部编本人教版八年级上册语文《与朱元思书》ppt课件12.ppt

1、 第三单元第三单元11*与朱元思书与朱元思书富春江图片学习目标学习目标 1.知识与技能目标：了解有关知识与技能目标：了解有关“骈文骈文”的文体知识，理的文体知识，理解重点文言实词、虚词的意义。解重点文言实词、虚词的意义。(重点重点)2.知识与技能目标：学习作者抓住景物特征，运用多种知识与技能目标：学习作者抓住景物特征，运用多种艺术手法，多角度、分层次的写景方法。艺术手法，多角度、分层次的写景方法。(难点难点)3.情感态度与价值观目标：感受富春江情感态度与价值观目标：感受富春江“奇山异水奇山异水”之之美，体会作者的高洁志趣和追求自由的情怀。美，体会作者的高洁志趣和追求自由的情怀。生难字生难字嘤嘤

2、（yng） 缥缥碧（碧（pio）急急湍湍（tun） 轩邈轩邈（xun mio）泠泠泠（泠（lng） 横横柯柯（k）鸢鸢飞飞戾戾天（天（yun）（）（l） 经经纶纶（ln） 吴均吴均，字叔庠，南朝梁文学家。字叔庠，南朝梁文学家。其诗其诗清新清新，音韵，音韵和谐，被称为和谐，被称为“吴均体吴均体”。 南北朝时期，政治黑暗，社会动乱。一些仕途失意的南北朝时期，政治黑暗，社会动乱。一些仕途失意的士人便遁迹山林，通过寄情山水来排解心中的苦闷。吴均士人便遁迹山林，通过寄情山水来排解心中的苦闷。吴均因在梁武帝时私撰因在梁武帝时私撰齐春秋齐春秋而被免职，故避世隐居，寄而被免职，故避世隐居，寄情山水。情山水。

3、骈文骈文 骈文盛行于南北朝时期的一种文体。因四字句、六字骈文盛行于南北朝时期的一种文体。因四字句、六字句相互交替，故称句相互交替，故称“四六文四六文”。骈文的主要特点是以偶句。骈文的主要特点是以偶句为主，讲究对仗，构成字数相等的上下联，词性、词义配为主，讲究对仗，构成字数相等的上下联，词性、词义配对。在声韵上韵律和谐；在修辞上，注重用典，目的是让对。在声韵上韵律和谐；在修辞上，注重用典，目的是让文章问含蓄、典雅精炼。但它过于追求形式，逐渐走向形文章问含蓄、典雅精炼。但它过于追求形式，逐渐走向形式主义，妨害了思想内容的表达。本文具有骈文的音韵美，式主义，妨害了思想内容的表达。本文具有骈文的音韵美

4、，却无骈文的繁复，全文清新优美，是古代描写山水的经典却无骈文的繁复，全文清新优美，是古代描写山水的经典之作。之作。 本文是吴均以骈文写给友人朱元思的一封信，具有本文是吴均以骈文写给友人朱元思的一封信，具有骈文的音韵美，却无骈文的繁复，全文清新优美，是古骈文的音韵美，却无骈文的繁复，全文清新优美，是古代描写山水的经典之作。代描写山水的经典之作。 原文精解析原文精解析 0101风烟俱净，天山共色。风烟俱净，天山共色。 翻译：翻译：烟雾都消散尽净，天和山呈现出同样的颜色。烟雾都消散尽净，天和山呈现出同样的颜色。 精析：精析：从大处着笔，勾勒出这幅山水画卷的整体气象，从大处着笔，勾勒出这幅山水画卷的整

5、体气象，使人觉得天光山色，宛然在目。使人觉得天光山色，宛然在目。 从流飘荡，任意东西。从流飘荡，任意东西。 翻译：翻译： （我乘船）随着江流漂荡，时而向东（我乘船）随着江流漂荡，时而向东, ,时时而向西。而向西。 精析：精析：写出了作者放舟江上，赏玩风景，陶醉于美写出了作者放舟江上，赏玩风景，陶醉于美好景色之中的那种自由洒脱的情怀。好景色之中的那种自由洒脱的情怀。 自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 翻译：翻译：从富阳到桐庐一百里左右，奇异的山水，从富阳到桐庐一百里左右，奇异的山水，( (是是) )天下独一无二的。天下独一无二的。 精析：精析：

6、“奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝”, ,结构上结构上, ,统领全篇统领全篇; ;内容上内容上, ,表达了作者对富春江奇丽山水的赞叹之情。表达了作者对富春江奇丽山水的赞叹之情。 段解：段解：总写富春江奇特秀丽的景色，领起下文。总写富春江奇特秀丽的景色，领起下文。 0202水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 翻译：翻译：水都是青白色的，千丈深的地方也能看到底。游水都是青白色的，千丈深的地方也能看到底。游动的鱼和细小的石头，一直看下去，可以看得很清楚动的鱼和细小的石头，一直看下去，可以看得很清楚。 精析：精析：这几句话写出了江水清澈的特点，前两句是

