高考生物一轮复习课件人类遗传病与生物育种人教.ppt

1、 教材知识问题化梳理教材知识问题化梳理 一、人一、人类类遗传病遗传病2、类型：、类型：b.类型：类型：常染色体显性遗传病；常染色体显性遗传病；并指、多指、软骨发育不全并指、多指、软骨发育不全常染色体隐性遗传病常染色体隐性遗传病:苯丙酮尿症、白化病、先天性聋哑苯丙酮尿症、白化病、先天性聋哑X染色体显性遗传病染色体显性遗传病:抗维生素抗维生素D佝偻病佝偻病X染色体隐性遗传病染色体隐性遗传病:进行性肌营养不良、色盲、血友病进行性肌营养不良、色盲、血友病伴伴Y染色体遗传病染色体遗传病:外耳道多毛症外耳道多毛症a.概念：概念：无脑儿、唇裂无脑儿、唇裂(兔唇兔唇) 、高血压、冠心病、精神分裂、高血压、冠心

2、病、精神分裂、哮喘等哮喘等b.特点特点多对基因多对基因+ +环境环境表现出家族聚集现象表现出家族聚集现象群体中发病率高群体中发病率高b.类型类型二、遗传病的监测和预防二、遗传病的监测和预防1.手段：主要包括手段：主要包括遗传咨询遗传咨询和和产前诊断产前诊断等。等。2.遗传咨询的内容和步骤：遗传咨询的内容和步骤： 三、人类基因组计划三、人类基因组计划1.1.目的：测定人类基因组的目的：测定人类基因组的全部全部DNA序列序列，解读其中，解读其中包含的遗传信息。包含的遗传信息。2.2.意义：认识人类基因的意义：认识人类基因的组成、结构、功能组成、结构、功能及相互关及相互关系，有利于诊治和预防人类疾病

3、。系，有利于诊治和预防人类疾病。 效果自评组合式设计效果自评组合式设计 在小题集训中洞悉命题视角在小题集训中洞悉命题视角1判断有关人类遗传病叙述的正误。判断有关人类遗传病叙述的正误。(1)人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病( )(2)单基因遗传病是受一个基因控制的疾病单基因遗传病是受一个基因控制的疾病 ( )(3)单基因突变可以导致遗传病单基因突变可以导致遗传病(2009全国卷全国卷T1A)( )(4)携带遗传病基因的个体会患遗传病携带遗传病基因的个体会患遗传病 (2009江苏卷江苏卷T18)( )(5)哮喘病、青少年型糖尿病都属于多基因遗传病

4、哮喘病、青少年型糖尿病都属于多基因遗传病(2009广广东卷东卷T46)( )四、生物育种的原理及方法四、生物育种的原理及方法1.1.杂交育种杂交育种原理：原理：基因重组基因重组方法：方法：杂交杂交 自交自交 选种选种 自交自交 优点：优点：将不同个体的优良性状集中到一个个体上将不同个体的优良性状集中到一个个体上缺点：缺点：育种时间长育种时间长2单倍体育种单倍体育种（1）原理：）原理：染色体变异染色体变异（2）方法：）方法：花药离体培养花药离体培养获得单倍体植株，再人工获得单倍体植株，再人工诱导染诱导染色体数目加倍色体数目加倍。（3）特点：）特点：明显缩短了育种的年限。明显缩短了育种的年限。3多

5、倍体育种：多倍体育种：（1）原理：）原理：染色体变异染色体变异（2）方法：）方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗（3）举例：）举例：三倍体无子西瓜的培育三倍体无子西瓜的培育（2 2）方法：）方法：人工利用人工利用物理因素（如物理因素（如X X射线、射线、射线、紫外射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯等）线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯等）来来 处理生物，使生物处理生物，使生物发生基因突变发生基因突变。 （3 3）优点：）优点：能能提高突变率提高突变率，产生新基因产生新基因；在较；在较短时间短时间内获得更多的优良变异类型。内获得更多的优

6、良变异类型。(1)原理：原理：基因突变基因突变（4 4）局限性）局限性：诱变育种的：诱变育种的方向方向难以掌握难以掌握，诱变体，诱变体难以集中多难以集中多个理想性状。个理想性状。（5 5）克服方法）克服方法：要想克服这些局限性，可以：要想克服这些局限性，可以扩大诱变后代的扩大诱变后代的群体群体，增加选择的机会。，增加选择的机会。2.2.判断下列有关生物育种叙述的正误。判断下列有关生物育种叙述的正误。(1)(1)花药离体培养可获得抗锈高产小麦新品种花药离体培养可获得抗锈高产小麦新品种(2009(2009上海卷上海卷T T21C21C) )( )( )(2)(2)采用诱变育种可改良缺乏某种抗病性的

