1、燕子Contents目录01020304生字复习词语复习课文讲解课文总结05课后作业第二课时学习目标1、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。2、学习作者细致地观察和具体地描写事物的方法。课文讲解目录燕子伶 lng俐 l伶俐翼 y翼尖漾 yng荡漾倦 jun飞倦了闲 xin散 sn闲散纤 xin纤细杆 gn木杆痕 hn几痕生字复习目录燕子点击聚 j聚拢尖 jin刀尖倦 jun疲倦稻 do水稻圈 qun圈子符 f音符演 yn演出赞 zn赞歌生字复习目录燕子俊俏俊美偶尔偶然说出近义词说出反义词活泼 吹拂 聚拢光彩夺目 偶尔 荡漾增添增加鲜艳艳丽乌黑雪白活泼
2、呆板轻快沉重偶尔经常词语复习目录燕子 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。思考：这一段写了什么？“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出了燕子的什么特点？ 这一段写了燕子的外形特点。 “乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出了燕子“活泼机灵”的特点。课文讲解目录燕子 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。“才”表示时间短。“蒙蒙”写出了细雨的特点。“吹拂柳丝”写出了柳丝动态的柔美多姿。课文讲解目录燕子 红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 思考：这句话使用什么修辞手法？达到了什么效果？
3、 这一句话中将花儿争相开放写作“赶集”，使用了拟人的修辞手法，写出了它们争先恐后为春天增添魅力的热闹情景。课文讲解目录燕子 那么伶俐可爱的小燕子，也由从南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光增添了许多生趣。 由对春天景物的（花朵）静态描写过渡到动态描写（燕子），进一步突出了春天的生机勃勃。课文讲解目录燕子 小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈得荡漾开去。 作者从多角度描写了燕子飞行时的活泼可爱。“斜飞”描写燕子飞行时的
4、姿势可爱；“横掠”“沾”描写了燕子飞行动作的可爱；“叽”描写燕子声音的可爱。通过这些生动的描写，让我们看到了轻快灵活、自由自在的小燕子形象。课文讲解目录燕子 课文通过对如诗如画般春天景色的描绘，以及对活泼机灵的小燕子的描写，表达了作者对大自然和小燕子的无限喜爱之情。 课文总结目录燕子外形春景飞行停歇羽毛雨风柳草叶花掠叫飞横掠沾细线机灵活泼春天的使者小燕子 增添生机无限美翅膀 尾巴燕子乌黑发亮俊俏轻快剪刀似的几痕小黑点光彩夺目动态美静态美课文总结目录燕子背诵课文课后作业目录燕子1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，
5、有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比
6、较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
