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1、高考议论文结构训高考议论文结构训练练 2013.12 议论文的三要素：议论文的三要素：论点、论据、论论点、论据、论证证。例如例如 7 7岁的小孩：岁的小孩： 我最喜欢我的妈妈。（我最喜欢我的妈妈。（论点论点）因为她很爱）因为她很爱我。（我。（论据论据）所以我最喜欢她。（）所以我最喜欢她。（结论结论）这是因果的论证，结构严谨。这是因果的论证，结构严谨。 所谓的结构布局是指通过某种合理的所谓的结构布局是指通过某种合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。论证方式把论点、论据有机地组合起来。一、议论文的结构布局一、议论文的结构布局议议论论文文的的结结构构引引论论本本论论结结论论提出问题提出问题分析问

2、题分析问题解决问题解决问题第一部分第一部分：提出全文中心论点：提出全文中心论点第二部分第二部分：论证中心论点：论证中心论点分论点一分论点一 举例论证，分析说理举例论证，分析说理分论点二分论点二 再举例论证，分析说理再举例论证，分析说理分论点三分论点三 再举例论证，分析说理再举例论证，分析说理第三部分第三部分：明确并深化中心：明确并深化中心论点。论点。第四部分第四部分：结尾部分：结尾部分第一部分第一部分: 中心任务：鲜明、正面地中心任务：鲜明、正面地提出中心论点提出中心论点。 段落上可以是一段，可以段落上可以是一段，可以是两段，但字数应控制在是两段，但字数应控制在一百一百字左右。字左右。 中心任

3、务：中心任务：分析问题分析问题，使中心论点能，使中心论点能够成立。字数够成立。字数600600字左右字左右。分论点的要求：分论点的要求： 1 1、要是一个明确的句子；、要是一个明确的句子； 2 2、各分论点的角度或层次不同，不、各分论点的角度或层次不同，不重复；重复； 3 3、按照由浅入深或范围由小到大的、按照由浅入深或范围由小到大的顺序。顺序。 为了使分论点有说服力，必须要用到为了使分论点有说服力，必须要用到事例论证事例论证法，否则内容就是空洞的。法，否则内容就是空洞的。第二部分：第二部分：例证法的要求：例证法的要求： 1 1、选例要、选例要典型典型，只有典型才有说服力。，只有典型才有说服力

4、。 2 2、选例要、选例要新鲜新鲜，事例过于陈旧也乏味。，事例过于陈旧也乏味。 3 3、转述、转述事例时事例时要要简明简明，不必强求，不必强求细节细节。 4 4、每个分论点至少需要一个、每个分论点至少需要一个事例事例。 5 5、 转述事例后，需要转述事例后，需要分析，分析，使材料与观使材料与观点融为一体。如果缺乏分析，那就是堆砌材料。点融为一体。如果缺乏分析，那就是堆砌材料。 6 6、段落上，每一个分论点可以是一段，、段落上，每一个分论点可以是一段，也可是两段；字数上，也可是两段；字数上，每个分论点每个分论点200200字左右字左右。 从高考优秀作文看，这是一段集中从高考优秀作文看，这是一段集

5、中的论述，语言要精要、恰当，字数的论述，语言要精要、恰当，字数100100字字左右左右。这一部分的作用：。这一部分的作用： 1 1、对分论点的内容进行归纳总结。、对分论点的内容进行归纳总结。 2 2、进一步明确、深化中心论点。、进一步明确、深化中心论点。 3 3、联系当前现实和人生生命，体现联系当前现实和人生生命，体现文章针对性。文章针对性。第三部分：第三部分：第三部分：第三部分：结尾，字数结尾，字数5050100100字字。有多种写法有多种写法： 1 1、呼应开头，使文章成为一个有机、呼应开头，使文章成为一个有机整体。整体。 2 2、点明题意，使文章观点更加清晰。、点明题意，使文章观点更加清

6、晰。 3 3、发出呼告，以求发人深省。、发出呼告，以求发人深省。 语言要铿锵有力，富有哲理内涵，语言要铿锵有力，富有哲理内涵，宜多用排比、拟人、反复、呼告等修辞宜多用排比、拟人、反复、呼告等修辞手法。手法。1 1、并列式、并列式 3 3、对比式、对比式 2 2、层进式、层进式三、考场议论文本论部分三、考场议论文本论部分(第二部分第二部分)的常见结构的常见结构( (一一) )并列式结构模式：并列式结构模式： 引论（提出论点）引论（提出论点） 论据论据 分析论证分析论证 本论（证明论点本论（证明论点 ) 论据论据 分析论证分析论证 并列并列 论据论据 分析论证分析论证 结论（照应全文）结论（照应全