7、水稻品种采用诱变育种可改良缺乏某种抗病性的水稻品种 ( )( )(3)(3)诱变育种和杂交育种均可形成新的基因诱变育种和杂交育种均可形成新的基因 ( )( )(4)(4)三倍体植物不能由受精卵发育而来三倍体植物不能由受精卵发育而来 ( )( ) 效果自评组合式设计效果自评组合式设计 在小题集训中洞悉命题视角在小题集训中洞悉命题视角疾病疾病项目项目先天性疾病先天性疾病家族性疾病家族性疾病遗传病遗传病划分依据划分依据疾病疾病发生时间发生时间疾病疾病发生的人群发生的人群发病原因发病原因三者关系三者关系先天性疾病不一定是遗传病，先天性疾病不一定是遗传病，如母亲妊娠前三如母亲妊娠前三个月内感染风疹病毒而

8、使胎儿患先天性白内障个月内感染风疹病毒而使胎儿患先天性白内障家族性疾病不一定是遗传病，家族性疾病不一定是遗传病，如由于食物中缺如由于食物中缺少少VA，家族中多个成员患夜盲症，家族中多个成员患夜盲症大多数遗传病是先天性疾病，大多数遗传病是先天性疾病，但有些遗传病可但有些遗传病可在个体生长发育到一定年龄才表现出来，因此，在个体生长发育到一定年龄才表现出来，因此，后天性疾病不一定不是遗传病后天性疾病不一定不是遗传病人类遗传病及其调查人类遗传病及其调查1.先天性疾病、家族性疾病与遗传病的关系先天性疾病、家族性疾病与遗传病的关系2.调查常见的人类遗传病调查常见的人类遗传病 (1)调查原理：调查原理：人类

9、遗传病是由遗传物质改变而引起的疾病。人类遗传病是由遗传物质改变而引起的疾病。遗传病可以通过社会调查和家系调查的方式了解发病情况。遗传病可以通过社会调查和家系调查的方式了解发病情况。(2)调查流程图：调查流程图：(3)发病率与遗传方式的调查：发病率与遗传方式的调查：项目项目内容内容调查对象调查对象及范围及范围注意事项注意事项结果计算及分析结果计算及分析遗传病遗传病发病率发病率广大人群广大人群随机抽样随机抽样 考虑年龄、考虑年龄、 性别等因素，性别等因素， 群体足够大群体足够大 患病人数占所调查患病人数占所调查 的总人数的百分比的总人数的百分比遗传遗传方式方式患者家系患者家系 正常情况正常情况与患

10、病情况与患病情况分析基因的显隐性及分析基因的显隐性及所在的染色体类型所在的染色体类型（4）遗传病的产生原因分析）遗传病的产生原因分析a.基因遗传病是由基因突变引起的，其中单基因遗传病的遗基因遗传病是由基因突变引起的，其中单基因遗传病的遗传遵循孟德尔遗传规律，可通过基因检测，遗传咨询等方式传遵循孟德尔遗传规律，可通过基因检测，遗传咨询等方式进行诊断。进行诊断。b.染色体异常遗传病是由于减数分裂过程中染色体分离异常染色体异常遗传病是由于减数分裂过程中染色体分离异常导致的，可通过产前诊断等方式进行检测。导致的，可通过产前诊断等方式进行检测。例例1(2013南平检测南平检测)下列关于下列关于“调查人群

11、中的遗传病调查人群中的遗传病”的的叙述，正确的是叙述，正确的是 () A调查时最好选取多基因遗传病调查时最好选取多基因遗传病B为保证调查的有效性，调查的患者应足够多为保证调查的有效性，调查的患者应足够多C某种遗传病的发病率某种遗传病的发病率(某种遗传病的患病人数某种遗传病的患病人数/某种某种遗传病的被调查人数遗传病的被调查人数)100%D若所调查的遗传病发病率较高，则可判定该遗传病为若所调查的遗传病发病率较高，则可判定该遗传病为显性遗传病显性遗传病C 解析解析调查人群中遗传病最好选择发病率较高的单基因调查人群中遗传病最好选择发病率较高的单基因遗传病；为保证调查的有效性，调查时应随机取样，并且调

12、遗传病；为保证调查的有效性，调查时应随机取样，并且调查人群足够大；发病率较高的遗传病不一定是显性遗传病。查人群足够大；发病率较高的遗传病不一定是显性遗传病。生物育种生物育种1.1.杂交育种与单倍体育种的过程杂交育种与单倍体育种的过程( (以选育抗病高产以选育抗病高产aaBBaaBB为例为例) )2 2几种育种方法的比较几种育种方法的比较方法方法原理原理常用常用方法方法优点优点缺点缺点代表实代表实例例杂交杂交育种育种 诱变诱变育种育种 多倍多倍体育体育种种基因基因重组重组杂交杂交操作简单操作简单目标性强目标性强育种育种年限长年限长矮秆抗矮秆抗病小麦病小麦基因基因突变突变辐射诱变辐射诱变激光诱变激

