部编版六年级上册语文第七单元优秀课件.pptx

1、伯牙鼓琴 有朋自远方来有朋自远方来，不亦乐乎？人生苦短不亦乐乎？人生苦短，知音难求。春知音难求。春秋时期秋时期，楚国俞伯牙和锺子期的故事流传至今楚国俞伯牙和锺子期的故事流传至今，成为成为结结交交朋友的千古楷模。今天我们就来学习这个故事。朋友的千古楷模。今天我们就来学习这个故事。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍哉哉巍巍ziwi弦弦xin 伯牙伯牙 鼓琴，锺子期鼓琴，锺子期 听之。方鼓琴听之。方鼓琴 而志而志在太山，锺子期曰：在太山，锺子期曰：“善哉乎善哉乎 鼓琴，巍巍乎鼓琴，巍巍乎若太山。若太山。”少选之间而志在流水。锺子期又少选之间而志在流水。锺子期又曰：曰：“善哉乎善哉乎 鼓琴，汤汤乎鼓琴

2、，汤汤乎 若若 流水。流水。”锺锺子期子期 死。伯牙死。伯牙 破琴绝弦，终身破琴绝弦，终身 不复鼓琴，不复鼓琴，以为以为 世世 无足无足 复为复为 鼓琴者。鼓琴者。互动课堂互动课堂 试着读一读课文，注意停顿，读出文言文的节奏和韵味。小组合作，疏通文意。小组合作，疏通文意。善：擅长。擅长。 鼓：弹。弹。 志：心志，情志。心志，情志。太山：泛指大山，高山。一说指东岳泰山。泛指大山，高山。一说指东岳泰山。善哉：好啊。哉，语气词，表示感叹。好啊。哉，语气词，表示感叹。巍巍：高大的样子。高大的样子。 若：像。像。 少选：形容极短的时间。形容极短的时间。 汤汤：水流大而急的样子。水流大而急的样子。伯牙鼓琴

3、，锺子期听之。伯牙鼓琴，锺子期听之。译文：译文：伯牙弹琴，锺子伯牙弹琴，锺子期倾听。期倾听。伯牙伯牙锺子期锺子期国籍国籍（楚国）晋国（楚国）晋国楚国楚国身份身份上大夫上大夫樵夫樵夫穿着穿着绸缎绸缎布衣布衣了解人物 这是一个关于这是一个关于什么的故事？什么的故事？知音知音 从哪句话可以看出锺子期堪称伯从哪句话可以看出锺子期堪称伯牙的牙的“知音知音”？ 方鼓琴而志在太山，方鼓琴而志在太山，锺子期曰：锺子期曰：“善哉乎鼓善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。琴，巍巍乎若太山。” 译文：译文：伯牙弹琴，心里想着伯牙弹琴，心里想着巍峨的泰山，锺子期说：巍峨的泰山，锺子期说：“好啊！好啊！这琴声像大山一样高峻！这琴声

4、像大山一样高峻！” 少选之间而志在流少选之间而志在流水，锺子期又曰：水，锺子期又曰：“善善哉乎鼓琴，汤汤乎若流哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。水。” 译文：译文：一会儿又想着流水，一会儿又想着流水，锺子期又说：锺子期又说：“好啊，这琴声好啊，这琴声像流水一样浩荡！像流水一样浩荡！” ” 伯牙当时已是楚国著名的音乐家伯牙当时已是楚国著名的音乐家了了，除了高山流水除了高山流水，他的琴声还可能他的琴声还可能表现哪些动人的场景呢？表现哪些动人的场景呢？交流讨论交流讨论表现旭日东升的景象表现下雪的景象表现秋天的丰收景象 真正的知音是指能彼此了解，心心真正的知音是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。相印，心意相

5、通的人。你认为什么才是真正的知音？ 锺子期死，伯牙锺子期死，伯牙破破琴绝弦，终身不复鼓琴，琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者以为世无足复为鼓琴者。 译文：译文：锺子期死了，伯牙觉锺子期死了，伯牙觉得世界上再也找不出比钟子期更得世界上再也找不出比钟子期更了解他的人了，于是，他把心爱了解他的人了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。的琴摔碎，终身不再弹琴。这篇古文所蕴含的道理是什么？这篇古文所蕴含的道理是什么？知音难得，知己难求。知音难得，知己难求。 今天今天“高山流水高山流水”这个成语常用来这个成语常用来比喻比喻知音或知己知音或知己，也比喻也比喻乐曲高雅精妙乐曲高雅精妙。 本文是一篇文

