部编新教材七年级上册-古诗四首(整理)课件.ppt

1、观沧海观沧海曹曹 操操作者简介：作者简介： 曹操，字孟德，东汉末年政治家、曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。军事家、诗人。 在镇压黄巾起义中，逐渐扩充军在镇压黄巾起义中，逐渐扩充军事力量。事力量。“挟天子而令诸侯挟天子而令诸侯”后，先后，先后灭吕布，败袁绍，逐渐统一了北方。后灭吕布，败袁绍，逐渐统一了北方。建安十二年北征乌桓，大胜。次年率建安十二年北征乌桓，大胜。次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。他善诗歌，赤壁。他善诗歌，步出厦门行步出厦门行、蒿里行蒿里行均用乐府旧题抒发自己的均用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟、慷慨悲凉。政治抱负，气魄

2、雄伟、慷慨悲凉。背景背景 汉献帝建安十二年汉献帝建安十二年(207)(207)八月，曹操大八月，曹操大破盘踞在我国东北部的乌桓族及袁绍的残破盘踞在我国东北部的乌桓族及袁绍的残余势力，统一了北方；九月，在归途中经余势力，统一了北方；九月，在归途中经过碣石山，他跃马扬鞭，登山观海，面对过碣石山，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。壮丽的诗篇。 作者的心情：心情愉快，自信乐观，作者的心情：心情愉快，自信乐观，建功立业的雄心壮志更加强烈。建功立业的雄心壮志更加强烈。 诗歌朗诵诗歌朗诵字词音义字词音义1、临、临2、澹澹、澹澹3、竦

3、峙、竦峙4、萧瑟、萧瑟sng zhs登临登临水波动荡的样子水波动荡的样子耸立耸立形容风吹树木的声音形容风吹树木的声音向东登上碣石山，远望那苍茫的大海。向东登上碣石山，远望那苍茫的大海。海水是那样的起伏动荡，山岛是那样的高耸直立海水是那样的起伏动荡，山岛是那样的高耸直立（山岛上）树木郁郁葱葱，百草丰美茂盛。（山岛上）树木郁郁葱葱，百草丰美茂盛。秋风飒飒（秋风飒飒（shsh）吹来，林木簌簌（）吹来，林木簌簌（）作响，）作响，涌起巨大的波涛涌起巨大的波涛日月的运行，灿烂的银河，都好象从大海日月的运行，灿烂的银河，都好象从大海中升起，最后又落入大海之中。中升起，最后又落入大海之中。（真是）好极了，让我

4、用诗歌来抒发我的（真是）好极了，让我用诗歌来抒发我的壮志吧。壮志吧。诗歌品析诗歌品析叙事叙事内容内容东临碣石东临碣石以观沧海以观沧海诗句诗句理解理解观海地点和目的观海地点和目的水何水何澹澹澹澹总写大海景象总写大海景象总写山岛景象总写山岛景象山岛竦峙山岛竦峙 树木丛生树木丛生特写山岛之景特写山岛之景突出欣欣向荣景象突出欣欣向荣景象 秋风萧瑟秋风萧瑟 洪波涌起洪波涌起特写海面之景特写海面之景突出惊涛拍岸景象突出惊涛拍岸景象 百草百草丰茂丰茂日月之行日月之行若出其中若出其中星汉灿烂星汉灿烂若出其里若出其里 表现其博大的胸襟，表现其博大的胸襟，抒发了诗人统一中国，抒发了诗人统一中国，建功立业的远大抱负

5、。建功立业的远大抱负。想象之景想象之景突出大海吞吐日月，突出大海吞吐日月，包蕴万千的景象包蕴万千的景象直陈其事，简洁质朴直陈其事，简洁质朴海水为动，山岛为静，海水为动，山岛为静，相互映衬。相互映衬。显示了大海的辽阔和威严。显示了大海的辽阔和威严。近态。近态。勃勃生机，乐观情怀。勃勃生机，乐观情怀。动态。动态。显示了大海的惊人力显示了大海的惊人力量和宏伟气象。量和宏伟气象。虚写虚写实写实写写景写景写作特点写作特点诗意理解：诗意理解： 本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景