13、光诱变提高突变提高突变率，加速率，加速育种进程育种进程有利变异有利变异少，需大少，需大量处理实量处理实验材料验材料高产青高产青霉菌株霉菌株染色体染色体变异变异秋水仙秋水仙素处理素处理萌发的萌发的种子或种子或幼苗幼苗操作简单，操作简单，且能在较短且能在较短的时间内获的时间内获得所需品种得所需品种所得品种所得品种发育迟缓、发育迟缓、结实率低、结实率低、在动物中在动物中无法开展无法开展无子西无子西瓜、八瓜、八倍体小倍体小黑麦黑麦方法方法原理原理常用方法常用方法优点优点缺点缺点代表实例代表实例单倍单倍体育体育种种基因基因工程工程育种育种染色体染色体变异变异花药离体培养花药离体培养后，再用秋水后，再用秋

14、水仙素处理仙素处理明显缩明显缩短育种短育种年限年限技术复杂，技术复杂，需要与杂交需要与杂交育种配合育种配合“京花京花1号号”小麦小麦基因基因重组重组将一种生物特将一种生物特定的基因转移定的基因转移到另一种生物到另一种生物细胞中细胞中能定向能定向改造生改造生物遗传物遗传性状性状有可能有可能引发生引发生态危机态危机转基因转基因抗虫棉抗虫棉 3生物育种方法的选择生物育种方法的选择(1)若要培育隐性性状个体，则可用自交或杂交的方法，若要培育隐性性状个体，则可用自交或杂交的方法，只要出现该性状即可稳定遗传。只要出现该性状即可稳定遗传。(2)有些植物如小麦、水稻等，杂交实验较难操作，则最有些植物如小麦、水

15、稻等，杂交实验较难操作，则最简便的方法是自交。简便的方法是自交。(3)若要快速获得纯种，则最好采用单倍体育种方法。若要快速获得纯种，则最好采用单倍体育种方法。(4)若实验植物为营养繁殖类如马铃薯等，则只要出现所若实验植物为营养繁殖类如马铃薯等，则只要出现所需性状即可，不需要培育出纯种。需性状即可，不需要培育出纯种。(5)若要培育原先没有的性状，则可用诱变育种。若要培育原先没有的性状，则可用诱变育种。 例例 (2013(2013浙江四校调研浙江四校调研) )下列关于育种的叙述下列关于育种的叙述正确的是正确的是 ( () ) A A用杂交的方法进行育种，从用杂交的方法进行育种，从F F1 1自交后

16、代中可筛选出自交后代中可筛选出符合人类需要的隐性优良品种符合人类需要的隐性优良品种 B B用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前的具备更多优良性状诱变前的具备更多优良性状 C C用基因型为用基因型为DdTtDdTt的植株进行单倍体育种，所育的新的植株进行单倍体育种，所育的新品种自交后代约有品种自交后代约有1/41/4为纯合体为纯合体 D D用二倍体的植株进行多倍体育种，所育的新品种和用二倍体的植株进行多倍体育种，所育的新品种和原品种杂交一定能产生可育后代原品种杂交一定能产生可育后代A 解析解析 隐性品种一旦出现就是隐性纯合子，因此，隐性品

17、种一旦出现就是隐性纯合子，因此，F F1 1自交后代自交后代中可筛选出符合人类需要的隐性优良品种。诱变育种的原理是中可筛选出符合人类需要的隐性优良品种。诱变育种的原理是基因突变，基因突变具有不定向性，因此，诱变后的植株不一基因突变，基因突变具有不定向性，因此，诱变后的植株不一定比诱变前的具备更多优良性状。单倍体育种所育新品种都是定比诱变前的具备更多优良性状。单倍体育种所育新品种都是纯合体，其自交后代都是纯合体。二倍体的植株进行多倍体育纯合体，其自交后代都是纯合体。二倍体的植株进行多倍体育种，若新品种是四倍体，与原品种杂交，子代是不可育的三倍种，若新品种是四倍体，与原品种杂交，子代是不可育的三倍

18、体。体。不能正确判断生物育种的方法和过程不能正确判断生物育种的方法和过程例例3.3.下图甲是普通小麦由三种不同植物通过种间杂交的形成过程下图甲是普通小麦由三种不同植物通过种间杂交的形成过程示意图；图乙是某实验小组利用普通小麦中的高秆抗病示意图；图乙是某实验小组利用普通小麦中的高秆抗病(TTRR)(TTRR)和矮秆易感病和矮秆易感病(ttrr)(ttrr)两个品种两个品种( (两对性状独立遗传两对性状独立遗传) )，通过三种不，通过三种不同途径培育矮秆抗病小麦品种的实验过程图解。下列说法正确的同途径培育矮秆抗病小麦品种的实验过程图解。下列说法正确的是是 ( () ) A A图甲杂种一和杂种二与图

19、甲杂种一和杂种二与Y Y组中的花药离体培养不同，组中的花药离体培养不同，有有2 2个染色体组，自然条件下可育个染色体组，自然条件下可育 B BX X组中，组中，F F1 1自交后代自交后代F F2 2中的矮秆抗病植株中能稳定遗中的矮秆抗病植株中能稳定遗传的占传的占1/31/3，若要确定，若要确定F F2 2中获得的矮秆抗病植株是否符合要中获得的矮秆抗病植株是否符合要求，可采用测交法求，可采用测交法 C CX X、Y Y、Z Z三种方法中，最不容易获得矮秆抗病小麦三种方法中，最不容易获得矮秆抗病小麦新品种的是新品种的是Z Z D D通过通过Y Y组获得的矮秆抗病组获得的矮秆抗病为纯合子为纯合子C