7、文）论证角度可分别是论证角度可分别是是什么？是什么？为什么？为什么？怎么办？怎么办？角度一：是什么？角度一：是什么？ 可以从两个方面入手，一是就其可以从两个方面入手，一是就其内涵内涵而言。而言。如话题如话题“自嘲自嘲”可以按如下这样分解：可以按如下这样分解： 自嘲，是机敏的退让；自嘲，是机敏的退让； 自嘲，是面对缺点的勇敢；自嘲，是面对缺点的勇敢； 自嘲，是生存的智慧。自嘲，是生存的智慧。 二是就其二是就其外延外延而述。如辽宁高考话题而述。如辽宁高考话题“肩膀肩膀”可扩展为三个分论点：可扩展为三个分论点： 肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂； 肩膀承载着快乐，肩

8、膀是友情的寄托；肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托； 肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。 内涵内涵是指一个概念所概括的思维对象本是指一个概念所概括的思维对象本质特有的属性的总和。例如质特有的属性的总和。例如“国家国家”这一这一概念的内涵包括：他是阶级社会中所特有概念的内涵包括：他是阶级社会中所特有的政治实体，是的政治实体，是阶级矛盾阶级矛盾不可调和的产物，不可调和的产物，是统治阶级统治、压迫被统治阶级的工具，是统治阶级统治、压迫被统治阶级的工具，是由军队、警察、监狱、法庭、立法机构是由军队、警察、监狱、法庭、立法机构和行政机构组成的暴力统治机器，等等。和行政机构

9、组成的暴力统治机器，等等。 外延外延是指一个概念所概括的思维对象是指一个概念所概括的思维对象的数量或范围。例如，的数量或范围。例如，“国家国家”的外延就的外延就是指古今中外的一切国家。由此得出，一是指古今中外的一切国家。由此得出，一个概念的内涵越大越丰富，则其对应的外个概念的内涵越大越丰富，则其对应的外延就越小。延就越小。 角度二：为什么？角度二：为什么？(作用、意义作用、意义) 以以“人要有意气人要有意气”为论点展开构思为论点展开构思： 人有意气才能有豁达的胸襟；人有意气才能有豁达的胸襟； 人有意气才能摧不垮，压不倒；人有意气才能摧不垮，压不倒； 人有意气才能千古留名，流芳百世。人有意气才能

10、千古留名，流芳百世。 以以“贫困也是一笔财富贫困也是一笔财富”为题进行设计：为题进行设计： 贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；则思变； 贫困可以培养人的意志和毅力；贫困可以培养人的意志和毅力； 贫困能增长人的能力，人的许多能力是在贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。困境中锻炼出来的。角度三：怎么办？角度三：怎么办？以以“坚持就是胜利坚持就是胜利”为中心论点为中心论点展开构思展开构思坚持需要韧性；坚持需要韧性； 坚持需要不坠之志；坚持需要不坠之志；坚持需要耐得住寂寞的孤独。坚持需要耐得住寂寞的孤独。如话题如话题“人生的加减法人生的加

11、减法”可以提出：可以提出： 面对人生的加减，要携一颗淡然之心；面对人生的加减，要携一颗淡然之心； 面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气；面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气； 面对人生的加减，贵在坚持自我。面对人生的加减，贵在坚持自我。 一般按一般按“是什么，为什么，怎么样是什么，为什么，怎么样”的步骤来写的步骤来写作，环环相扣，逐步解题。作，环环相扣，逐步解题。 可集中笔力写清楚任一方面，也可以三个方面都可集中笔力写清楚任一方面，也可以三个方面都作全面详细的写作。作全面详细的写作。 ( (二二) ) 递进式结构模式递进式结构模式 仍以话题仍以话题“人生的加减法人生的加减法”为例，可分为例