6、言文，讲述了一个流传千本文是一篇文言文，讲述了一个流传千古的古的“高山流水遇知音高山流水遇知音”的故事。故事的主的故事。故事的主人公人公 与与 的真挚情谊令人感动。的真挚情谊令人感动。表达了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友表达了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，以及情，以及 、 的情感。的情感。主题概括主题概括伯牙伯牙锺子期锺子期知音难觅知音难觅珍惜知音珍惜知音 俞伯牙、锺子期相传为春秋时代人，关于他们俞伯牙、锺子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的传说，列子吕氏春秋等古二人成为知音的传说，列子吕氏春秋等古书均有记载，也流传于民间。书均有记载，也流传于民间。我国古诗中常有提及，我国古诗

7、中常有提及，如，如，“借问人间愁寂意，伯牙绝弦已无声借问人间愁寂意，伯牙绝弦已无声”“”“高山高山流水琴三弄，明月清风酒一樽流水琴三弄，明月清风酒一樽”“”“钟期久已没，世钟期久已没，世上无知音上无知音”。拓展延伸拓展延伸千百年来，许多文人墨客写下了关于友情的名言佳句。千百年来，许多文人墨客写下了关于友情的名言佳句。有朋自远方来，不亦乐乎。有朋自远方来，不亦乐乎。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。课堂演练课堂演练一、选择正确的解释，把序号填入括号。一、选

8、择正确的解释，把序号填入括号。绝：绝：1.断绝；断绝；2.穷尽；穷尽；3.走不通的；走不通的；4.独一独一无二的；无二的；5.极、最。极、最。 破琴破琴绝绝弦（弦（ ） 斩尽杀斩尽杀绝绝（ ） 绝绝处逢生（处逢生（ ） 美妙美妙绝绝伦（伦（ ） 绝绝大多数（大多数（ ） 悬崖悬崖绝绝壁（壁（ ）二、伯牙二、伯牙“终身不复鼓琴终身不复鼓琴”的原因是的原因是（ ） A.因为他已经把琴摔了因为他已经把琴摔了，无琴可弹无琴可弹。 B.因为他觉得世界上再也找不到知音了。因为他觉得世界上再也找不到知音了。 C.因为他觉得世界上已经没有配得上听他的琴的因为他觉得世界上已经没有配得上听他的琴的人了。人了。 D

9、.因为他太悲伤了因为他太悲伤了，每次弹琴都控制不住自己每次弹琴都控制不住自己。三、对三、对“知音知音”一词理解正确的是一词理解正确的是（ ） A.能弹出美妙音韵的人。能弹出美妙音韵的人。 B.理解自己的心意理解自己的心意，有共同语言的人有共同语言的人。 C.能够听懂别人弹琴的人。能够听懂别人弹琴的人。 D.对音律有研究的人。对音律有研究的人。四、下面诗句中不能表现友情的一句是四、下面诗句中不能表现友情的一句是（ ） A.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 B.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 C.春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风

10、又绿江南岸，明月何时照我还。 D.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。谢 谢书戴嵩画牛课文导入：课文导入：书戴嵩画牛书戴嵩画牛书戴嵩画牛是北宋文学家苏轼所作的一篇散文。用简单的手法叙述了一件事情，并讽刺了凭空想象的外行人。作者简介：作者简介： 苏轼（苏轼（1037-11011037-1101），字子瞻，号），字子瞻，号“东坡居东坡居士士”，世人称其为，世人称其为“苏东坡苏东坡”, ,与其父苏洵，其弟与其父苏洵，其弟苏辙并称苏辙并称“三苏三苏”。北宋著名文学家、书画家、。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，词人、诗人，“唐宋八大家唐宋八大家”之一，之一，“豪放派豪放派

11、”词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。最杰出的大家之一。学习字词：学习字词：轴轴 锦锦 曝曝 矣矣朗读指导：朗读指导：这篇课文在朗读时，应该怎样停顿呢？这篇课文在朗读时，应该怎样停顿呢？ 蜀中蜀中/ /有杜处士，好书画，所宝有杜处士，好书画，所宝/ /以百数。有戴嵩以百数。有戴嵩/ /牛牛一轴，尤一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日一

12、日/ /曝书画，有一牧童曝书画，有一牧童/ /见之，拊掌见之，拊掌/ /大笑，曰：大笑，曰：“此画此画/ /斗牛也。斗牛也。牛斗，力牛斗，力/ /在角，尾在角，尾/ /搐入搐入/ /两股间。今乃掉尾而斗，谬两股间。今乃掉尾而斗，谬/ /矣！矣！”处士处士/ /笑笑/ /而然之。古语有云：而然之。古语有云：“耕耕/ /当问奴，织当问奴，织/ /当问婢。当问婢。”不可不可/ /改也。改也。小组学习要求：小组学习要求： （1）小组内合作对照注释，理解文言文中每一个字、每）小组内合作对照注释，理解文言文中每一个字、每一句话的意思。一句话的意思。 （2）不动笔墨不读书，边自由读边在难懂的字词旁边做）不动