20、 C 解题指导解题指导 关键点关键点信息解读信息解读图甲图甲图中图中A A、B B、D D表示的是染色体组，而不是基因。杂种表示的是染色体组，而不是基因。杂种一为异源二倍体，杂种二为异源三倍体，它们都不育，一为异源二倍体，杂种二为异源三倍体，它们都不育，只有经过染色体数加倍才可育，因此只有经过染色体数加倍才可育，因此、都是秋都是秋水仙素处理幼苗。水仙素处理幼苗。图乙图乙X X组为杂交育种，检测组为杂交育种，检测F F2 2中符合要求的纯合子应用自交中符合要求的纯合子应用自交法，而不能用测交法；法，而不能用测交法；Y Y组为单倍体育种，矮秆抗病组为单倍体育种，矮秆抗病是花药离体培养得到的单倍体，

21、由于没有用秋水仙是花药离体培养得到的单倍体，由于没有用秋水仙素处理，故得不到纯合植株；素处理，故得不到纯合植株；Z Z组为诱变育种，由于组为诱变育种，由于基因突变的低频性和不定向性，不容易获得所需性状基因突变的低频性和不定向性，不容易获得所需性状 常见失分探因常见失分探因 (1) (1)不能区分花药离体培养与单倍体育种的关系。单倍不能区分花药离体培养与单倍体育种的关系。单倍体育种包括花药离体培养和秋水仙素处理两个过程。体育种包括花药离体培养和秋水仙素处理两个过程。花药花药离体培养只得到单倍体离体培养只得到单倍体，只有经过秋水仙素处理才能得到，只有经过秋水仙素处理才能得到纯合植株。纯合植株。 (

22、2)(2)不明确杂交育种中不明确杂交育种中纯合子的筛选纯合子的筛选方法。方法。植物植物杂交育杂交育种一般种一般用自交用自交，动物动物杂交育种一般用杂交育种一般用测交测交。 (3)(3)此类问题还常因不能准确选择育种方法而出现失误，此类问题还常因不能准确选择育种方法而出现失误，如如“最简捷最简捷”的方法是杂交育种的方法是杂交育种，明显缩短育种年限的是明显缩短育种年限的是单倍体育种。单倍体育种。调查类实验步骤的设计思路调查类实验步骤的设计思路典例典例已知某种遗传病是由一对等位基因引起的，已知某种遗传病是由一对等位基因引起的，但是不知道致病基因的位置，某校动员全体学生参与该遗但是不知道致病基因的位置

23、，某校动员全体学生参与该遗传病的调查，为了调查的科学准确，请你完善该校学生的传病的调查，为了调查的科学准确，请你完善该校学生的调查步骤，并分析致病基因的位置。调查步骤，并分析致病基因的位置。(1)调查步骤：调查步骤：确定要调查的遗传病，掌握其症状及表现；确定要调查的遗传病，掌握其症状及表现；设计记录表格及调查要点如下：设计记录表格及调查要点如下：双亲性状双亲性状调查的家调查的家庭个数庭个数子女子女总数总数子女患病人数子女患病人数男男女女双亲正常双亲正常总计总计分多个小组调查，获得足够大的群体调查数据；分多个小组调查，获得足够大的群体调查数据；数据汇总，统计分析结果。数据汇总，统计分析结果。母患

24、病母患病父正常父正常父患病父患病母正常母正常 双亲双亲都患病都患病(2)回答问题：回答问题：请在表格中的相应位置填出可能的双亲性状。请在表格中的相应位置填出可能的双亲性状。若男女患病比例相等，且发病率较低，最可能是若男女患病比例相等，且发病率较低，最可能是_ 遗传病。遗传病。若男女患病比例不等，且男多于女，最可能是伴若男女患病比例不等，且男多于女，最可能是伴X染色体隐性遗传病。染色体隐性遗传病。若男女患病比例不等，且女多于男，最可能是若男女患病比例不等，且女多于男，最可能是_ 遗传病。遗传病。若只有男性患病，最可能是若只有男性患病，最可能是_ 遗传病。遗传病。常染色体隐性常染色体隐性伴伴X染色

25、体显性染色体显性伴伴Y染色体染色体 解题指导解题指导(1)设计遗传调查类实验时的注意事项：设计遗传调查类实验时的注意事项：要以常见单基因遗传病为研究对象。要以常见单基因遗传病为研究对象。要随机调查且调查的群体要足够大。要随机调查且调查的群体要足够大。遗传病发病率和遗传方式的调查对象及范围不同，调查发遗传病发病率和遗传方式的调查对象及范围不同，调查发病率时需在广大人群中随机调查，调查遗传方式时需以患者家病率时需在广大人群中随机调查，调查遗传方式时需以患者家系为调查范围。系为调查范围。(2)遗传病调查类实验的调查表格中含有的项目：遗传病调查类实验的调查表格中含有的项目：双亲性状、子女总数、子女中男