12、，可分解成：解成： 是什么是什么 面对人生的加减，要加一点自然的清面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气，减一点人工合成的矫揉造作；逸野气，减一点人工合成的矫揉造作； 为什么为什么 因为物欲横流，社会需要抵制诱惑，因为物欲横流，社会需要抵制诱惑，坚守真实的自我，拒绝庸俗，追慕高尚；坚守真实的自我，拒绝庸俗，追慕高尚； 怎么样怎么样 既要有出世的隐逸，又要有入世的积既要有出世的隐逸，又要有入世的积极。极。 引论（提出论点）引论（提出论点） 论点论点 论据（事实、论据）论据（事实、论据） 小结小结本论本论 对照（相反或相对）对照（相反或相对） 论点论点 论据（事实、论据）论据（事实、论据） 小结小

13、结结论（评析照应）结论（评析照应） ( (三三) )对照式结构模式对照式结构模式 有有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。 没有没有涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤行。行。1 1、对中心论点进行正反对照分析、对中心论点进行正反对照分析以以“人要有涵养人要有涵养”为中心论点，可分解为：为中心论点，可分解为：2 2、对中心论点进行一分为二的分析。、对中心论点进行一分为二的分析。一篇一篇忘记什么，铭记什么忘记什么，铭记什么是这样分解的：是这样分解的： 忘记忘记等待时的付出，等待时的付出，铭记铭记过程的

14、快乐；过程的快乐； 忘记忘记工作的卑微，工作的卑微，铭记铭记奉献的伟大；奉献的伟大； 忘记忘记荣华富贵，荣华富贵，铭记铭记那份职责；那份职责； 忘记忘记了寒冷与黑暗，了寒冷与黑暗，铭记铭记了那份温暖。了那份温暖。拟定分论点的要求 1 1、分论点一般放在每一段的开头。、分论点一般放在每一段的开头。 2 2、一篇议论文至少要有两个分论点。、一篇议论文至少要有两个分论点。 3 3、分论点的语言要精练，一般控制在、分论点的语言要精练，一般控制在2020字。字。 4 4、分论点句子的结构要一致，使中间、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。几段构成排比或准排比段。 5 5、分论点的表述要

15、尽量紧扣话题的关、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。键字眼，以保证每一段都扣题。花开两岸花开两岸时间不会使记忆风化时间不会使记忆风化 生命之中总有一些记忆深埋在我们心底，尽生命之中总有一些记忆深埋在我们心底，尽管时间飞逝，它们也不会因此而消了颜色，褪了芬芳，管时间飞逝，它们也不会因此而消了颜色，褪了芬芳，反而在时间的冲洗下愈加鲜艳，成为温暖我们一生的财反而在时间的冲洗下愈加鲜艳，成为温暖我们一生的财富。富。 记忆是花种，在时间流水的滋润下，开出了迷记忆是花种，在时间流水的滋润下，开出了迷人的花。人的花。还记得那个叫李春燕的汉族女子，嫁入苗寨，从此还记得那个叫李春燕的汉族

16、女子，嫁入苗寨，从此便成了照亮苗家的月亮。她居住的那座吊脚楼，她昏黄便成了照亮苗家的月亮。她居住的那座吊脚楼，她昏黄灯光下整理欠条的背影，她急步于山寨间行医治病的身灯光下整理欠条的背影，她急步于山寨间行医治病的身姿一次次地出现在我的记忆中，时间越久，越给我长久姿一次次地出现在我的记忆中，时间越久，越给我长久的感动。她的无私，她的奉献，她的坚持就如同一朵玫的感动。她的无私，她的奉献，她的坚持就如同一朵玫瑰，散发着大爱的芬芳，弥漫在记忆里，时间越久越浓瑰，散发着大爱的芬芳，弥漫在记忆里，时间越久越浓郁。郁。 记忆是花香，在时间之风的吹动下，飘散到更远的记忆是花香，在时间之风的吹动下，飘散到更远的地

17、方。地方。还记得记忆中那个叫王雪原的男子，毅然站出来揭还记得记忆中那个叫王雪原的男子，毅然站出来揭开医药费的黑幕，不惧丢掉工作，不惧恐吓与报复，他开医药费的黑幕，不惧丢掉工作，不惧恐吓与报复，他让丑行暴露于光明之下，正义得到伸张，他的壮举让我让丑行暴露于光明之下，正义得到伸张，他的壮举让我们拥有了今天更为透明的医疗费用制度。他的勇敢，他们拥有了今天更为透明的医疗费用制度。他的勇敢，他的牺牲，他就如同一支清濯的莲花，散发着大义的芬芳，的牺牲，他就如同一支清濯的莲花，散发着大义的芬芳，弥漫于记忆中，时间越长越浓烈。弥漫于记忆中，时间越长越浓烈。 记忆是时间长河两岸的繁花，时间不仅不曾让它们记忆是时