13、笔墨不读书，边自由读边在难懂的字词旁边做注释。注释。 （3）小组内将不能解决的问题记录下来。）小组内将不能解决的问题记录下来。研读课文：研读课文：借助课文注释，小组内合作，试着翻译全文。借助课文注释，小组内合作，试着翻译全文。 四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。其中有一幅是戴嵩画四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。其中有一幅是戴嵩画的牛，（杜处士）尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。的牛，（杜处士）尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。 有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：有一天，他摊开了书画晒太阳

14、，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画画的是斗牛。斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅这张画画的是斗牛。斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了。画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了。”杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。古人有杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。古人有句话说：句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改这个道理是不会改变的。变的。研读课文：研读课文：试着用自己的话说一说故事的意思。试着用自己的话说一说故事的意思。 研读课文：研读课文： 默读课文，思考

15、：牧童是怎样评价这幅画？他的理由是什么？由此默读课文，思考：牧童是怎样评价这幅画？他的理由是什么？由此可见牧童的什么精神？可见牧童的什么精神？ 观点：谬矣！观点：谬矣！ 理由：此画斗牛也。牛斗，力在角，理由：此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！ 精神：牧童善于观察、敢于向权威挑精神：牧童善于观察、敢于向权威挑战的精神。战的精神。研读课文：研读课文：处士面对牧童的话有什么表现？由此可见处士是一个什么样的人？处士面对牧童的话有什么表现？由此可见处士是一个什么样的人？表现：处士笑而然之。表现：处士笑而然之。可见处士是一个敢于应战、乐于接受别人

16、意见的人。可见处士是一个敢于应战、乐于接受别人意见的人。研读课文：研读课文： 自由读文，边读边思考：哪句话揭示了这篇短文自由读文，边读边思考：哪句话揭示了这篇短文蕴含的道理？蕴含的道理？古语有云：古语有云：“耕当问奴，织当问婢。耕当问奴，织当问婢。”不可改也。不可改也。研读课文：研读课文：说说这篇课文告诉了我们什么道理？说说这篇课文告诉了我们什么道理？ 课文告诉我们：要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像。课文告诉我们：要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像。不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长。自己的特长。主题思想：主

17、题思想：说说这篇课文的主题思想是什么？说说这篇课文的主题思想是什么？ 这篇文言文通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的牛画这篇文言文通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的牛画得有错误的故事，告诉我们要认真、仔细地观察事物，不能凭得有错误的故事，告诉我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空空想象，想象，也不能迷信权威，要从客观事实出发的道理。同时也也不能迷信权威，要从客观事实出发的道理。同时也告诫人们要因事求人，不要做凭空想象的外行人。告诫人们要因事求人，不要做凭空想象的外行人。布置作业：布置作业：把这个故事讲给把这个故事讲给家人家人听。听。谢 谢月光曲 月光曲月光曲即月即月光奏鸣曲，是德国著名光奏鸣曲，是德国

18、著名音乐家贝多芬创作的经典音乐家贝多芬创作的经典乐曲之一，其优美的旋律乐曲之一，其优美的旋律倾倒了无数音乐爱好者，倾倒了无数音乐爱好者，成为家喻户晓的名曲。成为家喻户晓的名曲。0 德国著名音乐家，被德国著名音乐家，被尊称为尊称为“乐圣乐圣”。他从小就。他从小就接受了严格的音乐训练，学接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲。会了弹琴与作曲。30岁前，岁前，听力开始减弱，听力开始减弱，49岁前后两岁前后两耳完全失聪，但仍坚持创作耳完全失聪，但仍坚持创作。主要作品有交响曲九部、。主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。钢琴奏鸣曲三十二首。贝多芬贝多芬01.1.自由阅读课文，圈出本课生字、自由阅读课

19、文，圈出本课生字、生词。生词。2.2.标注自然段落。标注自然段落。3.3.找出哪些是实在的事物。找出哪些是实在的事物。0谱谱写写盲盲姑娘姑娘琴琴键键一一缕缕纯纯熟熟ppchchn nmnmnjinjinll莱莱 茵茵河河li ynli yn陶陶醉醉 to to断断续续：断断续续：纯熟：纯熟：清幽：清幽：霎时：霎时：时而中断，时而继续。时而中断，时而继续。很熟练。很熟练。（风景）秀丽而幽静。（风景）秀丽而幽静。极短时间。极短时间。 曲曲 q q 弯弯曲曲 q q 歌歌曲曲0一（一（1）交代了月光曲的作者，引出下文的传说。）交代了月光曲的作者，引出下文的传说。 二（二（2-10）记述了贝多芬创作月

