部编版高中语文选择性必修中册《玩偶之家》PPT课件(39页).pptx

1、 玩 偶 之 家 易卜生 素养目标 1.了解易卜生、玩偶之家的写作背景及人物和剧情。2.分析选文的戏剧冲突,鉴赏主要人物形象,舞台说明的作用。分析并领悟娜拉出走的原因。3.探讨娜拉出走后的结局,并思考玩偶之家对于社会进步和时代发展的积极意义。 目目 录录课前预习品读探究走进作者走进作者题目解说题目解说整体感知整体感知探究出走探究出走写作背景写作背景资料链接资料链接戏剧冲突戏剧冲突戏剧语言戏剧语言 作家作品 易卜生(1828-1906)世纪后半期挪威著名的戏剧家。1828年3月,生于挪威希恩小镇的一个富足家庭。1936年,父亲破产。迫于生计,16岁时经由父亲安排,到一家小药店当学徒。工作之余,自

2、学希腊文。1848年至1849年期间,创作了第一个剧本凯替莱恩。1850年,研读古典文学。1906年5月23日逝世。 主要作品：彼尔京特玩偶之家群鬼人民公敌海达加布勒野鸭当我们死而复醒时等。 写作背景 19世纪70年代至20世纪初,工业革命进入了一个新的发展时期,即第二次工业革命时期。长期处于男权社会的挪威,妇女解放的呼声越来越高,“妇女解放的第一个先决条件,就是一切女性重新回到公共的劳动中去”。易卜生创作玩偶之家的1879年,正是挪威妇女解放运动高涨的年代。易卜生先后结识了两位女权运动活动家卡米拉科莱特和奥斯塔汉斯泰。前者激发了他写玩偶之家这个剧本的热情。挪威强大的女权运动,给易卜生以巨大的

3、鼓舞,更促使他以自己的作品来支持妇女解放运动。 题目解说 玩偶之家又译娜拉或傀儡家庭该剧共三幕,是一部典型的社会问题剧,课文节选自第三幕。 玩偶,指供儿童玩耍的人形玩具。 剧中喻指女主人公娜拉在家庭中“玩偶”般从属于丈夫的地位,从一个侧面揭示了当时男权社会中妇女没有独立自主地位的社会现实。 资料链接 玩偶之家主要人物玩偶之家主要人物托伐海尔茂娜拉的丈夫娜拉海尔茂的妻子阮克医生海尔茂和娜拉家的老朋友,娜拉的爱慕者克丽丝蒂纳林丹太太娜拉的同学,丧夫孀居尼尔柯洛克斯泰银行职员,海尔茂的同事安娜玛丽保姆海伦娜女佣 前情回顾 第一幕第一幕圣诞节前,海尔茂即将升职为银行经理。娜拉兴高采烈地买来圣诞树等,准

4、备过圣诞节。娜拉与丈夫讨论开销闲聊时,林丹太太来访。林丹太太想在城里找一份工作,娜拉欣然答应让丈夫帮忙。柯洛克斯泰造访,因为海尔茂升职后准备解雇柯洛克斯泰,柯洛克斯泰请娜拉帮忙让她丈夫不要解雇自己。娜拉拒绝,柯洛克斯泰便威胁娜拉,会将她几年前因丈夫患重病伪造父亲的签名向自己借钱的事告诉海尔茂。 前情回顾 第二幕第二幕圣诞节,林丹太太在娜拉家帮她整理参加舞会的衣服。海尔茂家的老友阮克医生来了。阮克医生一直爱着娜拉,他病重将死,向娜拉表达了爱慕之意。柯洛克斯泰赶到又一次威胁娜拉,二人谈判最终破裂,柯洛克斯泰便将事先写好的信放进海尔茂家的信箱。柯洛克斯泰早年爱恋林丹太太,林丹太太决定为了帮助娜拉摆脱