18、间长河两岸的繁花，时间不仅不曾让它们风化，还给了它们滋养，让它们愈加美丽。风化，还给了它们滋养，让它们愈加美丽。 还记得一人一马的邮路上的王顺友，教我敬业；还还记得一人一马的邮路上的王顺友，教我敬业；还记得为友守墓记得为友守墓30年的陈健，教我守诺；还记得舞出千手年的陈健，教我守诺；还记得舞出千手观音的邰丽华，教我不屈；还记得生命中无数帮助过我观音的邰丽华，教我不屈；还记得生命中无数帮助过我的人，教会我爱的人，教会我爱他们都是记忆长河旁的花，用馨香他们都是记忆长河旁的花，用馨香沐浴着我。他们教给我的，都成了我一生的财富，它们沐浴着我。他们教给我的，都成了我一生的财富，它们不会被风化，而会随时间

19、的风、时间的流水传到心底，不会被风化，而会随时间的风、时间的流水传到心底，浸润全身，恩泽我的一生。浸润全身，恩泽我的一生。 这些让我感动，让我成长的记忆永远不会被风化。这些让我感动，让我成长的记忆永远不会被风化。相反，它们会在时间长河的两岸开满迷人的花，装点我相反，它们会在时间长河的两岸开满迷人的花，装点我的人生。的人生。花开两岸，记忆永存。花开两岸，记忆永存。 让梦想在现实中起舞让梦想在现实中起舞 仰望星空，那似乎没有纤瑕的星辰在银仰望星空，那似乎没有纤瑕的星辰在银河中闪耀，它带给我们无限的遐想，那不河中闪耀，它带给我们无限的遐想，那不染纤尘的星空里，放飞了多少人美丽的梦染纤尘的星空里，放飞

20、了多少人美丽的梦想！飞上星星的人知道，那里像地球一样，想！飞上星星的人知道，那里像地球一样，有灰尘也有石渣，于是他们失去了对幻想有灰尘也有石渣，于是他们失去了对幻想的渴望。的渴望。我们虽不能一味沉溺于自己的幻我们虽不能一味沉溺于自己的幻想之中，却也不能让自由飞翔的思想湮没想之中，却也不能让自由飞翔的思想湮没在无情的现实里。在无情的现实里。 (第一段提出论点，即论述第一段提出论点，即论述“是什么是什么”） 沉湎幻想难以取得成绩，让梦想建立在塌沉湎幻想难以取得成绩，让梦想建立在塌实的现实基础上方有成就。实的现实基础上方有成就。阮籍目瞩世间的浑阮籍目瞩世间的浑噩不堪和好友的身首异处，借醉酒逃避现实，

21、噩不堪和好友的身首异处，借醉酒逃避现实，他的一生一直在逃避、逃避、逃避，却终因一他的一生一直在逃避、逃避、逃避，却终因一篇篇为郑冲对晋王笺为郑冲对晋王笺被人唾弃。嵇康则完全被人唾弃。嵇康则完全生活在现实之中，不肯向生活做出任何妥协，生活在现实之中，不肯向生活做出任何妥协，最终以一曲最终以一曲广陵散广陵散而成为绝响。其实人生而成为绝响。其实人生由阮籍的醉酒向前一步便是嵇康的由阮籍的醉酒向前一步便是嵇康的广陵散广陵散，人生有嵇康的人生有嵇康的广陵散广陵散向后退一步便是阮籍向后退一步便是阮籍的醉酒，殊途同归者的境遇竟是如此迥异。若的醉酒，殊途同归者的境遇竟是如此迥异。若是两人各向中间迈出一步，将幻想

22、与现实稍加是两人各向中间迈出一步，将幻想与现实稍加中和，也许就不会落得生者隐入迷幻，死者融中和，也许就不会落得生者隐入迷幻，死者融入苍穹，只留给后人无尽的怅惘。入苍穹，只留给后人无尽的怅惘。（第二段举例，正反对比分析原因（第二段举例，正反对比分析原因,即论述即论述“为什么为什么”） 我们如何才能让仰望星空的人了解现实，又如何才能让飞上我们如何才能让仰望星空的人了解现实，又如何才能让飞上星星的人保留梦想呢？星星的人保留梦想呢？ 在那个人人埋怨的时代，沈从文先生目瞩现实的残酷，却依在那个人人埋怨的时代，沈从文先生目瞩现实的残酷，却依然将那个江南小城写成了山美、水美、人美的世外桃源，现实没然将那个江