20、光曲的过程。）记述了贝多芬创作月光曲的过程。两两 部部 分分0 本文写了贝多芬本文写了贝多芬谱写月光曲的传谱写月光曲的传说，并借这一传奇故事说，并借这一传奇故事赞美了这位伟大音乐家赞美了这位伟大音乐家博大高尚的情怀。博大高尚的情怀。文章的主要内容？文章的主要内容？0引出下文创作引出下文创作月光曲的传说。月光曲的传说。贝多芬是德国音乐家，谱写了许多著名的曲子。“传说是这样谱成的。传说是这样谱成的。”从这一段中你学到了什么？从这一段中你学到了什么？第一部分第一部分月光曲是德国音乐家贝多芬谱写的。本文采用了一种倒叙的开头写法。0 “ “听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传听到断断续续的钢琴声从一所茅屋

21、里传出来，弹的正是他的曲子。出来，弹的正是他的曲子。”这句话说明了什么？这句话说明了什么？ 钢琴声断断续续，说明琴弹得很不熟练。 弹得正是他的曲子，说明弹的曲子是贝多芬创作的，所以引起了贝多芬的好奇。0 “要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”为什么这里用感叹号？突出了盲姑娘想听贝多芬演奏的迫切心情。突出了盲姑娘想听贝多芬演奏的迫切心情。第二部分第二部分 “是呀，可是音乐会的入场券太贵了，是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。咱们又太穷。”姑娘说：姑娘说：“哥哥，你别难过，哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。我不过随便说说罢了。” 盲姑娘不是盲姑娘不是“随便说说随便说说”，“随

22、便说随便说说说”是盲姑娘对哥哥的劝慰。其实能听一听是盲姑娘对哥哥的劝慰。其实能听一听贝多芬弹奏曲子是盲姑娘一直以来的愿望，贝多芬弹奏曲子是盲姑娘一直以来的愿望，但她十分理解哥哥说的但她十分理解哥哥说的“音乐会的入场券太音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷贵了，咱们又太穷”话中含有的不安与痛话中含有的不安与痛楚。楚。0 她的善解人意，她淡淡的凄楚和酸涩，更让她的善解人意，她淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了她那种被生活所迫，而强压住内心对我们感受到了她那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。她的话也让我们感受到了她和哥音乐热爱的无奈。她的话也让我们感受到了她和哥哥之间相互体贴、相互爱护、手足情

23、深的感情。哥之间相互体贴、相互爱护、手足情深的感情。从盲姑娘身上，你感受到了什么从盲姑娘身上，你感受到了什么？0他十分同情穷苦大众。他十分同情穷苦大众。 贝多芬说：贝多芬说：“不，我是来弹一首不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。曲子给这位姑娘听的。”贝多芬为什么要贝多芬为什么要弹曲子给盲姑娘听？弹曲子给盲姑娘听？他被盲姑娘对音乐的热爱深深打动了。他被盲姑娘对音乐的热爱深深打动了。他被穷鞋匠兄妹俩之间的手足亲情感动了。他被穷鞋匠兄妹俩之间的手足亲情感动了。 她激动地说：她激动地说：“弹得多纯熟啊！感弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”盲姑娘为什么

24、激动？盲姑娘为什么激动？ 因为她梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘激动的心情难以言表。0 “ “您爱听吗？我再给您弹一首吧。您爱听吗？我再给您弹一首吧。”思考：贝多芬为什么愿意为盲姑娘再弹奏一曲呢？贝多芬为什么愿意为盲姑娘再弹奏一曲呢？你从中体会到了什么？你从中体会到了什么？ 盲姑娘的几句话使贝多芬十分激动，盲姑娘的几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，贝多芬为遇到这样的知音而激动，于是音乐，贝多芬为遇到这样的知音而激动，于是产生了要为她弹奏第二支曲子的想法产生了要为她弹奏第二支曲子的想法创作创作的激情油然而生。的激情油然而生

25、。 贝多芬同情、帮助兄妹俩的高尚品质。0 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 清凉如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。此情此景，深深地打动了贝多芬，他“望了望”兄妹俩，同情之心油然而生，情不自禁地按起琴键来。皮鞋匠听着贝多芬的琴声，好像看到了什么？皮鞋匠听着贝多芬的琴声，好像看到了什么？ 月亮正从水天相接处升起，海面上月亮正从水天相接处升起，海面上“洒洒满了银光满了银光”。清幽、舒缓0 “ “月亮越升越高月亮越升越高”，天空出

26、现，天空出现了了“一缕一缕轻纱似的微云一缕一缕轻纱似的微云”。气势逐渐增强气势逐渐增强 曲调出现波折曲调出现波折0 “ “忽然，海面上刮起了大风，卷忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪起了巨浪”，浪花，浪花“涌过来涌过来”，气势凶猛。，气势凶猛。高昂激越高昂激越 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静恬静的的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛仿佛也看到了，也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。涛汹涌的大海。恬静：恬静：形容姑娘被音乐唤起了想象后，脸上形容姑娘被音乐唤起

