Starter unit Let’s join in-Lesson 1-ppt课件-(含教案)-外研剑桥版四年级下册(编号：90b77).zip

1、Starter unit Lets join in!第1课时 Part 1Part 4第2课时 Part 5Part 9教学目标 知识与技能1. 能正确理解句子并能根据听到的录音给图片标号；2. 能听懂、理解句子Im new to the class. Lets be friends.并表演对话；3. 能根据图片写出正确的单词；4. 能正确理解单词并按类别划分。教学目标 过程与方法1以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。 情感、态度与价值观1. 帮助学生了解如何向他人作自我介绍；2. 帮助学生通过学习物品、一年四季和

2、月份的英文表达，培养学生热爱生活的思想感情。1. Warming upLets watch a video!2. Listen and number.What are they talking about?Look at the picture!2. Listen and number.Can you read the sentences?Im from Australia.Im ten years old.Im Lily.Im new to the class.I love our class!2. Listen and number.Im from Australia.Im ten yea

3、rs old.Im Lily.Im new to the class.I love our class!215343. Listen and read.Listen and repeat.Xiaoyu: Hello! Im Xiaoyu. This is my friend Jitao. Lily: Hi! Im Lily. Nice to meet you.Xiaoyu: Nice to meet you, Lily.Jitao: Where are you from, please?Lily: Im from Australia. Im new to the class.Xiaoyu &

4、Jitao: Welcome to our class!Lily: Thank you. I love our class.Xiaoyu: How old are you?Lily: Im ten years old. What about you?Xiaoyu: Im ten, too. Lets be friends.Im new to the class. 我是班里新来的。Lets be friends.让我们交个朋友吧。Groupwork3. Listen and read.Group 1Group 2Group 3Read the words.Read them aloud!4. W

5、rite the words.Write the words.4. Write the words.schoolbagtreeeggflagdeskteacakeWrite the words.4. Write the words.pigtoesboxfloornosesocksfishtiearmsdoorbookfootSpeak more words.5. Read the words.When is your birthday?In Speak more words.5. Read the words.Which season do you like best?I like best.

6、springsummerautumnwinterSpeak more words.5. Read the words.Where are you from?Im from.ChinaAmericaCanadaSpeak more words.5. Read the words.What day is today?ItsSpeak more words.5. Read the words.Whats your favourite number? Speak more words.5. Read the words.Whats this? Its Speak more words.5. Read

7、the words.Is it hot in summer? Speak more words.5. Read the words.Is thereat the school? Yes, there is./No, there isnt.Speak more words.5. Read the words.Can she/he? Yes, she/he can./No, she/he cant.Can you? Yes, I can. /No, I cant.Read the words.5. Read the words.Circle the words.5. Read the words.

8、6. Listen and number.Look at the pictures.Im thirsty.WhatWhat cancan youyou see?see?6. Listen and number.Look at the pictures.There is a cap on the desk. There are some shoes under the desk.WhatWhat cancan youyou see?see?6. Listen and number.Look at the pictures.I can ride a bike. I cant drive a car

9、.WhatWhat cancan youyou see?see?6. Listen and number.Look at the pictures.Peter and kate are good friends. Peter is wearing a green T-shirt, red shorts, red socks and brown shoes.WhatWhat cancan youyou see?see?6. Listen and number.Look at the pictures.The oranges will cost me 23 pence and the chocol

10、ates 49 pence. How much is that altogether?WhatWhat cancan youyou see?see?6. Listen and number.Listen and number the pictures.132457. SummaryStarterStarter unitunit LetsLets joinjoin in in Im new to the class. Lets be friends. Im thirsty. I can ride a bike.8. Homework 根据自己的实际情况，向同桌作一个简单根据自己的实际情况，向同桌

11、作一个简单的自我介绍。的自我介绍。StarterStarter unitunit LetsLets joinjoin in in Im new to the class. Lets be friends. Im thirsty. I can ride a bike.教学内容教学内容义务教育教课书义务教育教课书英语英语 （四下）（四下）Starter Unit Lets join in 第第 1 课时课时(1a,1b,9)知识与能力知识与能力目标目标1、能听懂、理解句子“Im new to the class.” “Lets be friends.” 根据听到的内容给句子标号，并表演对话。2、能

12、根据听力内容获取主要信息，回答问题并介绍别人或自己。 过程与方法过程与方法小组合作法，任务型学习法。小组合作法，任务型学习法。情感态度价值观情感态度价值观通过与同学之间的交流，让学生学会交流，学会表达，学会通过与同学之间的交流，让学生学会交流，学会表达，学会沟通，多交朋友，拓展自己的交际面。沟通，多交朋友，拓展自己的交际面。教学重点教学重点理理解解句句子子 “Im new to the class.” “Lets be friends.”理理解解Australia等等有有关关国国家家的的单单词词。 教学难点教学难点听懂理解对话内容，并根给据所听内容标号。听懂理解对话内容，并根给据所听内容标号。

13、能听懂对话内容，回答问题。并用自己的语言对自己或别人能听懂对话内容，回答问题。并用自己的语言对自己或别人的基本信息进行描述。的基本信息进行描述。教具准备教具准备电子白板、投影仪、教学单词卡片、世界地图电子白板、投影仪、教学单词卡片、世界地图教学过程教学过程一、一、Warming up 热身复习，转化目标热身复习，转化目标1. 师生共同演唱英文歌曲：师生共同演唱英文歌曲：Hello, hello, how are you, how are you, how are you.Im fine ,thank you.2. Greetings in all class.Contents:Hello! N