26、女患病人数、各项的数量双亲性状、子女总数、子女中男女患病人数、各项的数量汇总。汇总。(3)调查结果计算及分析：调查结果计算及分析：遗传病发病率：根据调查的数据可计算遗传病的发病率，遗传病发病率：根据调查的数据可计算遗传病的发病率，计算公式为：患病人数计算公式为：患病人数/被调查总人数被调查总人数100%。分析基因显隐性及所在的染色体：根据男女患病比例可判分析基因显隐性及所在的染色体：根据男女患病比例可判断患病基因在常染色体上还是在性染色体上；根据患者的数量断患病基因在常染色体上还是在性染色体上；根据患者的数量所占的比例可判断患病基因的显隐性关系。所占的比例可判断患病基因的显隐性关系。课堂考点集

27、训课堂考点集训考点一人类遗传病与基因组计划考点一人类遗传病与基因组计划1(2013银川质检银川质检)下列人类遗传病依次属于单基因遗传病、下列人类遗传病依次属于单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病的是多基因遗传病和染色体异常遗传病的是()原发性高血压原发性高血压先天性愚型先天性愚型囊性纤维病囊性纤维病青青少年型糖尿病少年型糖尿病性腺发育不全性腺发育不全镰刀型细胞贫血症镰刀型细胞贫血症哮喘哮喘猫叫综合征猫叫综合征先天性聋哑先天性聋哑A BC D解析：单基因遗传病有，多基因遗传病有，解析：单基因遗传病有，多基因遗传病有，染色体异常遗传病有。染色体异常遗传病有。B 2(2013西安模拟西安模拟

28、)范科尼贫血是一种罕见的儿科疾病，科范科尼贫血是一种罕见的儿科疾病，科学家已经找到了与范科尼贫血相关的学家已经找到了与范科尼贫血相关的13个基因，当这些基因发个基因，当这些基因发生突变时就会引起该病。下列关于该遗传病的叙述正确的是生突变时就会引起该病。下列关于该遗传病的叙述正确的是 ()A分析异常基因的碱基种类可以确定变异的类型分析异常基因的碱基种类可以确定变异的类型B调查该病的发病率应在自然人群中随机取样调查计算调查该病的发病率应在自然人群中随机取样调查计算C该遗传病一定会传给子代个体该遗传病一定会传给子代个体D基因突变可能造成某个基因的缺失，引起该遗传病基因突变可能造成某个基因的缺失，引起

29、该遗传病解析：基因突变不会改变碱基种类，也不会改变基因的数解析：基因突变不会改变碱基种类，也不会改变基因的数量。量。B3(2012江苏高考江苏高考)下列关于人类基因组计划的叙述，合下列关于人类基因组计划的叙述，合理的是理的是()A该计划的实施将有助于人类对自身疾病的诊治和预防该计划的实施将有助于人类对自身疾病的诊治和预防B该计划是人类从细胞水平研究自身遗传物质的系统工程该计划是人类从细胞水平研究自身遗传物质的系统工程C该计划的目的是测定人类一个染色体组中全部该计划的目的是测定人类一个染色体组中全部DNA序列序列D该计划的实施不可能产生种族歧视、侵犯个人隐私等负面该计划的实施不可能产生种族歧视、

30、侵犯个人隐私等负面影响影响A解析：解析：A项是人类基因组计划的正面意义；项是人类基因组计划的正面意义；B项，人类基因组项，人类基因组计划是从计划是从DNA分子水平上研究自身遗传物质；分子水平上研究自身遗传物质；C项，人类基因项，人类基因组计划的目的是测定人类基因组组计划的目的是测定人类基因组(包括包括122号染色体与号染色体与X、Y染色体染色体)的全部的全部DNA序列，而人类一个染色体组只有序列，而人类一个染色体组只有23条染色条染色体；体；D项，人类基因组计划的实施也可能产生种族歧视、侵犯项，人类基因组计划的实施也可能产生种族歧视、侵犯个人隐私等负面影响。个人隐私等负面影响。考点二生物育种的

31、原理和操作考点二生物育种的原理和操作4 4(2013(2013广州模拟广州模拟) )下列关于生物学中常见育种方法的叙下列关于生物学中常见育种方法的叙述错误的是述错误的是 ( () )A A在杂交育种中，一般从在杂交育种中，一般从F F2 2开始选种，因为从开始选种，因为从F F2 2开始开始发生性状分离发生性状分离B B在单倍体育种中，常先筛选在单倍体育种中，常先筛选F F1 1的花粉再进行花药离的花粉再进行花药离体培养体培养C C在多倍体育种中，秋水仙素处理的目的是使染色体在多倍体育种中，秋水仙素处理的目的是使染色体加倍加倍D D在诱变育种中，常选用萌发的种子或幼苗作为处理在诱变育种中，常选