27、了想象后，脸上表现出来的专注、平静的神色。表现出来的专注、平静的神色。仿佛：仿佛：指哥哥看到陶醉在琴声中的妹妹，从指哥哥看到陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。大海。0皮鞋匠静静地听着皮鞋匠静静地听着实实在在的事物实实在在的事物皮鞋匠看看妹妹皮鞋匠看看妹妹月光正照在她那恬静的脸上月光正照在她那恬静的脸上照着她睁得大大的眼睛照着她睁得大大的眼睛0 微波粼粼的海面上，霎时微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一

28、缕一缕轻纱似的微云。忽然，过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来个朝着岸边涌过来联想联想 使得乐曲的内容更加充实，文字更加优美，意思表达得更加明确。 兄妹俩被美妙的琴声兄妹俩被美妙的琴声陶醉陶醉了。等他们了。等他们醒过醒过神神来，贝多芬早已离开了茅屋。来，贝多芬早已离开了茅屋。体现了音乐艺术的巨大感染力。体现了音乐艺术的巨大感染力。0 他飞奔回客店，花了一夜工夫，把他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子刚才弹的曲子月光曲月光曲记录了下来。记录了下来。反映了贝多芬想

29、急切记录下曲子的心情。反映了贝多芬想急切记录下曲子的心情。0 本文讲述了贝多本文讲述了贝多芬因同情鞋匠兄妹而为他芬因同情鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出音乐的痴迷而即兴创作出月光曲的传奇故事，月光曲的传奇故事，表现了贝多芬对穷苦人民表现了贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，以及他丰的同情和热爱，以及他丰富的想象力和卓越的才华。富的想象力和卓越的才华。0谢 谢京剧趣谈课文导入：课文导入： 京剧，被成为京剧，被成为“国粹国粹”，谁会唱上一段京，谁会唱上一段京剧？在课前，大家已经搜集了一些关于京剧的剧？在课前，大家已经搜集了一些关于京剧的知识，你了解到了哪些

30、？知识，你了解到了哪些？ 今天这节课，老师就带你们来认识京剧中今天这节课，老师就带你们来认识京剧中“马鞭马鞭”和和“亮相亮相”这两种艺术表现形式。让这两种艺术表现形式。让我们走进课文去看个究竟吧！我们走进课文去看个究竟吧！作者简介：作者简介： 徐城徐城北，戏曲研究所研究员，北，戏曲研究所研究员，19421942年生于重庆，年生于重庆，长于北京，肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。曾在中长于北京，肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。曾在中国京剧院担任编剧，后转入学术研究，曾任该院研究国京剧院担任编剧，后转入学术研究，曾任该院研究部主任。中国作家协会会员、北京大学兼职教授。部主任。中国作家协会会员、北京大学兼

31、职教授。 主要成果：多年专注于对京剧艺术及其背景进行主要成果：多年专注于对京剧艺术及其背景进行学术研究。著有学术研究。著有梅兰芳与梅兰芳与2020世纪世纪京剧与中国文京剧与中国文化化等各类著作共等各类著作共4040余册。余册。学习字词：学习字词：控制控制 彻底彻底 鲜明鲜明 虚拟虚拟 仆人仆人 唯恐唯恐 凸显凸显 无穷无尽无穷无尽 风雨不透风雨不透理解词义：理解词义：彻底彻底：全面的，充分的。全面的，充分的。唯恐唯恐：唯独害怕；只怕。唯独害怕；只怕。 无穷无尽无穷无尽：没有止境，没有限度。没有止境，没有限度。理清脉络：理清脉络： 默读课文前半部分马鞭，想一想默读课文前半部分马鞭，想一想：每个自

32、然段都讲了每个自然段都讲了什么？什么？ 第一自然段第一自然段：介绍了京剧中介绍了京剧中“马鞭马鞭”这一艺术表现形式的产生、这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力。作用，以及它的独特魅力。 第二自然段第二自然段：介绍京剧中的虚拟道具一样可感觉可使用。介绍京剧中的虚拟道具一样可感觉可使用。 第三自然段第三自然段：介绍虚拟道具的妙处以及真道具表现夸张的特点。介绍虚拟道具的妙处以及真道具表现夸张的特点。 整体感知：整体感知：谁能用简洁的语言说一说马鞭这部分的主要内容。谁能用简洁的语言说一说马鞭这部分的主要内容。 马鞭马鞭介绍了京剧中介绍了京剧中“马鞭马鞭”这一艺术表现形式的产生、这一艺术表现形

