鉴赏古诗的人物形象课件.ppt

1、鉴赏诗歌的形象鉴赏诗歌的形象 形象形象形象是诗歌中最基本，形象是诗歌中最基本，也是最关键的要素。也是最关键的要素。诗歌形象是指诗诗歌形象是指诗人人借以表达思想情感的具体可感的物借以表达思想情感的具体可感的物象或画面象或画面，它可以是，它可以是人人，也可以是花、，也可以是花、草、虫、鱼等草、虫、鱼等景物景物。诗歌中的形象大致有三类诗歌中的形象大致有三类： 诗中的主人公形象。诗中的主人公形象。如如诗经诗经氓氓 诗人自己的形象。诗人自己的形象。如如梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别 诗歌中所描写的诗歌中所描写的景与物景与物。比如湖光山色、田园桑比如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类，都是诗中的形象。例如杜牧

2、的麻、大漠孤城之类，都是诗中的形象。例如杜牧的山行山行，写山中景色，有山路、人家、白云、红叶，写山中景色，有山路、人家、白云、红叶等景物，都构成了形象，且以枫林中经霜的红叶最具等景物，都构成了形象，且以枫林中经霜的红叶最具神韵。神韵。 这些形象倾注着诗人的思想和情感，因此只有真这些形象倾注着诗人的思想和情感，因此只有真正理解了诗歌的形象，才能深入领会诗歌的思想感情。正理解了诗歌的形象，才能深入领会诗歌的思想感情。 高考考查方向：高考考查方向：1 1、对抒情主体形象、对抒情主体形象( (人物形象人物形象) )的认的认 知理解知理解2 2、对诗歌意象（景象和物象）的识、对诗歌意象（景象和物象）的识

3、 别理解别理解3 3、对诗歌意境的体味（构、对诗歌意境的体味（构 成、色彩、情味等）成、色彩、情味等） 1 1、 把握形象的把握形象的特征特征， 2 2、 理解形象的理解形象的典型意义典型意义。 3 3、 分析寓于形象中的分析寓于形象中的思想感情思想感情，一、一、 诗歌中的人物形象有诗歌中的人物形象有三三种类别种类别: : 第第一类一类：是抒情主人公自己的形象。是抒情主人公自己的形象。如李白的如李白的梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别中的形象，中的形象，登幽州台歌登幽州台歌中抒情主人公中抒情主人公陈子昂的形象，这类诗歌往往陈子昂的形象，这类诗歌往往用用第一人称第一人称的写法。的写法。 第二第二类类：

4、是作品刻画的人物形象是作品刻画的人物形象。这类诗歌往这类诗歌往往是用往是用第三人称第三人称的写法。的写法。如如长恨歌长恨歌 第三类：前两者的揉合。第三类：前两者的揉合。如柳宗元的如柳宗元的江雪江雪，诗中的渔翁就是一个孤傲清高者的形象，作者刻诗中的渔翁就是一个孤傲清高者的形象，作者刻画渔翁的形象，又是折射自己，渔翁即作者，作画渔翁的形象，又是折射自己，渔翁即作者，作者即渔翁，两种形象具有统一性的一面。又如白者即渔翁，两种形象具有统一性的一面。又如白居易居易琵琶行琵琶行中琵琶女的形象。中琵琶女的形象。( (一一) ) 作品中描写的人物作品中描写的人物【例【例1】阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下

5、面这首诗，然后回答问题。 观观 猎猎 王王 维维风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。这首诗塑造了一个怎样的人物形象？表达了作者怎样的思这首诗塑造了一个怎样的人物形象？表达了作者怎样的思想感情？想感情？【例【例1】阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。 观观 猎猎 王王 维维风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。忽过

6、新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。这首诗塑造了一个怎样的人物形象？表达了作者怎样这首诗塑造了一个怎样的人物形象？表达了作者怎样的思想感情？的思想感情？参考答案：参考答案：这首诗通过写一次狩猎活动，勾画出了一这首诗通过写一次狩猎活动，勾画出了一位将军英姿飒爽、意气风发的形象，位将军英姿飒爽、意气风发的形象，表达了表达了渴望效渴望效命疆场，期盼建功立业命疆场，期盼建功立业的豪情壮志的豪情壮志。方法一方法一抓人物的抓人物的语言、神态、动作、心理语言、神态、动作、心理或细节描写或细节描写等，概括形象特征。等，概括形象特征。【例【例3】.阅读下面的诗歌，完成后面的问题。阅读下面的诗歌，完成后面

7、的问题。小小 儿儿 垂垂 钓钓胡令能胡令能蓬头稚子学垂纶蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔，侧坐莓苔草映身。草映身。路人借问遥招手，怕得路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。鱼惊不应人。 【注】【注】胡令能，隐居蒲田（在今福建省），是中唐时期胡令能，隐居蒲田（在今福建省），是中唐时期人。人。蓬头：头发乱蓬蓬的。蓬头：头发乱蓬蓬的。莓苔：生长在阴湿地方的莓苔：生长在阴湿地方的青苔类植物。青苔类植物。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点？试作分析。象有哪些特点？试作分析。答答_【例【例3】.阅读下面的诗歌，完成后面的问题。阅读下面的诗

