高考复习诗歌鉴赏之诗歌的修辞手法鉴赏-PPT精品课件(共32张).ppt

1、诗歌的修辞手法鉴赏诗歌的修辞手法鉴赏准确地辨识诗歌中常用的修辞手法准确地辨识诗歌中常用的修辞手法恰当地表述对诗歌修辞手法的鉴赏恰当地表述对诗歌修辞手法的鉴赏考试说明考试说明规定规定 常见修辞手法及其在诗歌中的常见修辞手法及其在诗歌中的表达效果表达效果比喻比喻 比拟比拟 借代借代 夸张夸张 对偶对偶 排比排比 反复反复“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺” （刘禹锡（刘禹锡望洞庭望洞庭）比喻：比喻： 把一种事物或情景比作另一种把一种事物或情景比作另一种事物或情景。事物或情景。 描绘事物生动、形象、鲜明，描绘事物生动、形象、鲜明，突出事物特征，增强了感染力。突出事物特征，

2、增强了感染力。例一： 江上看山 （宋苏轼） 船上看山走如马，倏乎过去数百群。船上看山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。析：析： 此诗将江两岸的群山喻为马群，且此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船为参照物，把群山那一静态的景以行船为参照物，把群山那一静态的景物给形化动化，写得形象生动。物给形化动化，写得形象生动。“飞鸟飞鸟”喻喻“孤帆孤帆”，写出了舟行之快。，写出了舟行之快。 例二： 使至塞上 唐 王维单车欲问边，属

3、国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 析： “征蓬出汉塞，归雁入胡天征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人以，诗人以“蓬蓬”、“雁雁”自比，说自己象随风而去的蓬草自比，说自己象随风而去的蓬草一样出临一样出临“汉塞汉塞”，像振翅北飞的，像振翅北飞的“归雁归雁”一样一样进入进入“胡天胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。 “霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂” （林

4、逋（林逋山园小梅山园小梅） 比拟：比拟： 把物当作人来描写叫拟人，把人当作物把物当作人来描写叫拟人，把人当作物来描写叫拟物。来描写叫拟物。 拟人赋予事物以人的动作、情态、感情，拟人赋予事物以人的动作、情态、感情，含蓄、生动地表情达意。含蓄、生动地表情达意。 例一： 咏柳 唐 贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 析：析： 此诗一反前人写法，不以杨柳的细柔此诗一反前人写法，不以杨柳的细柔形象来形容美人身材苗条，而是用拟人的形象来形容美人身材苗条，而是用拟人的手法，让杨柳化身为美人手法，让杨柳化身为美人“碧玉碧玉”出现，出现，栩栩如生地刻画出杨柳的婀娜多姿。栩栩如

5、生地刻画出杨柳的婀娜多姿。 例二： 春夜喜雨 唐 杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 析： 此诗细腻生动地描绘了春夜雨景，并此诗细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇，喜以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。悦之情跃然纸上。 例三： 山园小梅 宋 林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。幸有微吟可相狎，不须檀

6、板共金尊。析：析： “霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林（林逋逋山园小梅山园小梅）这一联采用拟人的手法。）这一联采用拟人的手法。“先先偷眼偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂合断魂”一词一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。夸张到极点。 “白发三千丈，缘愁似个长白发三千丈，缘愁似个长” （李白（李白秋浦歌秋浦歌）夸张：夸张： 对事物的形象、特征、作用、程度等作对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大

7、或缩小的描述。扩大或缩小的描述。 能引起丰富的联想，突出了事物的本质能引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。和特征，便于抒发强烈的感情。 例：例： 江南春绝句江南春绝句 唐唐 杜牧杜牧析：析： “千里千里”、“四百八十寺四百八十寺”等等跨越时空等等跨越时空的词语，给我们创造出了的词语，给我们创造出了“江南春色江南春色”的美好的美好境界。杜牧把自己的实感和想象揉合在一起，境界。杜牧把自己的实感和想象揉合在一起，给我们绘出了一幅地域广袤、气象万千的江南给我们绘出了一幅地域广袤、气象万千的江南春景图。春景图。 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” （

8、杜甫（杜甫登高登高）对偶（对仗）：对偶（对仗）： 用结构相同、字数相同的一对句子或短用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。语来表达两个相对或相近的意思。 语言简练，音节整齐匀称，节奏鲜明，语言简练，音节整齐匀称，节奏鲜明，意义集中。意义集中。例：例： 登高登高 唐唐 杜甫杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。析：析： 从篇法结构来讲，这首诗四联八句

9、，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。 “知否，知否？应是绿肥红瘦知否，知否？应是绿肥红瘦” （李清照（李清照如梦令如梦令）反复：反复： 为了强调某种意思，突出某种情感，为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。特意重复使用某些词语、句子或者段落等。表现强烈深挚的思想感情，强调主题，增表现强烈深挚的思想感情，强调主题，增强旋律美。强旋律美。 花非花，雾非雾花非花，雾非雾 （花非花花非花白居易）白居易）借代：借

