1、三、教学目标：三、教学目标：1、知识目标：、知识目标：欣赏音乐剧欣赏音乐剧猫猫中的情节片段中的情节片段,了解什么是音乐剧以及音乐剧的基了解什么是音乐剧以及音乐剧的基本特征。通过观看音乐剧让学生了解构成音乐剧的主要元素、音乐本特征。通过观看音乐剧让学生了解构成音乐剧的主要元素、音乐剧的起源与发展。剧的起源与发展。2、技能目标：、技能目标：学生通过演唱、对比歌曲学生通过演唱、对比歌曲回忆回忆在本剧中多次出现时的不同表现，在本剧中多次出现时的不同表现，了解其音乐表现的不同情感及音乐在音乐剧中所起的重要作用。了解其音乐表现的不同情感及音乐在音乐剧中所起的重要作用。3、情感目标：、情感目标：感受体验音乐
2、剧独特的艺术魅力，从而提高学生的审美情趣，树立感受体验音乐剧独特的艺术魅力，从而提高学生的审美情趣，树立正确的审美观。正确的审美观。了解音乐剧这种新兴戏剧表演艺术的定义、起源，并表达自己的想法与认识观点。在欣赏探究中发现问题、总结问题并能进行实践活动，表达与体现自己的音乐剧感受和知识见解。四、教学重点：四、教学重点：教学难点：教学难点：歌歌 剧剧舞舞 剧剧音乐剧音乐剧舞剧 音乐剧是一种结合了音乐、音乐剧是一种结合了音乐、舞蹈、戏剧元素的独特艺舞蹈、戏剧元素的独特艺术形式，即以音乐唱腔和术形式，即以音乐唱腔和形体表演来演绎故事，推形体表演来演绎故事，推动故事情节。动故事情节。 安德鲁安德鲁韦伯（
3、韦伯（1948 - 1948 - ）：）： 英国人，当代著名音乐剧大师。他创作了英国人，当代著名音乐剧大师。他创作了大量的音乐剧作品，其中大量的音乐剧作品，其中猫猫、歌剧歌剧院的幽灵院的幽灵等都已成为音乐剧中的经典，等都已成为音乐剧中的经典，他曾获得：他曾获得：6 6项百老汇托尼奖，项百老汇托尼奖，3 3项英国格项英国格莱美奖，莱美奖，5 5项英国奥利弗奖，项英国奥利弗奖，1 1项金球奖，项金球奖，1 1项奥斯卡奖，理查项奥斯卡奖，理查罗杰斯剧院突出贡罗杰斯剧院突出贡献奖和献奖和20002000年剧评家奖的最佳音乐剧奖。年剧评家奖的最佳音乐剧奖。 韦伯的成功之处在于，一方面将摇滚、爵士等现代流
4、行音乐的元韦伯的成功之处在于，一方面将摇滚、爵士等现代流行音乐的元素奇妙地融入古典歌剧当中；另一方面又保留了大量优美的抒情唱素奇妙地融入古典歌剧当中；另一方面又保留了大量优美的抒情唱段，而这正是歌剧古典美的感人魅力所在，从而使其作品能够超越段，而这正是歌剧古典美的感人魅力所在，从而使其作品能够超越美式音乐剧原有的那种轻快欢乐却嫌轻浮草率的风格，在百老汇的美式音乐剧原有的那种轻快欢乐却嫌轻浮草率的风格，在百老汇的舞台上独树优雅而不失激情的曲风乐韵。舞台上独树优雅而不失激情的曲风乐韵。 听赏听赏回忆回忆 聆听歌曲聆听歌曲, ,说说歌曲的情绪如何说说歌曲的情绪如何? ? 歌声表达了魅力猫歌声表达了魅
5、力猫什么样一种心情？什么样一种心情？ 回忆回忆在在猫猫剧中前后共出现四次，剧中前后共出现四次，仔细仔细聆听众聆听众猫演唱的猫演唱的回忆回忆 将它与魅力猫演唱进行对比，思考：两次将它与魅力猫演唱进行对比，思考：两次“回忆回忆”带给你的感受有何不同？带给你的感受有何不同？ 同样的旋律，演唱者的身份发生变化，带给人的同样的旋律，演唱者的身份发生变化，带给人的感受也不同。魅力猫：内心非常复杂，孤独、无感受也不同。魅力猫：内心非常复杂，孤独、无助与凄凉；众猫：对幸福生活的向往，对美好未助与凄凉；众猫：对幸福生活的向往，对美好未来的憧憬与企盼。来的憧憬与企盼。魅力猫魅力猫众猫众猫返回返回返回返回歌歌 剧剧
6、舞舞 剧剧音乐剧音乐剧不不 同同 点点共共 同同 点点以歌唱为主以歌唱为主以舞蹈为主以舞蹈为主风格轻快，歌舞并重，风格轻快，歌舞并重，擅长表现轻松幽默的擅长表现轻松幽默的主题，富有生活气息。主题，富有生活气息。 音乐剧、歌剧和舞剧有什么共性与差异？音乐剧、歌剧和舞剧有什么共性与差异？ 根据你的感受完成下表：根据你的感受完成下表：综合音乐、文综合音乐、文学、舞蹈、舞学、舞蹈、舞台美术等艺术台美术等艺术的一种戏剧形的一种戏剧形式式 听下列各音乐片断，说出乐曲曲名、选自的作品听下列各音乐片断，说出乐曲曲名、选自的作品及其所属戏剧种类。及其所属戏剧种类。扎红头绳扎红头绳马可马可 等等歌剧歌剧白毛女白毛女回回 忆忆安德鲁安德鲁韦伯韦伯音乐剧音乐剧猫猫曲名曲名 ，作者，作者 ，选自，选自 。曲名曲名 ，作者，作者 ，选自，选自 。斗牛士之歌斗牛士之歌比比 才才歌剧歌剧卡门卡门曲名曲名 ，作者，作者 ，选自，选自 。