32、用萌发的种子或幼苗作为处理材料材料B解析：在单倍体育种中，通常先将解析：在单倍体育种中，通常先将F1的花粉进行花药离的花粉进行花药离体培养，待秋水仙素处理获得纯合子后再进行筛选。体培养，待秋水仙素处理获得纯合子后再进行筛选。能力提高能力提高1(2011广东高考广东高考)某班同学对一种单基因遗传病进行调查，某班同学对一种单基因遗传病进行调查，绘制并分析了其中一个家系的系谱图绘制并分析了其中一个家系的系谱图(如下图如下图)。下列说法。下列说法正确的是正确的是 ()A该病为常染色体显性遗传病该病为常染色体显性遗传病B5是该病致病基因的携带者是该病致病基因的携带者C5与与6再生患病男孩的概率为再生患病

33、男孩的概率为1/2D9与正常女性结婚，建议生女孩与正常女性结婚，建议生女孩B解析：据图分析，该遗传病为隐性遗传病。如果为常染色解析：据图分析，该遗传病为隐性遗传病。如果为常染色体隐性遗传，则体隐性遗传，则5和和6均为携带者，他们再生患病男均为携带者，他们再生患病男孩的概率为孩的概率为1/8；9与正常女性结婚，子女患病概率与与正常女性结婚，子女患病概率与性别无关。如果为伴性别无关。如果为伴X染色体隐性遗传，染色体隐性遗传，5也为携带者，也为携带者，5和和6再生患病男孩的概率为再生患病男孩的概率为1/4；9与正常女性结与正常女性结婚时，若女性为携带者，他们的子女患病概率一样，都为婚时，若女性为携带

34、者，他们的子女患病概率一样，都为1/2，若女性不为携带者，则他们所生女孩都为携带者，若女性不为携带者，则他们所生女孩都为携带者，男孩都正常，应建议生男孩。男孩都正常，应建议生男孩。2(2010江苏高考江苏高考)某城市兔唇畸形新生儿出生率明显高于其他某城市兔唇畸形新生儿出生率明显高于其他城市，研究这种现象是否由遗传因素引起的方法不包括城市，研究这种现象是否由遗传因素引起的方法不包括()A对正常个体与畸形个体进行基因组比较研究对正常个体与畸形个体进行基因组比较研究B对该城市出生的双胞胎进行相关的调查统计分析对该城市出生的双胞胎进行相关的调查统计分析C对该城市出生的兔唇畸形患者的血型进行调查统计分析

35、对该城市出生的兔唇畸形患者的血型进行调查统计分析D对兔唇畸形患者家系进行调查统计分析对兔唇畸形患者家系进行调查统计分析C解析：解析：A项叙述符合研究要求；双胞胎有同卵双生和异卵双项叙述符合研究要求；双胞胎有同卵双生和异卵双生两种，一般同卵双生的双胞胎的基因型相同，表现型相同生两种，一般同卵双生的双胞胎的基因型相同，表现型相同的部分是由相同的遗传物质决定的，表现型不同的部分是由的部分是由相同的遗传物质决定的，表现型不同的部分是由环境条件引起的，故环境条件引起的，故B项中通过研究双胞胎是否共同发病，项中通过研究双胞胎是否共同发病，来判断该病的发病是否与遗传因素相关；来判断该病的发病是否与遗传因素相

36、关；C项中调查患者的项中调查患者的血型，血型直接取决于红细胞表面凝集原的种类，因此调查血型，血型直接取决于红细胞表面凝集原的种类，因此调查血型不能推知患者相应的遗传因素；血型不能推知患者相应的遗传因素；D项中调查患者家系，项中调查患者家系，了解其发病情况，再与整个人群中发病情况作比较，可以判了解其发病情况，再与整个人群中发病情况作比较，可以判断该病是否是遗传物质的改变引起的。断该病是否是遗传物质的改变引起的。3.(2010上海高考上海高考)右图是对某种右图是对某种遗传病在双胞胎中共同发病率的遗传病在双胞胎中共同发病率的调查结果。调查结果。a、b分别代表异卵双分别代表异卵双胞胎和同卵双胞胎中两者

37、均发病胞胎和同卵双胞胎中两者均发病的百分比。据图判断下列叙述中的百分比。据图判断下列叙述中错误的是错误的是()A同卵双胞胎比异卵双胞胎更易同时发病同卵双胞胎比异卵双胞胎更易同时发病B同卵双胞胎同时发病的概率受非遗传因素影响同卵双胞胎同时发病的概率受非遗传因素影响C异卵双胞胎中一方患病时，另一方可能患病异卵双胞胎中一方患病时，另一方可能患病D同卵双胞胎中一方患病时，另一方也患病同卵双胞胎中一方患病时，另一方也患病解析：图示的调查结果表明，同卵双胞胎中两者均发病的百分解析：图示的调查结果表明，同卵双胞胎中两者均发病的百分比较高，但也并不是百分百的同时发病。同卵双胞胎的基因型比较高，但也并不是百分百