23、南小城写成了山美、水美、人美的世外桃源，现实没有湮没他对人生的希望，他用一份最原始的情感和一颗赤子之心有湮没他对人生的希望，他用一份最原始的情感和一颗赤子之心看待这个社会，看待自己的人生。他没有沉醉于自己的幻想，亦看待这个社会，看待自己的人生。他没有沉醉于自己的幻想，亦没有让现实麻木自己的心灵。没有让现实麻木自己的心灵。 张允和先生亦是一位智慧的老人，她一生经历了大富大贵，张允和先生亦是一位智慧的老人，她一生经历了大富大贵，也经历了战火纷飞，十年浩劫，而她却永远保有一副悲天悯人的也经历了战火纷飞，十年浩劫，而她却永远保有一副悲天悯人的情怀，一颗永不衰老的童心。她那悲天悯人的情怀使她正视现实情怀

24、，一颗永不衰老的童心。她那悲天悯人的情怀使她正视现实并战胜现实，而她那颗永不衰老的童心则使她在任何艰难的情况并战胜现实，而她那颗永不衰老的童心则使她在任何艰难的情况下都不放弃幻想的权利。下都不放弃幻想的权利。 川端康成浅浅的一句川端康成浅浅的一句“凌晨四点钟，看到海棠花未眠凌晨四点钟，看到海棠花未眠”，瞬，瞬间感动了多少心灵，这是梦和现实最完美的结合。让那些世俗之间感动了多少心灵，这是梦和现实最完美的结合。让那些世俗之物顷刻间土崩瓦解，让多少在现实中日渐麻木的心灵得到了温暖。物顷刻间土崩瓦解，让多少在现实中日渐麻木的心灵得到了温暖。（以上三段提出解决现实问题的办法，即论述（以上三段提出解决现实

25、问题的办法，即论述“怎么样怎么样”） 正视现实，但不委身于正视现实，但不委身于现实，保持幻想，但不沉溺现实，保持幻想，但不沉溺于幻想，让梦想在现实中去于幻想，让梦想在现实中去跳一曲酣畅淋漓的舞蹈跳一曲酣畅淋漓的舞蹈! 不以成败论英雄不以成败论英雄 纵然李白际遇坎坷纵然李白际遇坎坷,痛饮狂歌赐予他如虹剑气痛饮狂歌赐予他如虹剑气;纵然纵然杜甫辗转流年杜甫辗转流年,风蚀霜刻赐予他沉郁顿挫风蚀霜刻赐予他沉郁顿挫;纵然苏轼历经纵然苏轼历经劫波劫波,明月清风赐予他超迈骨骼明月清风赐予他超迈骨骼;纵然辛弃疾官行险恶纵然辛弃疾官行险恶,烽烽火洗礼赐予他表里澄澈。正因着课本里有了如此鲜明的火洗礼赐予他表里澄澈。

26、正因着课本里有了如此鲜明的命运与性格的冲撞演绎，唐诗宋词才抖去了寡然无味的命运与性格的冲撞演绎，唐诗宋词才抖去了寡然无味的埃尘。他们的人，他们的诗，他们的时代，跟随这起伏埃尘。他们的人，他们的诗，他们的时代，跟随这起伏不定的一呼一吸，扣住墨色的七弦琴，奏出抑扬顿挫的不定的一呼一吸，扣住墨色的七弦琴，奏出抑扬顿挫的旷世的五音。旷世的五音。 不以成败论英雄，成败是凡俗官爵俸禄、尘世光影不以成败论英雄，成败是凡俗官爵俸禄、尘世光影浮云相争落成的成败，人走茶凉；不以成败论英雄，英浮云相争落成的成败，人走茶凉；不以成败论英雄，英雄是通观古人来者、皇天后土留取的丹心正气，死而不雄是通观古人来者、皇天后土留