6、象，表现了诗人博大的胸襟，抒发了诗人统一中国建功表现了诗人博大的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。立业的远大抱负。借景抒情，托物言志。借景抒情，托物言志。虚实结合，动静结合。虚实结合，动静结合。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白李白 李白李白, ,唐代唐代诗人，字诗人，字太白，太白，号号青莲居士青莲居士, ,陇西成纪陇西成纪( (今甘肃天今甘肃天水水) )人。他是我国文人。他是我国文学史上伟大的学史上伟大的浪漫主浪漫主义诗人义诗人, ,与杜甫齐名与杜甫齐名, ,世称世称“李杜李杜”, ,还有还有“诗仙诗仙”之称之称. .著有著有李太白全集李太白全集 王昌龄是盛唐诗

7、坛上一位以写王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。远方的友人。 查资料，说说你查资料，说说你从此诗的标题中知从此

8、诗的标题中知道了哪些信息？道了哪些信息？ 听读课文听读课文，注，注意读准字音，并意读准字音，并用用“/”划分诗句划分诗句的节奏。的节奏。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐唐 李白李白杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！随君直到夜郎西！闻闻/ /王昌龄王昌龄/ /左迁龙标左迁龙标/ /遥有此寄遥有此寄 唐唐 李白李白杨杨花花/ /落尽落尽/ /子规子规/ /啼啼，闻道闻道/ /龙标龙标/ /过过/ /五五溪溪。我寄我寄/ /愁心愁心/ /与与/ /明月，明月，随风随风/ /直到直到/ /夜夜郎郎/ /西

9、！西！ 根据注释，理根据注释，理解诗歌大意，体会解诗歌大意，体会诗的意境。诗的意境。 意境意境，顾名思义，顾名思义，“意意”就是情意，就是主观的思想感情；就是情意，就是主观的思想感情；“境境”就是境界，就是立体感的艺术图画。在文学作品中，就是境界，就是立体感的艺术图画。在文学作品中，“意意”不能赤裸裸地说出，需借物来表现；不能赤裸裸地说出，需借物来表现；“境境”不能是纯客观的物象，不能是纯客观的物象，需由意所触发。因此，所谓需由意所触发。因此，所谓“意境意境”，可以说就是诗人的主观思想，可以说就是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺感情与诗中所描绘的生活图景

10、有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界，是诗人强烈的感情和生动的客观事物的交融。它既是作家术境界，是诗人强烈的感情和生动的客观事物的交融。它既是作家苦心追求的目标，也是我们评论作品的重要准绳。王国维先生认为：苦心追求的目标，也是我们评论作品的重要准绳。王国维先生认为：情与景是意境的两个基本要素，情景交融是意境的基本特点；追求情与景是意境的两个基本要素，情景交融是意境的基本特点；追求感情的真挚、形象的真实和语言的真切是意境的核心。诗人创造意感情的真挚、形象的真实和语言的真切是意境的核心。诗人创造意境常常用境常常用“触景生情触景生情”和和“缘情写景缘情写景”（即（即“寓情于景寓情于景”）。）。 意

11、象是诗歌中浸染了作者感情的东西，是诗人用来兴寄思想感意象是诗歌中浸染了作者感情的东西，是诗人用来兴寄思想感情的人、物、景、事等。情的人、物、景、事等。 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”(马致远马致远天净沙天净沙)天净天净沙沙取的是取的是“景象景象”，寄情于景，借景以抒情。，寄情于景，借景以抒情。 龙标龙标: :今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 左迁左迁: :古尊右卑

12、左，即贬官。古尊右卑左，即贬官。 子规：子规：即杜鹃鸟。即杜鹃鸟。 五溪五溪: : 唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。 夜郎夜郎: : 汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻

13、近）。里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）。李白当时在东南，所以说李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西随风直到夜郎西”。 注释注释译文译文 杨花都凋谢了，只杨花都凋谢了，只有杜鹃在声声哀啼，我有杜鹃在声声哀啼，我得知你被贬到龙标，跋得知你被贬到龙标，跋涉五溪。涉五溪。 我把愁心托付我把愁心托付给明月，与风一同伴随给明月，与风一同伴随你奔赴夜郎之西。你奔赴夜郎之西。 杨花落尽子规啼杨花落尽子规啼 首句首句写景兼点时令写景兼点时令。于景物独取。于景物独取漂泊无定的杨花、含飘零之感，唤起漂泊无定的杨花、含飘零之感，唤起读者对王昌龄流落远方的担忧；叫着读者对王昌龄流落远方的担忧；叫着“