33、式的产生、作用，以及它的独特魅力，同时也介绍了京剧中的虚拟道具的妙处。作用，以及它的独特魅力，同时也介绍了京剧中的虚拟道具的妙处。研读课文第一自然段：研读课文第一自然段：京剧表演中的京剧表演中的“马鞭马鞭”是如何产生的呢？是如何产生的呢？研读课文第一自然段：研读课文第一自然段： 京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬这种尴尬用一根小小的马鞭就用一根小小的马鞭就彻底彻底解决了，而且解决得解决了，而且解决得无无比漂亮比漂亮。 你从你从“彻底彻底”和和“无比漂亮无比漂亮”中读出了什么？中读出了什么？研读课文第一自然段：研读课文第一

34、自然段： “马鞭马鞭”这种表现形式有什么作用？又具有怎样的魅力呢？这种表现形式有什么作用？又具有怎样的魅力呢？ 作用：巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显作用：巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。现出来。 魅力：同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，魅力：同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。马鞭本身具备一可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方

35、法。种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。研读课文第二自然段：研读课文第二自然段： 马鞭是实在的道具，是可感觉可使用的。京剧还马鞭是实在的道具，是可感觉可使用的。京剧还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用。有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用。 这两句话在文中起什么作用？这两句话在文中起什么作用？思考思考：作者举了什么例子？你从中感受到了什么？作者举了什么例子？你从中感受到了什么？研读课文第二自然段：研读课文第二自然段：研读课文第三自然段：研读课文第三自然段： 边读边思考：从这个自然段中你知道了什么？哪些地边读边思考：从这个自然段中你知道了什么？哪些地方让你觉得

36、很有意思？方让你觉得很有意思？布置作业：布置作业：1.书写本课生词。书写本课生词。2.朗朗读自己喜欢的段落。读自己喜欢的段落。复习导入复习导入 同学们，回顾上节课的内容，谁来说说课文前半部同学们，回顾上节课的内容，谁来说说课文前半部分马鞭主要讲的是什么？分马鞭主要讲的是什么？第二课时第二课时整体感知：整体感知： 默读课文后半部分亮相，想一想默读课文后半部分亮相，想一想：每个自然段都每个自然段都讲了什么？讲了什么？ 第一自然段：介绍了京剧中第一自然段：介绍了京剧中“亮相亮相”这一艺术表现形式的特点。这一艺术表现形式的特点。 第二自然段：介绍第二自然段：介绍“亮相亮相”这一表现形式的高妙之处。这一

37、表现形式的高妙之处。 第三自然段：介绍了第三自然段：介绍了“刀（枪）下场刀（枪）下场”这一动态亮相的特点及艺术魅力。这一动态亮相的特点及艺术魅力。 研读课文第一自然段：研读课文第一自然段： 思考思考：“亮相亮相”这一表现形式有什么特点？画出相关这一表现形式有什么特点？画出相关语句仔细体味。语句仔细体味。研读课文第二自然段：研读课文第二自然段：思考思考：这种这种“亮相亮相”表现形式有什么妙处呢？表现形式有什么妙处呢？研读课文第三自然段：研读课文第三自然段： 自由读课文第三自然段，边读边想自由读课文第三自然段，边读边想：“刀（枪）下场刀（枪）下场”这一动态亮相有什么特点？有什么妙处？这一动态亮相有

38、什么特点？有什么妙处？ 特点特点：双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。不透。 妙处妙处：融合杂技成分的亮相表演，就是为了凸显人物的英雄气概。融合杂技成分的亮相表演，就是为了凸显人物的英雄气概。写作特色：写作特色：思考思考：本文在写作上有什么特色？本文在写作上有什么特色？（1）语言通俗幽默，亲切自然。）语言通俗幽默，亲切自然。（2）舞台场景描写生动传神。）舞台场景描写生动传神。（3）举例子的方法使文章更有说服

39、力。）举例子的方法使文章更有说服力。主题思想：主题思想：回顾全文，说说这篇课文的主题思想是什么？回顾全文，说说这篇课文的主题思想是什么？ 本文通过介绍京剧中本文通过介绍京剧中“马鞭马鞭”和和“亮相亮相”这两这两种艺术表现形式的特点和独特魅力，表达了作者对种艺术表现形式的特点和独特魅力，表达了作者对于京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的强烈自豪感。于京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的强烈自豪感。感悟京剧：感悟京剧： 今天这节课，我们了解了一些有关京剧的知识，今天这节课，我们了解了一些有关京剧的知识，我们课前又补充了一些相关的资料，请同学们谈谈我们课前又补充了一些相关的资料，请同学们谈谈对京剧的新认识？