10、代： 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借用相关的事物来代替所要表达的事物。 借代可用部分代表全体，具体代替抽象，借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。用特征代替人。 借代的运用使形象突出，特点鲜明，具借代的运用使形象突出，特点鲜明，具体生动，语言简练、含蓄。体生动，语言简练、含蓄。谈笑间，樯橹灰飞烟灭。谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。南国烽烟正十年。南国烽烟正十年。例：例： 赤壁赤壁 唐唐 杜牧杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便，铜雀春深锁二

11、乔。 析：析： “二乔二乔”指的是大乔、小乔，分别指的是大乔、小乔，分别是孙策、周瑜的妻子，她们的命运代表是孙策、周瑜的妻子，她们的命运代表了东吴国家的命运。了东吴国家的命运。 “锁二乔锁二乔”指的指的是大乔、小乔被曹操虏去，意味着东吴是大乔、小乔被曹操虏去，意味着东吴的败亡。以的败亡。以“锁二乔锁二乔”借代东吴的败亡，借代东吴的败亡，既显得委婉，又显得深沉，同时又能给既显得委婉，又显得深沉，同时又能给人联想与思考。人联想与思考。 另外，古诗中还有许多例子，如： “边声边声”通常是边塞上引发人们悲愁的风声、笛声、马的嘶叫等特声响氛围的借代； “长安长安”原为汉唐的都城，后世也作为其它国都的代称

12、。 “阳关阳关”“”“折柳折柳”寄托离别寄托离别； “鹧鸪鹧鸪”“”“杜鹃杜鹃”寓有悲愤寓有悲愤； “石壕村石壕村”代穷苦百姓代穷苦百姓； “长生殿长生殿”代统治阶级代统治阶级 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马西风瘦马”（马致远（马致远天净沙天净沙秋思秋思） 排比：排比： 把内容紧密关联、结构相同或相似、把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。语气一致的几个句子或短语接连说出来。增强语言气势，深化思想内容，增强感染增强语言气势，深化思想内容，增强感染力。力。十三能织素，十四学裁衣。十五弹箜篌，十三能织素，十四学裁衣。十五弹箜

13、篌，十六诵诗书。十六诵诗书。 （孔雀东南飞孔雀东南飞）开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。着我旧时裳。 （木兰诗木兰诗） “运用运用修辞手法，修辞手法， 描写（突出、显出描写（突出、显出) ) 了了， 表达表达( (赞美、追求、批评、忧虑、思赞美、追求、批评、忧虑、思考考) )”读懂诗读懂诗细析题细析题辨修辞辨修辞巧表述巧表述鉴赏思路鉴赏思路表述方式表述方式【经典题例经典题例】简析本诗简析本诗主要主要的的艺术手法。艺术手法。 移家别移家别湖上亭湖上亭 戎昱戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓好是春风湖上亭，柳条藤蔓系系离情。离情。 黄莺久住浑黄莺久住浑

14、相识相识，欲别频啼四五声。，欲别频啼四五声。【经典解答经典解答】 诗前两句用诗前两句用拟人拟人手法，一个手法，一个“系系”字字写出写出了了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现表现出它们依恋主人出它们依恋主人不忍离去的深情。后两句更是将黄莺人格化，不忍离去的深情。后两句更是将黄莺人格化，“相识相识”赋予黄莺以人的情感，一个赋予黄莺以人的情感，一个“啼啼”字更似字更似凄凄惜别，难舍主人离去。这样巧妙而凄凄惜别，难舍主人离去。这样巧妙而含蓄含蓄地地表表达达了诗人对湖上亭的依恋之情。了诗人对湖上亭的依恋之情。1 1“马后桃花马前雪马后桃花马前雪”一句运用了什么修辞一句运用了什么修辞手法

15、？请作简要分析。手法？请作简要分析。 （4 4分）分） 出关出关 徐兰徐兰 凭山俯海古边州，凭山俯海古边州， 旆旆影风翻见戍楼。影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪，马后桃花马前雪， 出关争得不回头出关争得不回头? ? 注注 关，指居庸关。旆（关，指居庸关。旆（p pi i），旌旗。），旌旗。 答：运用借代的修辞手法。答：运用借代的修辞手法。“桃花桃花”与与“雪雪”分分别借代家乡与塞外，蕴含了思乡的情感。别借代家乡与塞外，蕴含了思乡的情感。2 2作者在表达感情时主要运用了什么手法？作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。（请结合全词内容具体说明。（3 3分）分） 柳梢青柳梢青送卢

16、梅坡送卢梅坡 刘过刘过 泛菊泛菊杯深，吹梅杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。尘随马去，月逐舟行。 注注 泛菊：饮菊花酒。吹梅泛菊：饮菊花酒。吹梅: :吹奏吹奏梅花落梅花落。 答：主要运用了比喻手法。上片用答：主要运用了比喻手法。上片用“云边孤云边孤雁，水上浮萍雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月逐舟行尘随马去，月逐舟行”的比喻来表现思念之切。的比喻来表现思念之切。3 3这首诗的

