1、语文语文人教部编版三年级（下册）三年级下册语文课件（内嵌朗读音频）-1.古诗三首-绝句 人教部编版 (共16张PPT)三年级下册语文课件（内嵌朗读音频）-1.古诗三首-绝句 人教部编版 (共16张PPT)绝绝句句杜甫杜甫情景导入春暖花开春暖花开 柳绿花红柳绿花红万木争春万木争春草长莺飞草长莺飞同学们，你们喜欢春天吗？那好，这节课就带你们走进春天，一起去看看春天的美丽景色吧！ 杜甫（712年770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。情景导
2、入我会认鸯yngyng鸳yunyun我会写融rngrng“融”读后鼻音。我会写鸳鸯yunyunyngyng因为“鸳、鸯”在一起时是一种鸟的名字，所以两个字都有鸟部,而上半部分体现了两个字的读音。燕ynyn我会写我觉得“燕”可以用顺口溜的方式记住“廿”在， 上头，“北”中添个“口”，“四点”。朗读指导1.朗读诗歌，读准朗读节奏。2.进行朗读练习，注意体会诗歌鲜明的节奏感。词语解析迟日迟日泥融泥融江山江山词语解析【迟日迟日】【泥融泥融】【江山江山】【鸳鸯鸳鸯】春季太阳落山渐晚，所以说春季太阳落山渐晚，所以说“迟日迟日”。泥土湿软。泥土湿软。江河和山岭，借指国家。江河和山岭，借指国家。一种鸟，常在水
3、边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。句段精析景物景物: :迟日、江山、春风、花草迟日、江山、春风、花草 动物动物: :燕子、鸳鸯。燕子、鸳鸯。借助课文插图想借助课文插图想- -想想: :这四句诗都描写了哪些景象这四句诗都描写了哪些景象? ?句段精析诗歌画面中的这些景物各自都具有怎样的特点诗歌画面中的这些景物各自都具有怎样的特点? ?试着用诗歌中的词语来概述。试着用诗歌中的词语来概述。抓住抓住“丽、香丽、香”感受自然景物感受自然景物静态之美静态之美, ,抓住抓住“飞、睡飞、睡”两个词语体两个词语体会鸟儿的会鸟儿的动态之趣动态之趣. .课后思考多美的春天呀多美
4、的春天呀! !温暖的太阳此时正照耀着大地温暖的太阳此时正照耀着大地, ,和煦的春风轻轻地吹着和煦的春风轻轻地吹着, ,花草散发出醉人的芳香。勤劳的小燕子正在忙着衔泥筑巢花草散发出醉人的芳香。勤劳的小燕子正在忙着衔泥筑巢, ,可爱的鸳鸯可爱的鸳鸯卧躺在温暖的沙地，上美美地睡觉。祖国的山河多像一幅美丽的图画呀卧躺在温暖的沙地，上美美地睡觉。祖国的山河多像一幅美丽的图画呀! !来来, ,孩子们孩子们, ,让我们带着喜爱之情再读一读这首诗歌。让我们带着喜爱之情再读一读这首诗歌。课堂小结动物显生机绝句景物:迟日、江山、春风、花草动物:燕子、鸳鸯（动态）春光景色美(静态) 、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单
5、元的课文，我们被鲁1迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（ 1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）
6、教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。