14、ice to meet you again.Good morning! Nice to see you again.What day is it today?What is the weather like today?How are you feeling today?3. 教师有意识请一位能力强的同学和自己进行对话。教师有意识请一位能力强的同学和自己进行对话。 T:Whats your name? How old are you? Where are you from? When is your birthday?T: Lets be good friends.教师讲对话所谈的要点板书在黑

15、板上。教师讲对话所谈的要点板书在黑板上。NameAgeNationalityBirthdayFavourite进行对话要点解释：当我们和一位新朋友进行交流时，进行对话要点解释：当我们和一位新朋友进行交流时，我们可以从这些方面来进行对话。我们可以从这些方面来进行对话。二、二、Presentation and practice 新授新授1. 教师结合以上的要点试着和几位学生进行交流。教师结合以上的要点试着和几位学生进行交流。学生对这动学生对这动手环节会充手环节会充满兴趣。满兴趣。2. 让每一组学生用以上的句型进行组内交流，同座交流。让每一组学生用以上的句型进行组内交流，同座交流。Whats you

16、r name? ImHow old are you? Im years old.Where are you from? Im fromWhen is your birthday? My birthday is in Ss: Lets be good friends.3. 教师进行情景创设：我有一位好朋友来到了中国，他是教师进行情景创设：我有一位好朋友来到了中国，他是谁？你们想了解一下他吗？让我们来听听吧！谁？你们想了解一下他吗？让我们来听听吧！提示：让学生利用表格填空。减轻学生的负担。提示：让学生利用表格填空。减轻学生的负担。4. 初听：听后核对答案。初听：听后核对答案。NameAgeNati

17、onalityBirthdayFavouriteLily10Australia 在第一遍听时，学生对于这三个孩子有点混淆，教师利用书在第一遍听时，学生对于这三个孩子有点混淆，教师利用书上的图例进行解释，帮助学生分清这三个孩子。上的图例进行解释，帮助学生分清这三个孩子。5. 再听：学习新单词再听：学习新单词 Australia 展示地图，让学生找到澳大利亚所在的位置，并随机进行展示地图，让学生找到澳大利亚所在的位置，并随机进行当地的人情风俗的介绍。当地的人情风俗的介绍。 教师介绍教师介绍 Lily is new to the class. 教师、个别学生扮演这三个孩子进行问答；渗透句型教师、个别

18、学生扮演这三个孩子进行问答；渗透句型“Im new to the class.” “Lets be friends.”6第三遍听：完成书上的第三遍听：完成书上的 1a 练习：练习：Listen and number the sentences in the order you hear them.答案：答案：2,5,1,3,4教师引导学生转述有关教师引导学生转述有关 Lily 的信息，为第九题的学习奠定的信息，为第九题的学习奠定基础。基础。Whats her name? ShesHow old is she? Shes years old.Where is she from? Shes fro

19、mWhen is her birthday? Her birthday is in 7. 看课本看课本 P7-9 图片，让学生猜猜他是谁？在听前，要求学图片，让学生猜猜他是谁？在听前，要求学生仔细阅读图片旁的问题。生仔细阅读图片旁的问题。（1） 教给学生听录音记载方法：快速记录答案法教给学生听录音记载方法：快速记录答案法在问题旁用单词缩写或阿拉伯数字快速记下答案。在问题旁用单词缩写或阿拉伯数字快速记下答案。（2） 同伴两人核对答案。同伴两人核对答案。（3） 全班进行答案核对。教师引导用完整的形式回答全班进行答案核对。教师引导用完整的形式回答问题。问题。（4） 在回答了问题后，让学生将所有信息完

20、整地描述在回答了问题后，让学生将所有信息完整地描述一遍，学会描述。一遍，学会描述。三、三、Consolidition 综合复述综合复述 让学生小组内进行对话练习，并就一个孩子的信息进行全班让学生小组内进行对话练习，并就一个孩子的信息进行全班展示。展示。（1）结合实际情况，学生三人小组进行对话操练并演示。）结合实际情况，学生三人小组进行对话操练并演示。（2）学生三人中的一人将好朋友的情况进行描述。）学生三人中的一人将好朋友的情况进行描述。 两种话题任选一种。两种话题任选一种。四、四、Homework 布置作业布置作业学生根据自己的学习能力，自主选择作业内容。学生根据自己的学习能力，自主选择作业内

21、容。 1. 学生结合自己的实际情况进行短篇写作：学生结合自己的实际情况进行短篇写作： My name is _. Im from _. Im _ years old. My birthday is in _. Im in Year_, Class_ .Ilike _. 2. My best friend is _. She/ He is from_. She/He is _ years old. Her/ His birthday is in_. She /He is in Year_, Class_. She、He likes_. 板书设计：板书设计：课后反思：课后反思：Starter Unit Lets join in NameAgeNationalityBirthdayFavouriteWhats your name? ImHow old are you? Im years old.Where are you from? Im fromWhen is your birthday? My birthday is in Ss: Lets be good friends.