遗传与环境课件.ppt

1、八年级生物教学课件制作：王因青第5节 遗传与环境复习回忆：什么是基因型？在遗传学中，生物个体的基因组成，称为该在遗传学中，生物个体的基因组成，称为该生物的基因型。如：生物的基因型。如：AAAA、AaAa、aaaa。什么是表现型？在遗传学中，生物个体的某一具体性状表现，在遗传学中，生物个体的某一具体性状表现，称为该生物的表现型。如：有耳垂、无耳垂；称为该生物的表现型。如：有耳垂、无耳垂；双眼皮、单眼皮等。双眼皮、单眼皮等。提示： 生物的基因型不同，生物的表现型也就不同。八年级生物教学课件制作：王因青第5节 遗传与环境复习回忆：因为西红柿和黄瓜的基因型不同。为什么西红柿和黄瓜的表现型不同？为什么西

2、红柿和黄瓜的表现型不同？八年级生物教学课件制作：王因青第5节 遗传与环境复习回忆：因为环境不同影响了枫树的表现型。为什么季节不同，枫叶的颜色不同？为什么季节不同，枫叶的颜色不同？八年级生物教学课件制作：王因青第5节 遗传与环境复习回忆：活动分析：观察环境条件对生物性状表现的影响观察环境条件对生物性状表现的影响阳光照射的幼苗阳光照射的幼苗黑暗中的幼苗黑暗中的幼苗时间时间/d/d绿叶苗绿叶苗/ /株数株数黄白叶黄白叶苗苗/ /株数株数绿叶苗绿叶苗/%/%绿叶苗绿叶苗/ /株数株数黄白叶苗黄白叶苗/ /株数株数绿叶苗绿叶苗/%/%1 12 211112 212122 26 67 71 113133

3、313130 00 014144 413130 00 014145 513130 00 0141415.446.210010010014.37.1000八年级生物教学课件制作：王因青第5节 遗传与环境复习回忆：活动分析：说出本实验研究中，小麦幼苗的性说出本实验研究中，小麦幼苗的性状表现变化是由哪种环境因素造成状表现变化是由哪种环境因素造成的？的？ 你的判断依据是什么？你的判断依据是什么？小麦幼苗的性状表现变化是由阳光因素造成的。小麦幼苗的性状表现变化是由阳光因素造成的。因为两对照组的变量只有阳光。因为两对照组的变量只有阳光。结论：结论：小麦幼苗的叶子颜色的基因型都是一样的，小麦幼苗的叶子颜色的

4、基因型都是一样的，颜色的表现型的差别是由环境所造成的。颜色的表现型的差别是由环境所造成的。八年级生物教学课件制作：王因青第5节 遗传与环境复习回忆：活动分析：性状与环境：环境对水毛茛叶片形状的影响环境对水毛茛叶片形状的影响八年级生物教学课件制作：王因青第5节 遗传与环境复习回忆：活动分析：性状与环境：喜马拉雅家兔喜马拉雅家兔喜马拦雅白色家兔喜马拦雅白色家兔，在在3030以上的环境条以上的环境条件下，全身长出白件下，全身长出白毛，在毛，在2525环境条件环境条件下，四肢、尾巴、下，四肢、尾巴、耳朵、鼻尖等体温耳朵、鼻尖等体温较低的部位长出黑较低的部位长出黑毛，其余部位长出毛，其余部位长出白毛。而

5、普通白色白毛。而普通白色家兔无论在家兔无论在2525还是还是3030条件下，全身皆条件下，全身皆为白毛。为白毛。八年级生物教学课件制作：王因青第5节 遗传与环境复习回忆：活动分析：性状与环境： 环境条件仅仅使生物的表现型发环境条件仅仅使生物的表现型发生改变，还是会引起基因型发生改生改变，还是会引起基因型发生改变呢？变呢？谁能举出一个生活中的例子，说明环境条谁能举出一个生活中的例子，说明环境条件会引起生物的表现型发生改变吗？件会引起生物的表现型发生改变吗？许多遗传实验表明，一般环境条件的变化许多遗传实验表明，一般环境条件的变化不易使基因型发生改变，表现型则容易受不易使基因型发生改变，表现型则容易