14、不如归去不如归去”的子规，有离别之恨，的子规，有离别之恨，触发宦游异乡的人们的心头的凄情；触发宦游异乡的人们的心头的凄情；切合当时情事，也就切合当时情事，也就融情入景融情入景。 探究 写写“杨花杨花”且且“落尽落尽”是是，这样的，这样的“暮春暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就这就了全诗了全诗的的。漂泊漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；流落之感；即杜鹃，传说它是蜀国即杜鹃，传说它是蜀国国王杜宇魂化而成，叫声凄凉哀婉。国王杜宇魂化而成，叫声凄凉哀婉。因此，因此，可以说，诗中开头一句的写景，可以说，诗中开

15、头一句的写景， 闻道龙标过五溪。 因首句已于景中见情，所以因首句已于景中见情，所以次句便次句便直叙其事直叙其事。“闻道闻道”，表，表示惊惜。示惊惜。“过五溪过五溪”，见迁谪之，见迁谪之荒远，道路之艰难。以悲景衬托荒远，道路之艰难。以悲景衬托离情，表现出离情，表现出作者对好友旅途艰作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情辛、贬所荒远的深切同情。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！ 借景抒情。这两句诗所表现的意借景抒情。这两句诗所表现的意味，有味，有三层意思三层意思，一一是说自己心中充是说自己心中充满了满了愁思愁思，无可告诉，无人理解，只，无可告诉，无人理解，只有将这种

16、愁心有将这种愁心托之于明月托之于明月；二二是说惟是说惟有明月有明月分照两地分照两地，自己和朋友都能看，自己和朋友都能看见她；见她；三三是说，人隔两地，难以相从，是说，人隔两地，难以相从，也只有依靠她才能也只有依靠她才能将愁心寄与将愁心寄与，别无，别无它法。它法。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！ 通过诗人丰富的通过诗人丰富的想象想象，本来无知无情的，本来无知无情的明月，竟成为了一个富有同情心的人明月，竟成为了一个富有同情心的人( (拟人拟人) )，她将诗人对朋友的怀念和同情带到了辽远的她将诗人对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西。有道是夜郎之西。有道是“明月千

17、里寄相思明月千里寄相思”，作，作者所寄的者所寄的是对好友身遭贬谪的同情，是是对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀情怀所有这些，真切地传达出作者得知所有这些，真切地传达出作者得知友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发出来友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发出来的强烈的主观感情。的强烈的主观感情。探究 你还记得哪些关于你还记得哪些关于 明月的诗？明月的诗？课外知识拓展延伸课外知识拓展延伸但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟 。苏轼苏轼 水调歌头水调歌头明

18、月几时有明月几时有 海上生明月，天涯共此时海上生明月，天涯共此时 。张九龄张九龄 望月怀远望月怀远 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台 。张若虚张若虚 春江花月夜春江花月夜今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月 。柳永柳永 雨霖铃雨霖铃 次北固山下次北固山下王湾王湾客路青山外，客路青山外，行舟绿水前。行舟绿水前。潮平两岸阔，潮平两岸阔，风正一帆悬。风正一帆悬。海日生残夜，海日生残夜，江春入旧年。江春入旧年。乡书何处达，乡书何处达，归雁洛阳边归雁洛阳边。客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。青山与绿水掩盖不住旅途忧郁的情怀。青山与绿水掩盖

19、不住旅途忧郁的情怀。潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。“潮平潮平”与与“一帆悬一帆悬”既有实景之既有实景之美，也有虚景之壮阔。美，也有虚景之壮阔。游客路过苍苍的北固山下，船儿泛着碧绿的江水向前行。游客路过苍苍的北固山下，船儿泛着碧绿的江水向前行。 春潮正涨春潮正涨,两岸江面显得更宽阔，顺风行船恰好把帆两岸江面显得更宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。儿高悬。 海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已哇露春意。时序的交替是那样匆匆不年尚未逝去，江上已哇露春意。时序的交替是