27、取的丹心正气，死而不亡。回到课本中失意文人的去留之争，我想与其计较成亡。回到课本中失意文人的去留之争，我想与其计较成败，不如信仰英雄。败，不如信仰英雄。 身外之身外之“败败”，往往不能抹煞英雄文人，往往不能抹煞英雄文人气节的气节的“成成”。 鲍照一生隐忍九品中正的痛疾，仍有拟鲍照一生隐忍九品中正的痛疾，仍有拟诗不辍的意气；孟襄阳一世布衣，终归鹿门，诗不辍的意气；孟襄阳一世布衣，终归鹿门，却存宁静淡泊的清气；李煜亡国身死，仍留却存宁静淡泊的清气；李煜亡国身死，仍留一句春华秋月的绝唱，不堕才气一句春华秋月的绝唱，不堕才气;岳飞含冤不岳飞含冤不雪，怒发冲冠灌一曲满江红雪，怒发冲冠灌一曲满江红,倾注千

28、秋正气。倾注千秋正气。仕途可以重峦叠嶂，命运可以坎坷峥嵘，真仕途可以重峦叠嶂，命运可以坎坷峥嵘，真的猛士却敢于直面淋漓的鲜血和微漠的悲哀，的猛士却敢于直面淋漓的鲜血和微漠的悲哀，将气节和傲骨在汗青上留下，那诗词是如同将气节和傲骨在汗青上留下，那诗词是如同其人一般清洁。其人一般清洁。 身外之身外之“败败”，反而更能铸就英雄文人气节，反而更能铸就英雄文人气节的的“成成”。 大道废有仁义，慧者出有大伪，六亲不合大道废有仁义，慧者出有大伪，六亲不合有孝慈，国家昏乱有忠臣。若无颠沛流离的考有孝慈，国家昏乱有忠臣。若无颠沛流离的考量，何来李清照如泣如诉的声声慢？若无刑罚量，何来李清照如泣如诉的声声慢？若无

29、刑罚冤屈的磨砺，何来司马迁荡气回肠的史记？若冤屈的磨砺，何来司马迁荡气回肠的史记？若无多舛命运的打击，何来王勃空前绝后的滕王无多舛命运的打击，何来王勃空前绝后的滕王阁序？真的文人中的猛士，是宁自刎乌江也不阁序？真的文人中的猛士，是宁自刎乌江也不过江东，宁零落成泥也留香如故。成书之手，过江东，宁零落成泥也留香如故。成书之手，应写浩然之心，磨难降临之前，尚是未经雕琢应写浩然之心，磨难降临之前，尚是未经雕琢的浑金璞玉，一波三折过后，方能石破天惊。的浑金璞玉，一波三折过后，方能石破天惊。唯有贫瘠之土开成的奇芭，能坚守涸辙之鲋的唯有贫瘠之土开成的奇芭，能坚守涸辙之鲋的苦痛孤独，唯有这样书成的诗词曲赋，敢

30、笑吟苦痛孤独，唯有这样书成的诗词曲赋，敢笑吟一句宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中。一句宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中。 慎莫作桃李，劝君学长松。慎莫作桃李，劝君学长松。不以成败论英雄，是不让尘杂不以成败论英雄，是不让尘杂的宦海之争玷染了文人节气，的宦海之争玷染了文人节气，不让已死的功名利禄侵蚀了古不让已死的功名利禄侵蚀了古卷书香。卷书香。 为文以气为主，论辩尤是。清代著名学者姚鼐为文以气为主，论辩尤是。清代著名学者姚鼐认为：为文当认为：为文当“如霆如电，如长风之出谷，如崇山峻如霆如电，如长风之出谷，如崇山峻崖，如决大川，如奔骐骥。崖，如决大川，如奔骐骥。”（姚彝答鲁挈非书）（姚彝答鲁挈非书）而气

31、势的生成，就议论文而言，关键的一步是在明晰而气势的生成，就议论文而言，关键的一步是在明晰文章主旨的基础上架构文章的框架。框架好了，论层文章主旨的基础上架构文章的框架。框架好了，论层清晰了，议论的清晰了，议论的“气气”和和“势势”就自然生成了。我们就自然生成了。我们就可以从容地旁征博引，深入地分析论证。就可以从容地旁征博引，深入地分析论证。 那么议论文的框架该如何构建呢？那么议论文的框架该如何构建呢？ 首先，我们知道议论文的一般思路是：首先，我们知道议论文的一般思路是：提出问提出问题（是什么）题（是什么）分析问题（为什么）分析问题（为什么）解决问题解决问题（怎么做）。（怎么做）。万变不离其宗，就