6、受到环境条件的影响，到环境条件的影响，表现型是基因型与环表现型是基因型与环境条件共同作用的结果。境条件共同作用的结果。八年级生物教学课件制作：王因青第5节 遗传与环境复习回忆：活动分析：性状与环境：夏天的雷鸟夏天的雷鸟 冬天的雷鸟冬天的雷鸟荒漠变色龙荒漠变色龙丛林变色龙丛林变色龙是什么造成了他们表现型的是什么造成了他们表现型的不同？不同？八年级生物教学课件制作：王因青日光照射后日光照射前不同的阳光照射下肤色不同不同的阳光照射下肤色不同第5节 遗传与环境复习回忆：活动分析：性状与环境：变异与环境：不同环境中玉米幼苗的长势不同不同环境中玉米幼苗的长势不同不可遗传的变异不可遗传的变异八年级生物教学课

7、件制作：王因青第5节 遗传与环境复习回忆：活动分析：性状与环境：变异与环境：可遗传的变异可遗传的变异AaAaaa基因型的改变，基因型的改变，引起表现型不同。引起表现型不同。八年级生物教学课件制作：王因青第5节 遗传与环境复习回忆：活动分析：性状与环境：变异与环境：u变异类型分为可遗传变异和不可遗传变异。变异类型分为可遗传变异和不可遗传变异。u 凡性状的变异能在后代重复出现的叫可遗凡性状的变异能在后代重复出现的叫可遗传的变异。传的变异。u仅由环境条件引起的并不涉及遗传物质发仅由环境条件引起的并不涉及遗传物质发生改变的变异叫不可遗传变异。生改变的变异叫不可遗传变异。两种变异类型之间的本质区别是什么

8、？遗传物质是否遗传物质是否发生改变发生改变八年级生物教学课件制作：王因青第5节 遗传与环境复习回忆：活动分析：性状与环境：变异与环境：u哪些情况下遗传物质会发生改变哪些情况下遗传物质会发生改变基因重组：生物杂交使子代遗传物质发生基因重组：生物杂交使子代遗传物质发生变化。变化。射线照射或药物处理：射线照射或药物处理：八年级生物教学课件制作：王因青第5节 遗传与环境复习回忆：活动分析：性状与环境：变异与环境：变异的应用：人类应用遗传变异原理培育新品种人类应用遗传变异原理培育新品种 由于遗传物质由于遗传物质的变异，不同品种的变异，不同品种或同一品种的奶牛或同一品种的奶牛控制产奶量的基因控制产奶量的基

9、因组成可以不同，通组成可以不同，通过人工选择可以将过人工选择可以将产奶量高的奶牛选产奶量高的奶牛选择出来，通过繁育，择出来，通过繁育，后代还会出现各种后代还会出现各种变异，再从中选择变异，再从中选择产奶量高的奶牛繁产奶量高的奶牛繁育，数代后奶牛不育，数代后奶牛不但能够保持高产奶但能够保持高产奶量，甚至会有不断量，甚至会有不断增加的趋势。增加的趋势。八年级生物教学课件制作：王因青第5节 遗传与环境复习回忆：活动分析：性状与环境：变异与环境：变异的应用：杂交水稻之父袁隆平杂交水稻之父袁隆平现为中国工程院院士现为中国工程院院士的袁隆平，从的袁隆平，从6060年代年代开始致力于杂交水稻开始致力于杂交水

10、稻的研究，经过的研究，经过1212年的年的努力，成功培育出了努力，成功培育出了“三系杂交稻三系杂交稻”。19761976至至19871987年间，他年间，他培育的杂交水稻种植培育的杂交水稻种植面积累计达到面积累计达到1111亿亩，亿亩，增产稻谷增产稻谷10001000亿公斤。亿公斤。以后，他又研制出一以后，他又研制出一批比现有三系杂交水批比现有三系杂交水稻增产稻增产5 51010的的两系品种间杂交组合。两系品种间杂交组合。八年级生物教学课件制作：王因青第5节 遗传与环境复习回忆：活动分析：性状与环境：变异与环境：变异的应用：太空青椒太空青椒航天诱变育种成果航天诱变育种成果普通青椒普通青椒八年级

11、生物教学课件制作：王因青第5节 遗传与环境复习回忆：活动分析：性状与环境：变异与环境：变异的应用：课堂小结：表现型是基因型与环境条件共同作用的结果，基因型比较稳定，表现型容易受环境的影响。环境变化能够引起生物变异。当它引起遗传物质发生改变时，产生的变异是可遗传的；否则，产生的变异是不可遗传的。八年级生物教学课件制作：王因青第5节 遗传与环境复习回忆：活动分析：性状与环境：变异与环境：变异的应用：课堂小结：课堂训练：1 1、父亲的血型为、父亲的血型为A A型，母亲为型，母亲为B B型，型，却生下了却生下了O O型的子女。这属于型的子女。这属于_的变异。的变异。可遗传可遗传2 2、某医生因工作关系