5、困境,去找柯洛克斯泰谈谈。 第三幕第三幕林丹太太找到柯洛克斯泰,经过一番谈话后,林丹太太表示可以接受柯洛克斯泰并嫁给他。柯洛克斯泰决定放弃威胁娜拉,“努力做好人”。娜拉被丈夫从舞会上拉回家林丹太太告诉娜拉不用怕柯洛克斯泰,但要把事情的实情告诉丈夫。林丹太太告辞,海尔茂送她 整体感知 初读、理清文脉初读、理清文脉 1 1、请结合课文注释中玩偶之家的主要请结合课文注释中玩偶之家的主要情节的介绍情节的介绍, ,补充下面空缺处。补充下面空缺处。 全剧始终围绕着一条线索展开,即海尔茂和娜拉如何对待之前的一张借据,对推动主人公夫妻关系的发展和展现主人公性格的多面性有着至关重要的作用。 整体感知 理清文脉理

6、清文脉开头到“他拿了那些信走进自己的书房,随手关上门”。主要写： 从“瞪着眼瞎摸,抓起海尔茂的舞衣披在自己身上”到“娜拉站着不动。海尔茂走过去开门”。主要写: 从“披着衣服在门厅里”到结尾。主要写:当债主在娜拉的女友感化下主动退回借据时,海尔茂又对妻子装出一副笑脸。娜拉看透了丈夫的自私和夫妻间的不平等,不甘心做丈夫的玩偶,愤然出走。海尔茂没看信之前对娜拉百般宠爱。 海尔茂看过信后,怕因此影响自己的名誉地位,怒斥妻子下贱无耻。 整体感知 初读、理清文脉初读、理清文脉 2. 2.剧中剧中“你的泥娃娃你的泥娃娃”指的是谁指的是谁? ?“生人生人”指的是谁指的是谁? ?说话人为什么要这样称呼说话人为什

7、么要这样称呼? ? “你的泥娃娃”指的是娜拉,娜拉这样称呼自己,是因为她认识到自己在家中,在丈夫眼中没有独立人格,没有自由,得不到尊重,只是一个玩偶; “生人”指的是海尔茂. 这样称呼丈夫,是因为海尔茂与娜拉之间缺乏沟通,丈夫就像一个陌生人,形同路人。 核心探究 任务任务( (一一) ) 分析戏剧冲突、舞台说明、人物性格分析戏剧冲突、舞台说明、人物性格【任务导引】【任务导引】 “没有冲突就没有戏剧”。了解戏剧所展示的矛盾冲突,冲突是怎样造成的,冲突的性质是什么,进而分析人物形象,把握戏剧主题。 人物的性格在戏剧冲突中得到充分的揭示,从戏剧冲突的过程中,可以看到人物的思想性格、人与人之间的矛盾纠

8、葛,看到人与人之间的矛盾冲突是什么性质的,表达了什么样的主题。 而舞台说明是剧作者根据演出需要,提供给导演和演员的说明性的文字。鉴赏这些说明,要注意从对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展等角度分析其作用。 核心探究 【任务设计】【任务设计】1.1.请以课文第请以课文第105105页页“因信而起的冲突因信而起的冲突”为例为例, ,说说说说“戏戏剧事件剧事件”对人物性格的塑造和情节发展的意义。对人物性格的塑造和情节发展的意义。情节方面,如果没有柯洛克斯泰以公布娜拉伪造签证的事相要挟这个突发事件,娜拉的家庭可能永远不会爆发冲突,这个家庭就会平静地存在下去.从这个意义上说,突发的“事件”在戏剧性的构

9、成中具有重要意义。人物形象方面, 冲突更加鲜明地表现了海尔茂的虚伪、自私、善变等形象,也表现了娜拉坚毅倔强、诚恳善良、富于自我牺牲的精神,同时具有精神反叛、追求人格独立的特点。 核心探究 【任务设计】【任务设计】 2. 2.联系剧情联系剧情, ,说说课文第说说课文第112112页、页、113113页页的舞台说明的舞台说明“穿外套穿外套”“”“戴帽子戴帽子”“”“围围披肩披肩”“”“拿起手提包拿起手提包”的作用的作用。 表示娜拉在与海尔茂交谈过程中,一直在做出走的准备,说明出走决心坚定。 核心探究 【任务设计】【任务设计】 本剧结尾的戏剧场景是一声门响本剧结尾的戏剧场景是一声门响, ,此处的门仅