32、考场作文而言，总的万变不离其宗，就考场作文而言，总的原则是切入点越小越好。因此，我们大可以其中某一原则是切入点越小越好。因此，我们大可以其中某一方面为主，重点分析，而以另外两个方面为辅。而这方面为主，重点分析，而以另外两个方面为辅。而这重点分析的部分，作者可根据论述重点的需要，进行重点分析的部分，作者可根据论述重点的需要，进行选择，三者必居其一。选择，三者必居其一。 例一，以例一，以“赏识赏识”为题，写一篇议论文。为题，写一篇议论文。我们可以从三个角度分别提炼出分论点，构我们可以从三个角度分别提炼出分论点，构建框架：建框架： 1 1从从“是什么是什么”角度，我们角度，我们可以设立以下论层：可以

33、设立以下论层： 一赏识，显示的是一种不落俗套一赏识，显示的是一种不落俗套的睿智。的睿智。 一赏识，昭示的是一种恢弘博大一赏识，昭示的是一种恢弘博大的气概。的气概。 一赏识，成就的是一种万古流芳一赏识，成就的是一种万古流芳的美名。的美名。 2 2从从“为什么为什么”角度，我们可以角度，我们可以设立以下论层：设立以下论层： 一赏识超过你的人，因为他提高你一赏识超过你的人，因为他提高你的目标。的目标。 一赏识反对你的人，因为他增长你一赏识反对你的人，因为他增长你的智慧。的智慧。一赏识绊倒你的人，因为强化你的一赏识绊倒你的人，因为强化你的意志。意志。 3 3从从“怎么办怎么办”角度，我们可以设立以下论

34、层：角度，我们可以设立以下论层： 一赏识，需要一双能发现不凡的一赏识，需要一双能发现不凡的慧眼。慧眼。 一赏识，需要一种虚怀若谷一赏识，需要一种虚怀若谷的精神。的精神。 一赏识，需要一颗真挚诚恳一赏识，需要一颗真挚诚恳的心。的心。 分论点与分论点之间，构成议论文的结构。我们把它分论点与分论点之间，构成议论文的结构。我们把它从形式分为并列式、对照式、层进式及综合式四种。从形式分为并列式、对照式、层进式及综合式四种。 例二，以例二，以“乐为小善乐为小善”为题写一篇议论文。为题写一篇议论文。 并列式：并列式： 一一“乐为小善乐为小善，可以修身。，可以修身。 一一“乐为小善乐为小善”，可以砺志。，可以

35、砺志。 一一“乐为小善乐为小善”，可能养性。，可能养性。 层进式：层进式： 一一“乐为小善乐为小善”，体现我们的心灵美（个人）。，体现我们的心灵美（个人）。 一一“乐为小善乐为小善，能使集体团结、友爱、和睦，能使集体团结、友爱、和睦( (集体集体) )。 一一“乐为小善乐为小善”，能使社会风气好转（社会）。，能使社会风气好转（社会）。 综合式：综合式： 一一“乐为小善乐为小善，让你终身受益。，让你终身受益。 一一“恶小而为恶小而为”，让你贻害无穷。（对，让你贻害无穷。（对比）（为什么）比）（为什么） 一一“乐为小善乐为小善”，应从小培养：，应从小培养：， 一克服恶习，要有坚强的意志。（并列）一

36、克服恶习，要有坚强的意志。（并列）（怎么办（怎么办） 前两部分分析“为什么”，是并列对照结构，后两部分是并列结构。整体上，前两点到后两点，从为什么到怎么办，又是层进式的结构。 从结构上看，分论点是整个文章论点之下最为重要也最为显著的部分。因此，锤炼好文章的分论点对整个议论文的成功举足轻重。具体要求是要做到“四美”：和谐美、形象美、气韵美、哲理美。从方法上说，我们可以强化文采，重视句式修辞；可以整饬句式，强化文章气势；可以纵深开掘，突出理性思考。 例三，以例三，以“和自己赛跑和自己赛跑”为题写一篇议论文。为题写一篇议论文。中心论点：人生路上可能有无数的对手，可是没有中心论点：人生路上可能有无数的

37、对手，可是没有哪一个对手能够陪你走到最后，除了你自己。你和哪一个对手能够陪你走到最后，除了你自己。你和你自己注定要是永远不变的竞争对手，你的另一面你自己注定要是永远不变的竞争对手，你的另一面会在你的人生道路上给你指引，激你前行，和自己会在你的人生道路上给你指引，激你前行，和自己赛跑，每个人都可以做最好的自己。赛跑，每个人都可以做最好的自己。 1 1分论点：（怎么做）分论点：（怎么做） 和自己赛跑，我们需要坚定不移的信和自己赛跑，我们需要坚定不移的信念。念。 和自己赛跑，我们需要持之以恒的和自己赛跑，我们需要持之以恒的精神。精神。 和自己赛跑，我们需要不骄不躁的和自己赛跑，我们需要不骄不躁的品格