12、，手臂经常受、某医生因工作关系，手臂经常受X X光照射，他担心皮肤细胞中的基因发光照射，他担心皮肤细胞中的基因发生改变并遗传给后代，你认为他担心生改变并遗传给后代，你认为他担心的事可能发生吗？为什么？的事可能发生吗？为什么？答：不会发生。因为皮肤细胞的基因改变，答：不会发生。因为皮肤细胞的基因改变，不能通过配子传递给下一代。不能通过配子传递给下一代。八年级生物教学课件制作：王因青第5节 遗传与环境复习回忆：活动分析：性状与环境：变异与环境：变异的应用：课堂小结：课堂训练：3 3、有关生物变异的说法中，、有关生物变异的说法中，正确正确的是的是( )( )A.A.生物的变异都能遗传生物的变异都能遗

13、传B.B.生物的变异都对生物生存有利生物的变异都对生物生存有利C.C.生物的变异都对生物生存不利生物的变异都对生物生存不利D.D.凡性状的变异能在后代重复出现的，凡性状的变异能在后代重复出现的，就属于可遗传的变异就属于可遗传的变异D D八年级生物教学课件制作：王因青第5节 遗传与环境复习回忆：活动分析：性状与环境：变异与环境：变异的应用：课堂小结：课堂训练：4 4、下列哪些现象属于变异？是打、下列哪些现象属于变异？是打“”，不是打，不是打“X X”( ) a.( ) a.哥哥视力正常哥哥视力正常, ,弟弟近视。弟弟近视。( ) b.( ) b.一母生九子一母生九子, ,九子各不同。九子各不同。

14、( ) c.( ) c.父亲双眼皮父亲双眼皮, ,儿子也双眼皮。儿子也双眼皮。( ) d.( ) d.姐姐有耳垂姐姐有耳垂, ,妹妹没有耳垂。妹妹没有耳垂。( ) e.( ) e.小麦地里出现的矮杆小麦。小麦地里出现的矮杆小麦。( ) f.( ) f.玉米种下后出现了白化苗。玉米种下后出现了白化苗。( ) g.( ) g.龙生龙龙生龙, ,凤生凤。凤生凤。X XX XX X八年级生物教学课件制作：王因青第5节 遗传与环境复习回忆：活动分析：性状与环境：变异与环境：变异的应用：课堂小结：课堂训练：5 5、下列几种变异，哪些是可遗传变异？、下列几种变异，哪些是可遗传变异？( ) ( ) 哪些是不可

15、遗传变异？哪些是不可遗传变异？( )( ) A. A.家兔体表的毛家兔体表的毛, ,有纯白色有纯白色, ,黑色黑色, ,蓝灰色等类型。蓝灰色等类型。 B.B.玉米粒有黄色玉米粒有黄色, ,有白色有白色, ,还有红色的。还有红色的。 C.C.同一品种的小麦同一品种的小麦, ,生长在遮荫处的比生长在阳生长在遮荫处的比生长在阳光充足处的杆细、穗小。光充足处的杆细、穗小。 D.D.有一对表现正常的夫妇有一对表现正常的夫妇, ,生出一个白化病的儿生出一个白化病的儿子。子。 E.E.一对孪生兄弟一对孪生兄弟, ,哥哥长期在野外工作哥哥长期在野外工作 , ,弟弟长弟弟长期在室内工作期在室内工作, ,结果哥哥比弟弟的脸色较黑。结果哥哥比弟弟的脸色较黑。 F.F.身材高大的父母身材高大的父母, ,其子女由于营养不良而个头其子女由于营养不良而个头长得矮小。长得矮小。A B DA B DC E FC E F八年级生物教学课件制作：王因青第5节 遗传与环境复习回忆：活动分析：性状与环境：变异与环境：变异的应用：课堂小结：课堂训练：课外拓展：应用遗传变异原理培育新品种应用遗传变异原理培育新品种八年级生物教学课件制作：王因青第5节 遗传与环境复习回忆：活动分析：性状与环境：变异与环境：变异的应用：课堂小结：课堂训练：课外拓展： 结束语