 细节问题，检测理解。(3) Explain “group”and “team”. 【设计意图】通过呈现当下流行的少年音乐组合“TF boys”，使学生理解music group 的含义。另外，L. A. Lakers 的介绍，也开阔了学生的眼界, 丰富英语文化知识的积累。Step 3. Practice 1. Retell the text according to the table. 请

7、学生根据表格内容复述短文。2. Lets judge. 根据短文内容判断正误。Step 4. Consolidation1. Make a friend card. 【设计意图】学生找到自己的好朋友，用英语询问相关信息并记录下来。这个过程既可以为学生提供运用英语交流的机会，又可以增进朋友之间的相互了解。2. Introduce your friends to others.Step 5. Conclusion & Emotional education 1. Which group gets the most leaves for their friendship tree? 2. Forming a friendship is like growing a tree. Look! This is a friendship tree. T-trust; R- respect; E- exchange; E- emotional support.【设计意图】总结评价，回归主题。Step 6. HomeworkWrite a text to describe your friends.【设计意图】从口头交流到书面表达，为学生提供学以致用的机会，从中获得学习的成就感。4