8、歌，完成后面的问题。小小 儿儿 垂垂 钓钓胡令能胡令能蓬头稚子学垂纶蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔，侧坐莓苔草映身。草映身。路人借问遥招手，怕得路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。鱼惊不应人。 【注】【注】胡令能，隐居蒲田（在今福建省），是中唐时期胡令能，隐居蒲田（在今福建省），是中唐时期人。人。蓬头：头发乱蓬蓬的。蓬头：头发乱蓬蓬的。莓苔：生长在阴湿地方的莓苔：生长在阴湿地方的青苔类植物。青苔类植物。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点？试作分析。象有哪些特点？试作分析。答答_ 参考答案：参考答案：(1)从形神两个方面。从

9、形神两个方面。 (或从外貌、动作、心理或从外貌、动作、心理等方面等方面) (2)垂钓小儿垂钓小儿学大人钓鱼，乱糟糟的学大人钓鱼，乱糟糟的“蓬头蓬头”、随随意意“侧坐侧坐”草丛草丛等表现小孩的等表现小孩的幼稚顽皮、幼稚顽皮、天真可爱，；从天真可爱，；从“遥招手遥招手”、“怕怕”等可看出小孩的聪明等可看出小孩的聪明(机灵机灵)。【例【例2】（2010福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题。题。访访 隐隐 者者宋郭祥正宋郭祥正一径沿崖踏苍壁，一径沿崖踏苍壁， 半坞半坞寒云抱泉石。寒云抱泉石。山翁山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。酒熟不出门，残花满地无人迹。 【注】【注】坞：

10、山坳。坞：山坳。山翁：此处指隐者。山翁：此处指隐者。 结合第三、四句，赏析结合第三、四句，赏析“隐者隐者”的形象。（的形象。（3 3分）分）请你试做请你试做_【例【例2】（2010福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题。福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题。访访 隐隐 者者宋郭祥正宋郭祥正一径沿崖踏苍壁，一径沿崖踏苍壁， 半坞半坞寒云抱泉石。寒云抱泉石。山翁山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。酒熟不出门，残花满地无人迹。 【注】【注】坞：山坳。坞：山坳。山翁：此处指隐者。山翁：此处指隐者。 结合第三、四句，赏析结合第三、四句，赏析“隐者隐者”的形象。（的形象。（3 3分）分）参考答案：参考答案：通过描写

11、隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外 落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活，表现了隐者避世落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活，表现了隐者避世 脱俗，随性自然的情怀。脱俗，随性自然的情怀。方法方法：通过分析：通过分析周围环境、景物等侧面的烘托周围环境、景物等侧面的烘托来抓住人物形象的特征来抓住人物形象的特征. .【例【例4】阅读下面这首词，然后回答问题。阅读下面这首词，然后回答问题。诉衷情诉衷情陆陆 游游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘? ?胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，

12、心在天山，身老沧洲胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。【注】【注】沧洲：水边陆地，古时隐者所居之地。陆游晚年居于沧洲：水边陆地，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。绍兴镜湖边的三山。这首词塑造了诗人怎样的艺术形象？这首词塑造了诗人怎样的艺术形象？【例【例4】阅读下面这首词，然后回答问题。阅读下面这首词，然后回答问题。诉衷情诉衷情（陆陆 游游）当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘? ?胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。【注】【注

13、】沧洲：水边陆地，古时隐者所居之地。陆游晚年居于沧洲：水边陆地，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。绍兴镜湖边的三山。这首词塑造了诗人怎样的艺术形象？这首词塑造了诗人怎样的艺术形象？参考答案参考答案：诗歌描写了一个被闲置不用抗金英雄形象。：诗歌描写了一个被闲置不用抗金英雄形象。/诗中诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线怀报国之志，心系抗金前线，这个人物其实作者自己的写照。，这个人物其实作者自己的写照。/表达了表达了壮志未酬、壮志未酬、岁月虚度，英雄无用武之地的悲愤不平岁月虚度，英雄无用武

14、之地的悲愤不平之情之情。方法方法：知人论世，关注背景，结合情感知人论世，关注背景，结合情感进行分析。进行分析。方法方法: : 反思诗人是否反思诗人是否自况自比自况自比, ,在诗歌中的形象上寄寓了自己在诗歌中的形象上寄寓了自己的影子。的影子。抓人物抓人物语言、神态、动作、心理或细节描写语言、神态、动作、心理或细节描写等，概括形象特征。等，概括形象特征。通过分析周围通过分析周围环境、景物环境、景物等的等的烘托作用烘托作用来抓住人物形象的特征来抓住人物形象的特征. .如如江雪江雪知人论世知人论世，关注背景，关注背景，结合情感结合情感进行分析。如进行分析。如梦游天姥梦游天姥: : 反思诗人是否反思诗人是否自况自比自况自比, ,在诗歌中的形象上在诗歌中的形象上寄寓了自己的影子。寄寓了自己的影子。如如江雪江雪。比喻象征：以比喻象征：以托物言志托物言志的手法塑造形象。如的手法塑造形象。如石灰吟石灰吟抓住抓住“直抒胸臆直抒胸臆”的语言分析。如的语言分析。如登幽州台登幽州台如何分析人物形象？如何分析人物形象？【人物形象分析答案构成】 1.观点：形象的总体特征 2.摘句：找到有关形象的诗句 3.分析：结合诗句分析其特征及意义（思想内容及观点态度） 4. 效果或情感：指出描绘形象的效果或情感。