10、仅是一此处的门仅仅是一扇门吗扇门吗? ?其中蕴涵怎样的深意其中蕴涵怎样的深意? ?谈谈你的理解。谈谈你的理解。 不是 娜拉不仅认清了海尔茂的丑恶灵魂,而且也认识了现实社会的不合理,她对资本主义社会的法律宗教、道德等问题,跟海尔茂的见解完全不同,她意识到她面前摆着一个“社会正确,还是我正确”的严重问题。觉醒了的娜拉要争取做一个独立、平等的人,这种思想支持她勇往直前。她终于和海尔茂决裂,毅然离开了那个“玩偶之家”。 简要分析这两个人物形象的特点。简要分析这两个人物形象的特点。 娜娜 拉拉美丽可爱,优雅迷人。娜拉有滑溜的肩膀、娇嫩的脖子、轻巧活泼的身段;海尔茂称称呼娜拉如“小鸟儿”“娇滴滴的小宝贝儿

11、”等，可以得知。善良,富有同情心。老朋友阮克病危前来诀别,她不忍心直接发问,用含蓄的言语和给阮克点烟的行动,给予这位自己的爱慕者以情感的慰藉。追求理想的爱情,甘愿为爱情舍弃一切,甚至生命。她对丈夫以无条件、无保留地付出实践着爱情的理想。因此,当考虑到伪造保人签字一事将要威胁到丈夫的前程时,她宁愿自己承担全部罪名,甚至想到自杀。追求平等、独立和个性解放,具有勇敢坚毅的品格和反抗精神。当她在丈夫无情的咒骂和侮辱中认识到自己 “玩偶”地位后,开始清醒,并果断、坚毅地迈出家门,告别过去,追求新的生活。 试简要分析这两个人物形象的特点。试简要分析这两个人物形象的特点。 海尔茂海尔茂虚伪暴戾的男权思想拥护

12、者。在家庭中,海尔茂处于支配地位,控制着一切,连信箱的钥匙也在他手里。当有可能损害他的名誉和地位时,就对娜拉破口大骂, 暴露出虚伪暴戾的丑陋嘴脸。自私自利,冷酷无情。他却不愿意为妻子承担责任,牺牲名誉。送别妻子的同学时,他表面上客气,转脸就表现出一副极不耐烦;对将不久于人世的老朋友, 非但没有一点儿悲悯和同情, 甚至说出“他的痛苦和寂寞苦乐格外分明”这样冷酷的话来。反复无常、厚颜无耻的伪君子。借款事发前,他说“牺牲一切去救你”。事发后,他面目狰狞,言语恶毒。感到自己事了安全了,又对娜拉笑脸相迎,并表示可以保护她 。 核心探究 任务任务(二二) 赏析戏剧语言赏析戏剧语言【任务导引】【任务导引】

13、戏剧语言是构成剧本的基础。无论是说明剧情、过场连接，还是展示冲突、刻画人物，揭示戏剧主题，都离不开戏剧语言。 核心探究 任务任务( (二二) ) 1.1.课文第课文第101101页页“娜拉是娜拉是, ,是是, ,是是, ,我知道你的心都我知道你的心都在我身上在我身上”这句话的意思是什么这句话的意思是什么? ? 连用三个“是”表现了娜拉的内心对海尔茂的厌烦厌烦.2.2.课文第课文第107107页页“海尔茂娜拉海尔茂娜拉! !喔喔, ,别忙别忙! !让我再看让我再看遍遍! !不错不错, ,不错不错! !我没事了我没事了! !娜拉娜拉, ,我没事了我没事了! !”这句这句话表现了什么话表现了什么?

14、? 表现了海尔茂得知柯洛克斯泰归还借据之后的激动,同时重复说“我没事了”,又表现了海尔茂的自私自私。 核心探究 任务任务( (二二) ) 3.3.课文第课文第113113页娜拉说的页娜拉说的“奇迹中的奇迹奇迹中的奇迹”指的指的是什么是什么? ?“我现在不相信世界上有奇迹了我现在不相信世界上有奇迹了”这句这句话向海尔茂表达的具体意思是什么话向海尔茂表达的具体意思是什么? ? 奇迹中的奇迹奇迹中的奇迹: :两人都要改变自己,相互尊重,平等相待。 娜拉通过这句话向他表示出自己已不相信与海尔茂之间的婚姻能有美好的结果;建立真正平等的夫妻关系只是一种幻想,而现在幻想已经破灭。 核心探究 任务任务( (三