20、那样匆匆不可待，这怎不叫身在可待，这怎不叫身在“客路客路”的诗人顿生思乡之情呢？的诗人顿生思乡之情呢？乡书何处达，归雁洛阳边。乡书何处达，归雁洛阳边。诗人想起诗人想起“雁足传书雁足传书”的故事，托雁儿飞过洛阳时的故事，托雁儿飞过洛阳时替他一下家人。这两句紧承三联，遥应首联，全篇笼罩替他一下家人。这两句紧承三联，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的着一层淡淡的乡思愁绪乡思愁绪。红日冲破残夜从海上升起，江上早春年底就春风拂面。红日冲破残夜从海上升起，江上早春年底就春风拂面。 寄去的家书不知何时才到达，希望北归的大雁捎一封寄去的家书不知何时才到达，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。家信到洛阳。 次北固山下次

21、北固山下是千古传颂的名篇，其中是千古传颂的名篇，其中“潮潮平两岸阔，风正一帆悬平两岸阔，风正一帆悬”、“海日生残夜，江春海日生残夜，江春入旧年入旧年”是备受称赞的名句。是备受称赞的名句。 诗中诗人诗中诗人借景抒情借景抒情，细致地描绘了长江下游开，细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，表达了诗人对祖国山河的热阔秀丽的早春景色，表达了诗人对祖国山河的热爱，爱，抒发了诗人旅居外地时深切的思乡之情。抒发了诗人旅居外地时深切的思乡之情。次北固山下次北固山下一诗中，无意说理，却在描写景物、节令之中，一诗中，无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种蕴含着一种自然理趣自然理趣的诗句是：的诗句是：海日生残

22、夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。 关于思乡主题的诗句：关于思乡主题的诗句：床头明月光，疑是地上霜。床头明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。李白李白 静夜诗静夜诗仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。李白李白 渡荆门送别渡荆门送别乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。王湾王湾 次北固山下次北固山下烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。杜甫杜甫春望春望白日放歌须酒，青春作伴好还乡。白日放歌须酒，青春作伴好还乡。 杜甫杜甫闻官军收河南河闻官军收河南河北北日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 崔灏崔灏黄河

23、楼黄河楼元曲：元曲： 我国古代诗歌的发展我国古代诗歌的发展, ,在不同的历史时在不同的历史时期有不同的体式期有不同的体式, ,如唐诗、宋词、元曲。如唐诗、宋词、元曲。天天净沙净沙秋思秋思就是元曲中的一首佳作。元曲是就是元曲中的一首佳作。元曲是继唐诗宋词后兴起的一种艺术形式继唐诗宋词后兴起的一种艺术形式, ,是一种新是一种新的诗体，包括杂剧和散曲两部分。散曲又分的诗体，包括杂剧和散曲两部分。散曲又分小令和套数。小令在元代又名小令和套数。小令在元代又名“叶儿叶儿”, ,每首每首能独立能独立, ,相当于一首诗或一阕词；由于它是能相当于一首诗或一阕词；由于它是能歌唱的文字歌唱的文字, ,所以就有不同的

24、曲调；每个曲调所以就有不同的曲调；每个曲调都有一个名称都有一个名称, ,叫曲牌叫曲牌, ,表示不同的谱式表示不同的谱式, ,规定规定着不同的字数、句数、平仄、韵脚。曲牌表着不同的字数、句数、平仄、韵脚。曲牌表示曲调示曲调, ,另有题目。小令的曲牌常是一个另有题目。小令的曲牌常是一个, ,即即一首小令一个曲牌一首小令一个曲牌, ,但也有例外的。但也有例外的。天净沙天净沙秋思秋思属于散曲中的小令。属于散曲中的小令。 天净沙是曲牌名，秋思是题目。天净沙是曲牌名，秋思是题目。 马致远：马致远：号东篱，元代大都人，号东篱，元代大都人，是当时著名的元曲作家，被人称为是当时著名的元曲作家，被人称为“元曲四大

25、家元曲四大家”之一，更被时人美誉之一，更被时人美誉为为“曲状元曲状元”。因为这首小令，他还。因为这首小令，他还被称为被称为“秋思之祖秋思之祖”。 天净沙天净沙是曲牌名，是曲牌名，秋思秋思是题目。是题目。此曲是元代小令中的名篇。此曲是元代小令中的名篇。天净沙天净沙秋思秋思马致远马致远 枯藤枯藤/ /老树老树/ /昏鸦。昏鸦。 小桥小桥/ /流水流水/ /人家。人家。 古道古道/ /西风西风/ /瘦马。瘦马。 夕阳夕阳/ /西下，西下，断肠人断肠人/ /在在/ /天涯天涯。提示：注意节奏注意节奏读一读：读一读： 枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下，流水

