1、Unit6 Holidays第1课时： 主备人： 授课时间：_ 目标导航1.能听懂并认读重点短语和重点句子：have a bath, wash the dishes,和Ive got an idea.2.能在语境中正确运用句型 is/are doing sth.能听懂并理解故事，能试着表演故事。3.通过TPR和多媒体的综合运用，学习理解故事The monster，并能试着表演，提高学生综合运用语言交际的能力。4.通过游戏的创设，在教学过程中落实学生综合语言能力的培养，让学生在游戏中体验成功的喜悦。学习重点1.听懂并认读重点短语和重点句子：have a bath, wash the dishes
2、,和Ive got an idea.2.能在语境中正确运用句型 is/are doing sth.学习难点在语境中正确运用句型 is/are doing sth.板书设计【学习过程】 教学互动二次备课l 自主学习，温故知新我会自学1. 小组浏览观察故事，找出故事的主人公，并理解故事大意。2.小组讨论，回答老师提出的问题： Q1:Who is on holiday? Q2:Who is at home? Q3:Who bresks into the house?l 小组合作，探究新知 教学互动二次备课1.老师播放图片1-3的录音，学生回答上述问题，并逐句跟读，模仿录音中的语音、语调。2.学生读图
3、片4-10，回答问题： Q1:Who comes home? Q2:What are the animals doing? Q3:How are they feeling? Q4:Are the mouse and the hamster happy?3.老师再次播放录音，引导学生借助图片回答问题，并在此基础上老师对学生进行语言的教授和操练： A hippo is having a bath. A lion is watching TV. A fox and a snake are playing table tennis. The rabbit is washing the dishes.
4、(老师也可采用填空或选择的形式来帮助学生理解这段语言材料。） 4.学生阅读最后4幅图片，思考： What will happen?l 展示汇报，体现自我1.老师播放完整的故事录音，学生逐句跟读，注意录音中的语音、语调。2.学生朗读故事，分小组表演。l 拓展延伸，精益求精1.老师引导学生思考：Who is the monster?2.老师引导学生进行结尾改编。l 达标检测，思考应用1. A hippo _ having a bath.A. is B. Are教学互动二次备课2. A fox and a snake _ playing table tennis.A. is B. are3. A lion is _TV.A.watch B.watchingl 归纳总结，自我评价我是最棒的！今天我学会了：ListenSpeakReadWrite感悟与思考