40、对京剧的新认识？ 是啊，京剧聚精荟萃，具有较高艺术魅力；与绘画艺术是啊，京剧聚精荟萃，具有较高艺术魅力；与绘画艺术相结合；有文学艺术的支持，是高度综合和独特的艺术形式，相结合；有文学艺术的支持，是高度综合和独特的艺术形式，所以具有永久的艺术光芒。所以具有永久的艺术光芒。布置作业：布置作业：1.朗读自己喜欢的部分。朗读自己喜欢的部分。2.学唱一段京剧戏曲名段。学唱一段京剧戏曲名段。谢 谢口语交际：聊聊书法谈话导入 书法是我们的国粹，散发着艺术魅力，受到人们的喜爱和珍视，今天我们一起来聊聊书法吧！ 1、了解中国古代著名的书法家。（重点） 2、说一说参观书法、练习书法的感受和益处。（难点） 谁都知道

41、：“锦心绣口李太白之文章，铁画银钩，王羲之字法。”可有谁知道王羲之除了能写一笔好字外，还写得一手好文章呢？王羲之兰亭集序（局部） 东晋永和九年（353年）三月三日，王羲之邀请当时社会名士谢安等41人在会稽郡山阴县的兰亭集会，他们饮酒赋诗，将所写的诗结成诗集，王羲之当场为诗集书写一篇序言，即兰亭集序。兰亭集序由来 文体“序”序，也叫“叙”或“引”，是说明作品的写作目的或作者情况，也有对作品的评论和相关问题的阐发。序一般写在作品前面，列在后面的称“后序”或“跋”。 序是一种文体，有两种。一是赠序，一是书序。作为书序，本文介绍了作诗缘由、作诗情形畅、成书经过时人，录、本书意义。本文由宴游活动谈到生死

42、观，善于借题发挥，论及人生的意义。这便是兰亭集序与一般书序的不同之处。 这是一篇山水游记散文，语言清新洒脱，注意文章中的景语与情语；文章不论记叙还是议论都颇有层次，理清作者的思路；魏晋时期，玄学风行，在山水游记中体悟、探讨人生道理，体会作者所表达的哲学思想。 你知道我国古代有哪些著名的书法家？你知道他们的哪些故事？ 中国四大书法家，一般的是指“颜、柳、欧、赵”楷书四体的创始人：颜真卿、柳公权、欧阳询和赵孟頫。 王羲之，字逸少，汉族，东晋时期著名书法家，有“书圣”之称。琅琊临沂（今山东临沂）人。 历任秘书郞、宁远将军、江州刺史，后为会稽内史，领右将军。 其书法兼善隶、草、楷、行各体，精研体势，心

43、摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆脱了汉魏笔风，自成一家，影响深远。风格平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀。 代表作兰亭序被誉为“天下第一行书”。在书法史上，他与其子王献之合称为“二王”。聊聊书法家 王羲之最大的成就在于增损古法，变汉魏质朴书风为笔法精致、美仑美奂的书体。神策军碑（唐）柳公权 神策军碑全称皇帝巡幸左神策军纪圣德碑，唐武宗会昌三年（公元843年）立于皇宫禁地，碑石大小不明，崔铉撰文，柳公权书。碑文记录了回纥汗国灭亡及安辑没斯来降等事，具有重要的历史价值。此碑由翰柳公权书写，更增添了此碑的艺术价值。 柳公权书写的碑文，其书法结构严整，充分体现了“柳体”楷书骨骼开张、平稳匀称的特

44、点，加之此碑刻工精良，拓本与真迹无异，故后世奉为柳书代表作。 柳公权（778年865年），字诚悬。京兆华原（今陕西铜川市耀州区）人。唐朝中期著名书法家、诗人。 柳公权二十九岁时进士及第，早年曾任秘书省校书郎，并入李听幕府。于穆宗、敬宗、文宗三朝官居侍书，长在朝中。共历仕七朝，封河东郡公，以太子太保致仕，故世称“柳少师”。 柳公权的书法以楷书著称，初学王羲之，后来遍观唐代名家书法，吸取了颜真卿、欧阳询之长，溶汇新意，自创独树一帜的“柳体”，以骨力劲健见长，后世有“颜筋柳骨”的美誉。 传世碑刻有金刚经刻石玄秘塔碑冯宿碑等，行、草书有伏审帖十六日帖辱向帖等。另有墨迹蒙诏帖王献之送梨帖跋传世。 柳公权

45、亦工诗，全唐诗存其诗五首，全唐诗外编存诗一首。 与颜真卿齐名，人称“颜柳”，又与欧阳询、颜真卿、赵孟頫并称“楷书四大家”。 颜真卿（709年784年），字清臣，小名羡门子，别号应方，京兆万年（今陕西西安）人 。唐朝名臣、书法家。 开元二十二年（734年），颜真卿登进士第，历任监察御史、殿中侍御史。后因得罪权臣杨国忠，被贬为平原太守，世称“颜平原”。 安史之乱时，颜真卿率义军对抗叛军。后至凤翔，被授为宪部尚书。唐代宗时官至吏部尚书、太子太师，封鲁郡公，人称“颜鲁公”。 颜真卿书法精妙，擅长行、楷。初学褚遂良，后师从张旭，得其笔法。其正楷端庄雄伟，行书气势遒劲，创“颜体”楷书，对后世影响很大。与赵