38、的同时发病。同卵双胞胎的基因型相同，当一方发病而另一方正常即表现型不同，则是由于环境相同，当一方发病而另一方正常即表现型不同，则是由于环境因素的影响；异卵双胞胎中两者均发病的比例很小，一方发病因素的影响；异卵双胞胎中两者均发病的比例很小，一方发病时，另一方可能患病也可能正常。时，另一方可能患病也可能正常。(2010(2010江苏高考江苏高考) )育种专家在稻田中发现一株十分罕见育种专家在稻田中发现一株十分罕见的的“一秆双穗一秆双穗”植株，经鉴定该变异性状是由基因突变引植株，经鉴定该变异性状是由基因突变引起的。下列叙述正确的是起的。下列叙述正确的是 ( () )A A这种现象是由显性基因突变成隐

39、性基因引起的这种现象是由显性基因突变成隐性基因引起的B B该变异株自交可产生这种变异性状的纯合个体该变异株自交可产生这种变异性状的纯合个体C C观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变 发生的位置发生的位置D D将该株水稻的花粉离体培养后即可获得稳定遗传的将该株水稻的花粉离体培养后即可获得稳定遗传的 高产品系高产品系B解析：据题意可知，该植株发生基因突变之后当代性状就改变解析：据题意可知，该植株发生基因突变之后当代性状就改变了，由此推出该基因突变属于显性突变，该植株为杂合子；该了，由此推出该基因突变属于显性突变，该植株为杂合子；该植株自交后可产生

40、这种变异性状的纯合子；基因突变与染色体植株自交后可产生这种变异性状的纯合子；基因突变与染色体变异是两种不同的变异，不可以通过观察染色体的形态来判断变异是两种不同的变异，不可以通过观察染色体的形态来判断基因突变的位置；仅进行花药离体培养而没有用秋水仙素诱导基因突变的位置；仅进行花药离体培养而没有用秋水仙素诱导染色体加倍，得到的是高度不育的单倍体植株。染色体加倍，得到的是高度不育的单倍体植株。(2010(2010江苏高考江苏高考) )为解决二倍体普通牡蛎在夏季因产卵为解决二倍体普通牡蛎在夏季因产卵而出现肉质下降的问题，人们培育出三倍体牡蛎。利用而出现肉质下降的问题，人们培育出三倍体牡蛎。利用普通牡

41、蛎培育三倍体牡蛎合理的方法是普通牡蛎培育三倍体牡蛎合理的方法是 ( () )A A利用水压抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新利用水压抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新 个体个体B B用被用被射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培 育形成新个体育形成新个体C C将早期胚胎细胞的细胞核植入去核卵细胞中，然后培将早期胚胎细胞的细胞核植入去核卵细胞中，然后培 育形成新个体育形成新个体D D用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体，然用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体，然 后培育形成新个体后培育形成新个体D解析：利用水压抑制受精卵的第一次卵裂，

42、使细胞中的染色解析：利用水压抑制受精卵的第一次卵裂，使细胞中的染色体数目加倍，将发育成四倍体的个体；用体数目加倍，将发育成四倍体的个体；用射线处理之后，射线处理之后，新个体其实由卵细胞直接发育而来，因此新个体是含一个染新个体其实由卵细胞直接发育而来，因此新个体是含一个染色体组的单倍体；利用胚胎细胞进行克隆，获得的个体依然色体组的单倍体；利用胚胎细胞进行克隆，获得的个体依然是二倍体；受精后的次级卵母细胞中含三个染色体组，一个是二倍体；受精后的次级卵母细胞中含三个染色体组，一个来自精子，一个是将要分配到卵细胞中的，一个是将要分配来自精子，一个是将要分配到卵细胞中的，一个是将要分配到极体中的，若阻止

43、受精后的次级卵母细胞释放极体，则三到极体中的，若阻止受精后的次级卵母细胞释放极体，则三个染色体组共同存在于受精卵中，所以受精卵发育为三倍体个染色体组共同存在于受精卵中，所以受精卵发育为三倍体的新个体。的新个体。6 6如下图所示，科研小组用如下图所示，科研小组用6060CoCo照射棉花种子，诱变当代获照射棉花种子，诱变当代获得棕色得棕色( (纤维颜色纤维颜色) )新性状，诱变新性状，诱变1 1代获得低酚代获得低酚( (棉酚含量棉酚含量) )新性状。已知棉花的纤维颜色由一对基因新性状。已知棉花的纤维颜色由一对基因(A(A、a)a)控制，棉控制，棉酚含量由另一对基因酚含量由另一对基因(B(B、b)b

44、)控制，两对基因独立遗传。控制，两对基因独立遗传。(1)两个新性状中，棕色是两个新性状中，棕色是_性状，低酚是性状，低酚是_性性状。状。(2)诱变当代中，棕色、高酚的棉花植株的基因型是诱变当代中，棕色、高酚的棉花植株的基因型是_白色、高酚的棉花植株的基因型是白色、高酚的棉花植株的基因型是_。显性显性隐性隐性AaBBaaBb(3)(3)棕色棉抗虫能力强，低酚棉产量高。为获得抗虫高产棉花新棕色棉抗虫能力强，低酚棉产量高。为获得抗虫高产棉花新品种，研究人员将诱变品种，研究人员将诱变1 1代中棕色、高酚植株自交，每株自交后代中棕色、高酚植株自交，每株自交后代种植在一个单独的区域，从代种植在一个单独的区