15、三) ) 探究出走探究出走【任务导引】【任务导引】 经典是研究不尽的，越是接近，越发现里面的的深刻。易卜生曾说：我写的是人，我一直在我的戏剧里研究的是人。【任务设计】【任务设计】1 1、探讨娜拉出走的原因是什么、探讨娜拉出走的原因是什么? ?请根据她在觉醒请根据她在觉醒后与尔茂算后与尔茂算“总账总账”的这部分内容的这部分内容, ,分条归纳总分条归纳总结。结。 核心探究 娜拉出走的原因娜拉出走的原因 美好爱情生活理想的破灭。美好爱情生活理想的破灭。 她为了所爱的人,做出当时违反法律的事,甚至可以为之牺牲名誉和生命;她渴望得到丈夫同样的真爱, “耐着性子整整等了八年”。但是,柯洛克斯泰的信让她清醒

16、地看到,丈夫并不是真的爱自己, 对于爱情,她彻底绝望了。 为了获得人格尊严和平等地位为了获得人格尊严和平等地位。 她没有人格和尊严,只是丈夫的“玩偶”，丈夫认为,“正经事跟你有什么相干?”,二人在八年中“从来没在正经事情上头谈过一句正经话”。丈夫不了解她,并不真正爱她,只是拿她消遣;她被赋予“一个老婆,一个母亲”的“神圣的责任”,却没有任何人对她负责任,丈夫可以随意羞辱、责骂她。 核心探究 娜拉出走原因娜拉出走原因 在家里没有独立的经济地位。在家里没有独立的经济地位。 八年里, “简直像个要饭的叫花子,要一口,吃一口”,靠着给丈夫“耍把戏过日子”;不能感受到生活的“快活”,最终成为一个只能和丈

17、夫“说说笑笑凑个热的“没出息”的人。 对孩子的教育和抚养失去了信心。对孩子的教育和抚养失去了信心。 娜拉害怕自己撒谎的行为,对孩子的成长造成不利的影响。她说“我不配教育孩子。要想教育孩子,先得教育我自己”。对娜拉而言,只有出走,才能让孩子摆脱撒谎妈妈的阴影,娜拉自己的内心才能获得解脱。 核心探究 2、对于娜拉出走的结局,鲁迅在“五四”时期写过的杂文娜拉走后怎样中说:“娜拉或者也实在只有两条路:不是堕落,就是回来。”对于鲁迅这一观点,你是否认同?试根据人物的性格特点,联系当时的社会环境,简要说说理由。 核心探究 认同认同 从社会环境来看从社会环境来看, ,社会还没有为妇女的独立生存提供充分社会还

18、没有为妇女的独立生存提供充分的空间。的空间。 第二次工业革命开始于19世纪60年代后期,易卜生创作玩偶之家的1879年,工业革命还在发展中，妇女的社会地位还没有得到社会的充分认可。社会还不能为妇女提供充足的劳动就业机会, 从主观条件来看从主观条件来看, ,娜拉没有赖以谋生的一技之长。娜拉没有赖以谋生的一技之长。 从剧情来看, 并没有什么特长。从人物性格来看,娜拉出走时不带走海尔茂的任何东西,即便在“手头不方便的时候”也不愿接受海尔茂的任何帮助,是一位性情刚烈的女性;从她对爱情的态度来看,她是一位理想主义者,她的思想观念与社会现实有着很大的差距。这样一位年轻女子,很难适应当时男权主义流行的社会。

19、 核心探究 从出走时的状况来看从出走时的状况来看, ,她没有可以立足于社会的条件。她没有可以立足于社会的条件。 爱她的阮克大夫即将离世;林丹太太她本身就是向娜拉求助的人;平时没有经济地位的娜拉,花钱都是跟海尔茂要,省下来的钱都用于还债。从人脉关系和经济基础来看,出走后的娜拉甚至难以在社会上暂时立足。 从社会发展的必然规律来看从社会发展的必然规律来看, ,娜拉很可能成为女权运动的牺娜拉很可能成为女权运动的牺牲品。牲品。 鲁迅在娜拉走后怎样中写道:“可惜中国太难改变了即使搬动一张桌子,改装一个火炉,几乎也要血;而且即使有了血,也未必一定能搬动,能改装。”意思是说中国的每一次变革和进步,都会有人付出