46、孟頫、柳公权、欧阳询并称为“楷书四大家”。又与柳公权并称“颜柳”，被称为“颜筋柳骨”。 又善诗文，有韵海镜源、礼乐集、吴兴集、庐陵集、临川集，均佚。宋人辑有颜鲁公集。颜真卿，楷书自书告身卷（局部） 欧阳询（557年一641年），字信本，汉族，唐朝潭州临湘（今湖南长沙）人，唐朝著名书法家，官员，楷书四大家之一。 欧阳询与同代的虞世南、褚遂良、薛稷三位并称初唐四大家。因其子欧阳通亦通善书法，故其又称“大欧”。他与虞世南俱以书法驰名初唐，并称“欧虞”，后人以其书于平正中见险绝，最便于初学者，号为“欧体”。 代表作楷书：九成宫醴泉铭、皇甫诞碑、化度寺碑，行书有仲尼梦奠帖、行书千字文。 对书法有其独到的

47、见解，有书法论著八诀、传授诀、用笔论、三十六法。所写化度寺邑禅师舍利塔铭，虞恭公温彦博碑，皇甫诞碑 被称为“唐人楷书第一”。 颜真卿三岁的时候，父亲病死了。母亲只好带着他回到了外祖父家。 颜真卿的外祖父是位书画家，母亲也是个知书达理的人。他们见颜真卿很聪明，就教他读书写字。颜真卿练起字来很专心，一笔一划从不马虎，一写就是大半天。 母亲见儿子练字这样用心，心里又是喜又是愁。喜的是儿子将来一定会有出息；愁的是家境不宽裕，哪有余钱买纸供他练字呢？颜真卿很懂事，见母亲为没钱买纸的事犯愁，就悄悄地自己琢磨开了。 一天，颜真卿高兴地对母亲说：“我有不花钱的纸笔了，您别发愁了！” “傻孩子，纸笔哪有不花钱的

48、呢？” “您瞧，这不是吗？”颜真卿手里举着一只碗和一把刷子，欢快地说，“这只碗是砚，这把刷子当笔，碗里的黄泥浆就是墨！”颜真卿 “那纸在哪儿呢？”母亲又问。 颜真卿用手指了指墙壁，认真地说：“这就是纸。不信，我写给您看！”说完，他拿起刷子，在碗里蘸满了泥浆，走到墙壁前挥笔写了起来。等到墙上写满了字，他又用清水把字迹冲洗掉，然后又重新写起来。 看到儿子有了不花钱练字的好法子，母亲高兴地笑了。 由于颜真卿刻苦好学，长大以后，他不但练就了一手好字，而且也成了一个博学多才的青年人。颜真卿多宝塔碑 柳公权小时候去京城，看见一棵大槐树下围了许多人。他挤进人群，只见一个没有双臂的黑瘦老头，赤着双脚，坐在地上

49、，左脚压纸，右脚夹笔，正在挥洒自如地写对联。他写的字龙飞凤舞，博得了围观人们的阵阵喝彩，柳公权忙向老人请教写字的秘决。老人在地上铺了一张纸，用右脚写了几个字：写尽八缸水，矶染劳池黑；博取百家长，始得龙凤飞。柳公权把老人的话牢记在心，从此发奋练字，终于成为了著名的书法家。书法家柳公权写尽八缸水的故事神策军碑金刚经 唐朝有位著名书法家叫欧阳询。他的字自成一体，被人们称为欧体”。 有一次，欧阳询和儿子一起出门访友，半路经过一座古墓。墓前立着一大块石碑。碑上的字刚劲有力，迷住了欧阳询。他看了好久也舍不得离开，于是就让儿子先回家，自己继续留在碑前，看了又看，学了又学。一连三天，直到把字学好了，才动身离开

50、。书法家欧阳询一一下马观碑欧阳询书法欣赏1、你参观过书法艺术作品展览吗？你欣赏哪些人的作品？2、你学习过书法吗？在这一过程中，你有什么特别的感受？3、你认为练习书法有什么益处？1、选择自己熟悉的话题进行交流。2、有条理地表达，如可以分点说明。3、对感兴趣的话题深入交谈。张静：上个月，文化馆举办了书法展览。我来到琳琅满目的展览厅，简直流连忘返。从那雄劲、秀媚的字中，我似乎看到“云鹊游天，群鸿戏海”，“虎卧凤翔，龙跳天门”，一件件作品，如同百花齐放、争奇斗妍。在这五彩缤纷的书法世界里，它们各别具一格。字迹端庄中有飘逸之气，遒劲中含雅秀之美，笔断意连，轻重有致，好似杨柳迎风起，都能给人以美的艺术享受