45、域，从 的区域中得到纯的区域中得到纯合棕色、高酚植株。请你利用该纯合体作为一个亲本，再从诱合棕色、高酚植株。请你利用该纯合体作为一个亲本，再从诱变变1 1代中选择另一亲本，设计一方案，尽快选育出抗虫高产代中选择另一亲本，设计一方案，尽快选育出抗虫高产( (棕棕色、低酚色、低酚) )的纯合棉花新品种的纯合棉花新品种( (用遗传图解和必要的文字表示用遗传图解和必要的文字表示) )。不发生性状分离不发生性状分离(或没有出现白色棉或没有出现白色棉)解析：解析：(1)(1)从诱变当代棕色、高酚个体自交，后代出现棕色从诱变当代棕色、高酚个体自交，后代出现棕色和白色，说明棕色为显性；从诱变当代白色、高酚个体

46、自交，和白色，说明棕色为显性；从诱变当代白色、高酚个体自交，后代出现低酚和高酚性状，说明低酚为隐性。后代出现低酚和高酚性状，说明低酚为隐性。(2)(2)从诱变当从诱变当代个体自交后代的表现型即可判断出棕色、高酚的棉花植株代个体自交后代的表现型即可判断出棕色、高酚的棉花植株的基因型为的基因型为AaBBAaBB；白色、高酚的棉花植株的基因型为；白色、高酚的棉花植株的基因型为aaBbaaBb。(3)(3)依题意，要尽快获得纯合的棕色低酚植株依题意，要尽快获得纯合的棕色低酚植株(AAbb)(AAbb)，结合，结合已知纯合体已知纯合体AABBAABB，只要从诱变子代中选取白色低酚，只要从诱变子代中选取白

47、色低酚(aabb)(aabb)个个体，并利用单倍体育种的方法即可。在书写遗传图解时，需体，并利用单倍体育种的方法即可。在书写遗传图解时，需要标明表现型、基因型，同时注明必要的文字如花药离体培要标明表现型、基因型，同时注明必要的文字如花药离体培养、秋水仙素处理等。养、秋水仙素处理等。7 7已知某哺乳动物棒状尾已知某哺乳动物棒状尾(A)(A)对正常尾对正常尾(a)(a)为显性；直毛为显性；直毛(B)(B)对卷毛对卷毛(b)(b)为显性；黄色毛为显性；黄色毛(Y)(Y)对白色毛对白色毛(y)(y)为显性，但是为显性，但是雌性个体无论基因型如何，均表现为白色毛。三对基因均雌性个体无论基因型如何，均表现

48、为白色毛。三对基因均位于常染色体上并遵循基因的自由组合定律。请回答：位于常染色体上并遵循基因的自由组合定律。请回答：(1)(1)如果想依据子代的表现型判断出性别，下列各杂交组如果想依据子代的表现型判断出性别，下列各杂交组合中，能满足要求的有合中，能满足要求的有_(_(填数字序号填数字序号) )。aayyaayyAAYYAAYYaayyaayyAAYyAAYyaayyaayyAaYYAaYYaaYyaaYyAAYyAAYy (2)(2)如果一只黄色个体与一只白色个体交配，生出一只白色如果一只黄色个体与一只白色个体交配，生出一只白色雄性个体，则父本、母本、子代个体的基因型依次是雄性个体，则父本、母

49、本、子代个体的基因型依次是_、_、_。(3)(3)如果一只表现型为黄色棒状尾和一只白色棒状尾的亲本如果一只表现型为黄色棒状尾和一只白色棒状尾的亲本杂交，杂交，F F1 1中雄性的表现型为中雄性的表现型为3/83/8黄色棒状尾、黄色棒状尾、1/81/8黄色正常黄色正常尾、尾、3/83/8白色棒状尾、白色棒状尾、1/81/8白色正常尾；雌性的表现型为白色正常尾；雌性的表现型为3/43/4白色棒状尾、白色棒状尾、1/41/4白色正常尾。则两个亲本的基因型组合为白色正常尾。则两个亲本的基因型组合为_ (_ ( 标明亲本的雌雄标明亲本的雌雄) )。YyYy或或yyyyAayy AaYy(4)(4)现有足

50、够多的白色直毛棒状尾雌雄个体现有足够多的白色直毛棒状尾雌雄个体( (纯合、杂合都纯合、杂合都有有) )，要选育出纯合白色卷毛棒状尾的雌性个体，请简要写，要选育出纯合白色卷毛棒状尾的雌性个体，请简要写出步骤：出步骤：第一步第一步_；第二步：第二步：_。后代不出现性状分离的个体即为选育出的纯合白色卷毛棒状后代不出现性状分离的个体即为选育出的纯合白色卷毛棒状尾的雌性个体。尾的雌性个体。选择多对白色直毛棒状尾雌雄个体进行交配选择多对白色直毛棒状尾雌雄个体进行交配选择子代中的白色卷毛棒状尾的雌性个体与子选择子代中的白色卷毛棒状尾的雌性个体与子代中的白色卷毛正常尾的雄性个体进行交配代中的白色卷毛正常尾的雄