20、血的代价。中国是这样,挪威也如此。 我们丝毫不怀疑社会进步的必然性,然而,综合以上几点来看,娜拉为追求个性解放、人格独立、男女平等、经济独立的出走,要么以失败告终后重新回到海尔茂的身边,要么沦为社会进步的牺牲品。 写作特色 戏刷场景高度集中戏刷场景高度集中。将戏剧场景高度集中于海尔茂和娜拉的家中,有利于各种矛盾冲突的集中展现 运用运用“突转突转”的手法。的手法。第一次“突转”是借据事件暴露,海尔茂的自私与虚伪暴露无遗。第二次“突转”是收回借据,灾祸解除后,海尔茂尽力掩饰自己希望能继续保持原有的家庭地位,维护原有的男权主义。两次“突转”深化了戏剧的悲剧主题。 总结归纳 本文在激烈的矛盾冲突和高潮

21、迭起的故事情节中,塑造了虚伪、冷酷、道貌岸然的海尔茂形象和美丽、善良、具有牺牲精神、敢于追求平等自由的娜拉形象,探讨了资产阶级的婚姻问题,暴露了男权社会与妇女解放之间的矛盾冲突,进而向资产阶级社会的宗教、法律、道德提出挑战,表达了作者鲜明的妇女解放、个性解放、社会解放立场。 谢谢 谢！谢！ .如何学好中学语文？一、修辞格与体会文章表达1、读出佳句在文章中的位置及地位。2、公式：比喻：采用了比喻的修辞手法，地描写了，表现了作者对的感情，形象生动。拟人：采用了拟人的修辞手法，将赋与人的情感与性格来写，表现了作者对的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。夸张：采用了夸张的修辞手法，描写了，表达了

22、作者的情感，联想奇特，富于形象感。反问：采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。排比：采用了排比的修辞手法，描写了的情景，集中地表达了作者的感情，节奏明快，增强了语言的气势。对偶：采用了对偶的修辞手法，描写了，抒发了作者对的感情，节奏明快，富于音乐美。二、插叙的作用1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。2、公式：采用了插叙的写法，既对文章的内容加以补充，又突出了文章的的主题(或丰富了主人公的性格)。三、归纳文章的中心公式：写人为主：记叙了赞扬了表达了记事为主：记叙了(批评了)歌颂了表现了写景状物：采用了手法，借助描写，赞扬了抒发了游记：描写了表

23、达了感情议论文：文章论述了阐明了四、记叙的要素的作用公式：时间：以的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清楚。地点：以的转换为序来写，为人物提供活动环境。事件：以的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。人物：以的活动来写，推进故事情节向前发展。五、描写手法的作用1、读出描写手法在语段中的位置及目的。2、明确描写类型及相关知识：外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画

24、，更能提示人物的精神世界五、描写手法的作用3、公式：外貌：描写了的样子，表现了语言：的语言，生动、传神地展示了内心，表现了动作：用运的词语，生动、准确地刻画了心理：等词语写出了，表现了六、环境描写的作用1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。2、公式：的景物描写，写出了的景色(或环境)，烘托了人物的性格和品质。的景物描写，结合人物心理活动，表现人物的性格和精神。3的景物描写，反映了的情景，为全文定下了的感情基调。七、论证方法的作用1、在文段中找出相关的论证方法。2、明确知识：例证法主要是增强说服力，通过一两个典型事例，可以使阐述的道理令人信服。引证法的主要作用是充实内容，增强说服的权威性，极具力度和信度。正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻。比喻论证法的主要作用是深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。七、论证方法的作用3、公式：例证法：采用了举例的方法，以来说明的观点，列举详实，说服力强。引证法：采用了引证法，以的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和信度。正反对比论证法：采用了正反对比论证法，以来论述，深刻。比喻论证法：采用了比喻论证法，以的比喻形象地阐明了