17、三、四两句运用了哪种修辞方这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。（法？请具体说明。（2 2分）分） 春行即兴春行即兴 李华李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。答：修辞方法是对偶。答：修辞方法是对偶。“芳树芳树”对对“春山春山”，“花花”对对“鸟鸟”，“自落自落”对对“空啼空啼”。4 4这两首诗都运用了什么修辞手法来刻画这两首诗都运用了什么修辞手法来刻画“荷荷”的形象，分别表达了诗人怎样的感情？请简要分的形象，分别表达了诗人怎样的感情？请简要分析。析。 齐安郡中偶题齐安郡中偶题 杜牧杜

18、牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 暮热游荷池上暮热游荷池上 杨万里杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。答：答：拟人手法。前一首的拟人手法。前一首的“绿荷绿荷”有有“恨恨”而而“背西风背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情。后一首的不平之情。后一首的“荷花荷花”被西风吹动而被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是躲藏于荷叶之中，似是“愁热愁热”，却呈现娇，却呈现娇羞之态，表

19、露了作者的怜爱喜悦之情。羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情。5 5对第三联对第三联“云间连下榻，天上接行杯云间连下榻，天上接行杯”所运用的所运用的艺术表现手法作简要分析。（艺术表现手法作简要分析。（2 2分）分） 与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李李 白白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。答：第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云答：第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，的情状，同时这两句

20、诗想象神奇，在云间连榻，在天上在天上“行杯行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。，写出了诗人恍若置身仙境的情景。表现了诗人浪漫豁达的情怀。表现了诗人浪漫豁达的情怀。6 6诗中表现了诗中表现了“怆情怆情”之感，请赏析颔联运用了哪之感，请赏析颔联运用了哪种修辞手法表现这种情感。（种修辞手法表现这种情感。（3 3分）分） 示长安君示长安君 示长安君示长安君 王安石王安石 少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。 草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。 自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。 欲问后期何日是？寄书应见雁南征。欲

21、问后期何日是？寄书应见雁南征。 答：答：“草草草草”“”“昏昏昏昏”是叠词妙用。是叠词妙用。“草草草草”可可见酒菜的简单，欢聚中有些许不足；见酒菜的简单，欢聚中有些许不足；“昏昏昏昏”则则烘托了人物情感，暗示了将别的伤痛。烘托了人物情感，暗示了将别的伤痛。 诗歌常用的其他修辞格诗歌常用的其他修辞格及其在诗歌中的表达效果及其在诗歌中的表达效果双关双关 叠词叠词 设问设问 反问反问 起兴起兴 顶真顶真 通感通感 互文互文 7 7简析下面诗歌运用的修辞手法。（简析下面诗歌运用的修辞手法。（3 3分）分） 竹枝词竹枝词 刘禹锡刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东

22、边日出西边雨，道是无晴却有晴。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。答：运用谐音双关，含蓄地表达了女子希答：运用谐音双关，含蓄地表达了女子希望而又疑虑、欢喜而又担忧的微妙心理。望而又疑虑、欢喜而又担忧的微妙心理。 8 8这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。（法？请具体说明。（3 3分）分） 秋夜秋夜 朱淑真朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。答：运用顶真手法，由床上之月写到天上之答：运用顶真手法，由床上之月写到天上之月，过渡巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐

23、，月，过渡巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。答：答：“带带”采用了拟人手法，赋予采用了拟人手法，赋予“老鹤老鹤”人的动作，不说钟声远播，而说老人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具有动感。鹤带钟声到海幢，使画面具有动感。9. 9. 简析诗中简析诗中“带带”字的妙处。字的妙处。 粤秀峰晚望同黄香石诸子粤秀峰晚望同黄香石诸子 谭敬昭谭敬昭 江上青山山外红，远帆片片点归艭江上青山山外红，远帆片片点归艭。 横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。 注：注：艭艭:小船。海幢，即海幢寺。小船。海幢，即海幢

24、寺。1010 简析这首诗是怎样表现雨后池塘简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。水面的平静的。 雨后池上雨后池上 刘攽刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。答：答：运用比喻的修辞手法，水面如同运用比喻的修辞手法，水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。面的平静。名言摘抄名言摘抄 青年时种下什么，老年时就收获什么。 易卜生 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 托尔斯泰 人的美德的荣

25、誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达芬奇 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 雷锋 人的天职在勇于探索真理。 哥白尼 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 雨果 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 罗曼.罗兰 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 列夫托尔斯泰 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 萧楚女 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路

26、人一样。 高尔基 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 爱迪生 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 爱迪生 如果是玫瑰，它总会开花的。 歌德 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 牛顿 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 华罗庚 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 刘向 生活便是寻求新的知识。 门捷列夫 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 卢梭 生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 高尔基 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 左拉 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 罗曼罗兰 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 巴金 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 裴多菲 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 鲁迅 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 卓别林 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 赫胥黎