7、正面这几句话写出了江水清澈的特点，前两句是正面描写，后两句是侧面描写。描写，后两句是侧面描写。 急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。 翻译：翻译： 急流的水比箭还快，惊涛骇浪像飞奔的马。急流的水比箭还快，惊涛骇浪像飞奔的马。 段解：段解：具体描写水之异。具体描写水之异。 03夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。直指，千百成峰。 翻译：翻译：两岸的高山上，全都生长着常绿的树，高山凭两岸的高山上，全都生长着常绿的树，高山凭借高峻的地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸借高峻的地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，展，(

8、 (山峦都在山峦都在) )争高，笔直地向上，直插云天。争高，笔直地向上，直插云天。 精析：精析：突出了群山的高和奇，化静为动，赋予群山以突出了群山的高和奇，化静为动，赋予群山以生命活力，使人感受到大自然旺盛的生命力。生命活力，使人感受到大自然旺盛的生命力。 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转穷，猿则百叫无绝。穷，猿则百叫无绝。 翻译：翻译：泉水撞击在山石之上，泠泠地发出声响；美丽的泉水撞击在山石之上，泠泠地发出声响；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地叫，猿鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地叫，猿也不停地

9、叫着。也不停地叫着。 精析：精析： 运用几个特写镜头，分别写群峰中的泉水、百运用几个特写镜头，分别写群峰中的泉水、百鸟、鸣蝉、山猿，突出其声音。在这里，作者以动写静，衬鸟、鸣蝉、山猿，突出其声音。在这里，作者以动写静，衬托出山林的静谧。托出山林的静谧。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏横柯上蔽，在昼犹昏; ;疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。 翻译：翻译：像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些幽像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。看到美的山谷，就会流连忘返。看到(

10、 (这里的这里的) )山谷就会流连忘返。横斜的树枝山谷就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，有时即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条互相在上面遮蔽着，有时即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还可以见到阳光。掩映，有时还可以见到阳光。 精析：精析：写峰上树木枝繁叶茂，长势葱郁，给人以欣写峰上树木枝繁叶茂，长势葱郁，给人以欣欣向荣的感觉。以此结束全文，余韵无穷。欣向荣的感觉。以此结束全文，余韵无穷。 段解：段解：具体描绘山之奇。具体描绘山之奇。再一次领会本文 烟雾都消散尽净，天和山呈现出同样的颜色。（我乘船）随着江烟雾都消散尽净，天和山呈现出同样的颜色。（我乘船）随着江流

11、漂荡，时而向东流漂荡，时而向东, ,时而向西。从富阳到桐庐一百里左右，奇异的山时而向西。从富阳到桐庐一百里左右，奇异的山水，水，( (是是) )天下独一无二的。天下独一无二的。 水都是青白色的，千丈深的地方也能看到底。游动的鱼和细小的水都是青白色的，千丈深的地方也能看到底。游动的鱼和细小的石头，一直看下去，可以看得很清楚石头，一直看下去，可以看得很清楚。 两岸的高山上，全都生长着常绿的树，高山凭借高峻高的地势，两岸的高山上，全都生长着常绿的树，高山凭借高峻高的地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，( (山峦都在山峦都在) )争高，笔直地争高，笔直地向

12、上，直插云天。泉水撞击在山石之上，泠泠地发出声响；美丽的鸟向上，直插云天。泉水撞击在山石之上，泠泠地发出声响；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地叫，猿也不停地叫儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地叫，猿也不停地叫着。看到着。看到( (这里的这里的) )山谷就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，有山谷就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，有时即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还时即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还可以见到阳光。可以见到阳光。 风烟风烟/ /俱净，天山俱净，天山/ /共色。共色。( (轻快轻快) )从流从流/

13、/飘荡，任意飘荡，任意/ /东西。东西。( (舒缓舒缓) )自自/ /富阳至桐庐富阳至桐庐/ /一百许里，奇山一百许里，奇山/ /异水，天下异水，天下/ /独绝。独绝。( (惊叹惊叹).). 水水/ /皆皆/ /缥碧，千丈缥碧，千丈/ /见底。游鱼见底。游鱼/ /细石，直视细石，直视/ /无碍。急湍无碍。急湍/ /甚箭，甚箭，猛浪猛浪/ /若奔。若奔。夹岸夹岸/ /高山，皆高山，皆/ /生生/ /寒树，负势寒树，负势/ /竞上，互相竞上，互相/ /轩邈，争高轩邈，争高/ /直指，直指，千百千百/ /成峰。泉水成峰。泉水/ /激石，泠泠作响；好鸟激石，泠泠作响；好鸟/ /相鸣，嘤嘤成韵。蝉相鸣，

