部编本人教版八年级语文下册《阿西莫夫短文两篇》ppt课件.ppt

1、三三角角龙龙鸭嘴龙鸭嘴龙 学习目标1.把握文章所介绍的科学知识，理清本文说明顺序。2.体会本文语言平实生动，幽默风趣的特点。3.培养学生从不同角度看问题，想问题的思维方法。本文选自本文选自新疆域新疆域 ，作者阿西莫夫（作者阿西莫夫（1920192019921992），），美国著名的科美国著名的科普作家和科学幻想小说普作家和科学幻想小说家家。 初读课文，独立思考：初读课文，独立思考： 1 1、本文要说明的对象是什么、本文要说明的对象是什么? ? 依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了“板块构造”理论的正确。再读课文，回答问题：再读课文，回答问题：1.1.作者如何得出作者如何得出“板块构造板块构造”

2、理论是正确理论是正确 的的这一观点的？主要用了什么说明顺序？这一观点的？主要用了什么说明顺序？ 恐龙化石如何出现在南极大陆上？恐龙化石如何出现在南极大陆上？ 说明是大陆在漂移而不是恐说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。龙自己在迁移。 恐龙无处不在是支持板块构造恐龙无处不在是支持板块构造理论的新的有力证据。理论的新的有力证据。生物学地质学紧密联系紧密联系 相互影响相互影响 不同科学领域不同科学领域2.本文主要运用了什么说明方法？本文主要运用了什么说明方法？有什么作用？有什么作用？本文运用举例子的说明方法，具体有力地说明了在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响的道理，行文严谨，令人信服。

3、3.3.你能找出本文平实又生动的句你能找出本文平实又生动的句子并赏析吗？子并赏析吗？答：xx段xx句子非常平实生动,因为.小结练习：练习：学练考作业手册：类文链接学练考作业手册：类文链接总分总2.2.揣摩语言揣摩语言 （1 1）青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物）青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。 如果抽象地说现代两栖动物，不加以举如果抽象地说现代两栖动物，不加以举例，读者可能一时想不到是指哪些动物。例，读者可能一时想不到是指哪些动物。现代两栖动物很多，举现代两栖动物很多，举“青蛙青蛙”和和“蟾蟾蜍蜍”，是因为它们，是因为它们“人人皆知人人皆知”，人们非，人们非常熟悉。常熟悉。“青蛙青蛙”和

4、和“蟾蜍蟾蜍”不能在南极不能在南极生存，犹如当年恐龙不能适应南极的生态生存，犹如当年恐龙不能适应南极的生态气候一样，因为它们属同一个家族。气候一样，因为它们属同一个家族。举例举例帮助读者理解，使读者更容易接受作者的帮助读者理解，使读者更容易接受作者的观点观点地震地震火山爆发火山爆发海啸海啸龙卷风龙卷风初读课文，独立思考初读课文，独立思考 本文要说明的对象是什么本文要说明的对象是什么? ? 恐龙灭绝的原因阅读课文，分组讨论：阅读课文，分组讨论：1.1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？你赞成哪一种？你能找出来吗？你赞成哪一种？为什么？为什么？2.2.这篇文章中

5、作者的看法是什么？这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？根据又是什么？1.1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，你作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？能找出来吗？撞击说火山说撞击说：撞击说： 可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳中，引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。中，引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是导致所有恐龙和许多地球生物灭

6、绝的原因。导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。火山说：火山说： 如果地球突然经历了一个火山爆发期，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一个足以使生物大量灭绝的灾难。个足以使生物大量灭绝的灾难。2.2.这篇文章中作者的看法是什么？根这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？据又是什么？“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。”证据1：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩石层中，发现了斯石英 压扁的沙子。证据2：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存在。由果到因逻辑顺序由果到因逻辑顺序都

7、谈到了恐龙的灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同。说明角度前者：谈到恐龙的化石无处不在，是为了证明另一种科学理论（“板块构造”理论）的正确。后者：恐龙的灭绝则成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。由此可见，作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维方法。（1 1）如果看一张地图，并假定把非洲和）如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。得多么天衣无缝。 这一句这一句补充交代了大陆漂移学说的一个最补充交代了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据显而易见的证据，即南美洲和非洲海岸线惊，即南美洲和非洲海岸线惊人的互补

8、性，这不是能用巧合来解释的，只人的互补性，这不是能用巧合来解释的，只能说明它们原来在一起。当然，大陆漂移学能说明它们原来在一起。当然，大陆漂移学说还有很多深层证据。说还有很多深层证据。揣摩语言揣摩语言 （2 2）万一哪天某个星体要撞击地球，我）万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。们也许会知道如何来避免这种撞击。 用一句半开玩笑的话强调说明天用一句半开玩笑的话强调说明天文学研究的现实意义。文学研究的现实意义。揣摩语言揣摩语言 （3 3）即非常纯的沙子。）即非常纯的沙子。 解释什么是二氧化硅，强调只有非解释什么是二氧化硅，强调只有非常纯的沙子才能称作常纯的沙子才能称作“二

9、氧化硅二氧化硅”。揣摩语言揣摩语言 （4 4）你也可以在真空中对金刚石加热，）你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？愿意这样做呢？ 这句话以金刚石经过高温加热可以变为普这句话以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，通的碳，类比类比斯石英经过高温加热可以变斯石英经过高温加热可以变成普通的沙子，括号中的文字起成普通的沙子，括号中的文字起类比说明类比说明的作用。作者随笔的作用。作者随笔幽默幽默一下，也表现了作一下，也表现了作者思维的活跃者思维的活跃说明顺序、说明方法、说明顺序、说明方法、说明角度、说明语言、中心思想说明角度、说明语言

10、、中心思想 两篇文章都采用的都是逻辑顺序，重在说明事理，在短小的篇幅内，将抽象的科学知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解释清楚。说明顺序 都采用了多种说明方法举例子、作比较、打比方、列数字、作诠释说明方法说明语言准确简练浅显易懂阿西莫夫短文两篇阿西莫夫短文两篇自学评估自学评估1给下列加点字注音。给下列加点字注音。（1）鸟臀）鸟臀 （2）褶皱）褶皱 （3）潮汐）潮汐 （4）劫难）劫难 （5）追溯）追溯 （6）遗骸）遗骸tnzhxjishi2解释词语。解释词语。（1）遗骸：）遗骸： （2）追溯：）追溯：（3）劫难：）劫难： （4）致密：）致密：(5）天衣无缝：）天衣无缝： 遗体、遗骨遗体、遗骨逆流而

11、上逆流而上，向江河发源处走，向江河发源处走，比喻探索事物的由来比喻探索事物的由来。灾难、灾祸灾难、灾祸细致精密细致精密 比喻事物多指诗文浑然天成，比喻事物多指诗文浑然天成，没有一点雕琢的痕迹。也没有一点雕琢的痕迹。也比喻事物比喻事物完美自然，完美自然，没有一点破绽没有一点破绽或缺点或缺点。 3（1）两篇短文选自）两篇短文选自_国国_作家作家_的作品，两篇文的作品，两篇文章同为章同为_。（2）我国的）我国的“恐龙之乡恐龙之乡”是四川是四川_（地名）。（地名）。4这两篇短文说明的中心是什么？这两篇短文说明的中心是什么？_美美科普科普 阿西莫夫阿西莫夫科普作品科普作品自贡自贡不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。