26、潺黄昏时归巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家，在古老荒凉的潺，旁边有几户人家，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳向西缓缓落下，驮着我蹒跚前行。夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。悲伤断肠的人还漂泊在天涯。赏析赏析 天净沙天净沙 秋思秋思马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。烘托烘托思乡思乡苍凉苍凉荒凉荒凉恬静恬静游子游子思乡思乡图图写写 景景抒抒 情情1、这首小令哪几句是写景的？哪几句是抒情、这首小令哪几句是写景

27、的？哪几句是抒情的？的？2、写景的句子分别写出了景物什么特点？、写景的句子分别写出了景物什么特点？抒情的语句抒发了什么样的情？抒情的语句抒发了什么样的情？3、给这幅图画拟个恰当的名字。、给这幅图画拟个恰当的名字。4、前三句写景与后两句抒情是什么关、前三句写景与后两句抒情是什么关系？系？断肠断肠对比反衬对比反衬5、第二句写景与一、三句写景是什么关系？、第二句写景与一、三句写景是什么关系？这样写有什么作用？这样写有什么作用？ 天净沙天净沙 秋思秋思勾画出一幅勾画出一幅羁旅荒郊图羁旅荒郊图 ，抒写了一个长期飘零异地，抒写了一个长期飘零异地的游子的思乡之情。的游子的思乡之情。小小 结结古诗古诗古体诗古

28、体诗近体诗近体诗(新体诗）新体诗）四言四言五言五言七言七言乐府诗乐府诗 绝句：共绝句：共4句（五绝、七绝）句（五绝、七绝）律诗：共律诗：共8句（五律、七律）句（五律、七律）4 4联：首联、颔联、颈联、尾联联：首联、颔联、颈联、尾联唐诗唐诗律诗律诗绝句绝句五言五言七言七言律诗的特征律诗的特征1.1.共有八句共有八句2.2.二、四、六、八句押韵二、四、六、八句押韵3.3.首联、颔联、颈联、尾联首联、颔联、颈联、尾联4. 4. 颔联对偶句颔联对偶句, ,颈联对偶句颈联对偶句古体诗和近体诗：古体诗和近体诗：在唐代，人们把较少格律限制的诗叫在唐代，人们把较少格律限制的诗叫古体诗古体诗（格律：诗、词等关于

29、字数、句数、对偶、（格律：诗、词等关于字数、句数、对偶、平仄、押韵等方面的格式和规则）；把唐朝平仄、押韵等方面的格式和规则）；把唐朝时出现的讲究格律的诗称为时出现的讲究格律的诗称为近体诗。近体诗。（古体诗和近体诗最初都是唐朝人的说法，（古体诗和近体诗最初都是唐朝人的说法，古体诗古体诗因产生年代早，相对于唐朝人已经是因产生年代早，相对于唐朝人已经是古代的诗体了；古代的诗体了；近体诗近体诗（“格律诗格律诗”）在唐）在唐朝时是刚刚成熟的，相对于唐朝人来说是朝时是刚刚成熟的，相对于唐朝人来说是“新近新近”产生的，所以唐朝人称它为产生的，所以唐朝人称它为“近体诗近体诗”。 古体诗古体诗近体诗近体诗形成形成年代年代唐代之前唐代之前唐代唐代格律格律要求要求较少限制较少限制限制严格限制严格形式形式分类分类古诗，古风古诗，古风律诗，绝句律诗，绝句举例举例登幽州台歌登幽州台歌送杜少府（律）；闻送杜少府（律）；闻王昌龄左迁龙标（绝）王昌龄左迁龙标（绝）我们现代人不过是沿用了唐朝人的说法，实际上我们现代人不过是沿用了唐朝人的说法，实际上“近体诗近体诗”离我们不但不近，反而已相当久远了离我们不但不近，反而已相当久远了。）。）近体诗又分为两类：律诗和绝句。近体诗又分为两类：律诗和绝句。