14、嘤嘤成韵。蝉/ /则千则千转不穷，猿转不穷，猿/ /则百叫无绝。则百叫无绝。鸢飞鸢飞/ /戾天者，望峰戾天者，望峰/ /息心；经纶息心；经纶/ /世务者，世务者，窥谷窥谷/ /忘反。忘反。( (慨叹、平缓轻叹、轻慢慨叹、平缓轻叹、轻慢) )横柯横柯/ /上蔽，在昼上蔽，在昼/ /犹昏犹昏; ;疏条疏条/ /交映，有时交映，有时/ /见日。见日。( (轻松、欢快轻松、欢快) )词类活用词类活用风烟俱风烟俱净净( (形容词作动词，散净形容词作动词，散净) )任意任意东西东西（名词作动词，向东或向西）（名词作动词，向东或向西）互相互相轩邈轩邈( (均为形容词作动词，往高处伸展均为形容词作动词，往高处

15、伸展; ;往远处伸展往远处伸展) )负势负势竞竞上上( (名词作动词，向上名词作动词，向上) )横柯横柯上上蔽蔽( (方位名词作状语，在上面方位名词作状语，在上面) )猛浪若猛浪若奔奔( (动词作名词，指飞奔的马动词作名词，指飞奔的马) )望峰望峰息息心心( (动词的使动用法，使动词的使动用法，使平息平息) )奇山异水奇山异水, ,天下独天下独绝绝（形容词，独一无二的形容词，独一无二的）猿则百叫无绝（猿则百叫无绝（动词，断绝动词，断绝）一词多义古今异义古今异义 自富阳至桐庐一百自富阳至桐庐一百许许里里 （古义：表示约数；今义：称赞，承认优点）（古义：表示约数；今义：称赞，承认优点） 经纶经纶世

16、务者世务者 （古义（古义: :筹划、治理；今义：整理蚕丝，比喻规划、管理国家筹划、治理；今义：整理蚕丝，比喻规划、管理国家大事）大事） 鸢飞鸢飞戾戾天者天者 （古义（古义: :至、到达；今义至、到达；今义: :罪过罪过, ,乖张）乖张） 特殊句式特殊句式 省略句省略句 ( (船船) )从流飘荡，任意东西从流飘荡，任意东西 ( (省略主语省略主语“船船”) ) 急湍甚急湍甚( (于于) )箭箭 ( (省略介词省略介词“于于”) ) ( (高山高山) )负势竞上，互相轩邈负势竞上，互相轩邈 ( (省略主语省略主语“高山高山”) )中考变式问中考变式问 1.“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。

17、急湍水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔甚箭，猛浪若奔”这三句话采用了什么手法这三句话采用了什么手法?突出了水的什突出了水的什么特点么特点? 这三句话采用了动静结合、正侧面描写相结合的手法，这三句话采用了动静结合、正侧面描写相结合的手法，突出了水清和水势迅猛的特点。突出了水清和水势迅猛的特点。“千丈见底千丈见底”运用了夸张运用了夸张的手法，写江水的清澈。的手法，写江水的清澈。“游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍”从侧面从侧面写出了江水的清澈；后一句由静态转为动态，突出了写出了江水的清澈；后一句由静态转为动态，突出了“异异水水”湍急奔腾的气势。湍急奔腾的气势。山的特点（山

18、之奇），作者从哪些方面写山，并运用哪些手法？ 色：夹岸高山，皆生寒树夹岸高山，皆生寒树 形：负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 声：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转穷，猿则百叫无绝。蝉则千转穷，猿则百叫无绝。 以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇”。 感：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。忘反。为什么先写异水再写异山 先水后山，由近及远，逐层展开，符合“从流飘荡”的观景习惯，条理清楚。 3.文章通过描写富春江的山水，抒发了作者怎文章通过描写富春江的山水，抒发了作者怎样的思想感情？样的思想感情？ 文章通过描写富春江文章通过描写富春江“奇山奇山”的轩邈、的轩邈、“异水异水”的清澈湍急，抒发了作者对自然、自由的热爱，及的清澈湍急，抒发了作者对自然、自由的热爱，及厌恶官场政务的思想感情。厌恶官场政务的思想感情。 本文的语言有何特点？ 有一种音韵和谐美，整散相间；形象生动，写景文字凝练。总结 写作手法： 动静结合 以动衬静 形声兼备 寓情于景