38、。品格。 2 2分论点：（怎么做）分论点：（怎么做） 和自己赛跑，需要精卫填海的勇气。和自己赛跑，需要精卫填海的勇气。 和自己赛跑，需要愚公移山的毅力。和自己赛跑，需要愚公移山的毅力。 和自己赛跑，需要夸父逐日的信心。和自己赛跑，需要夸父逐日的信心。 3 3分论点：（为什么）分论点：（为什么） 只有不停地和自己赛跑，不断挑战只有不停地和自己赛跑，不断挑战自我，不断战胜自我，才能不断延伸生命的广度。自我，不断战胜自我，才能不断延伸生命的广度。 只有不停地和自己赛跑，不断鞭策只有不停地和自己赛跑，不断鞭策自我，不断超越自我，才能不断拓宽事业的宽度。自我，不断超越自我，才能不断拓宽事业的宽度。 只有

39、不停地和自己赛跑，不断规划只有不停地和自己赛跑，不断规划自我，不断完善自我，才能不断升华人生的高度。自我，不断完善自我，才能不断升华人生的高度。 4 4分论点：（怎么做）分论点：（怎么做） 和自己赛跑，你要学会把别人当做自和自己赛跑，你要学会把别人当做自己。己。 和自己赛跑，你要学会把自己当做别和自己赛跑，你要学会把自己当做别人。人。 和自己赛跑，你要学会让别人成为自和自己赛跑，你要学会让别人成为自己。己。 其次，我们从写作内容的角度，巧设文脉，让其次，我们从写作内容的角度，巧设文脉，让“文气文气”更圆通。更圆通。具体做法是：初级阶段可以采用巧用标记性句子的方法，高级阶段可以采具体做法是：初级

40、阶段可以采用巧用标记性句子的方法，高级阶段可以采用挂靠完形性概念的方法。用挂靠完形性概念的方法。 巧用标记性句子：巧用标记性句子： 如如“君子的气节君子的气节”可分为可分为“梅之气梅之气”“”“兰之气兰之气”“”“竹之竹之气气”“”“菊之气菊之气”四部分来写作。四部分来写作。 “ “我是这样的人我是这样的人”可分为可分为“我有真相伴我有真相伴”“”“我有善相我有善相陪陪”“”“我有美相依我有美相依”三部分来写作。三部分来写作。 “ “大写的大写的我我”可分为可分为“理想明我双眸，我强理想明我双眸，我强”“”“意志意志引我前行，我能引我前行，我能”“”“勤奋助我超越，我行勤奋助我超越，我行”三部

41、分来写作。三部分来写作。 挂靠完形性概念：挂靠完形性概念： 如如“气与人生气与人生”可分为可分为“广博广博吸吸气气”“”“丹田丹田蕴蕴气气”“”“扬眉吐扬眉吐气气”三部分来写作。三部分来写作。 200 7 200 7年江苏满分作文年江苏满分作文怀想天空怀想天空一文分为一文分为“一个人的一个人的天空天空“三个人的天空三个人的天空”“”“一群人的天空一群人的天空”一一 三部分来写作。三部分来写作。 木秀于林木秀于林一文分为一文分为“秀出你自己，要有扎根向下的胆秀出你自己，要有扎根向下的胆识识”“”“秀出你自己，要有舒枝展叶的勇气秀出你自己，要有舒枝展叶的勇气”“”“秀出你自己，要有秀出你自己，要有

42、昂然挺出的魄力昂然挺出的魄力”三部分来写作。三部分来写作。 可供挂靠的完形性概念从时间上讲有：可供挂靠的完形性概念从时间上讲有：“昨天、今天、昨天、今天、明天明天”“”“春、夏、秋、冬春、夏、秋、冬”等；从空间上讲有等；从空间上讲有：“东、南、东、南、西、北西、北”“”“江、河、湖、海江、河、湖、海”“”“山间、平原、大海山间、平原、大海”等；从等；从内容上讲有内容上讲有：“真、善、美真、善、美”“”“日、月、星日、月、星”“”“加、减、乘、加、减、乘、除除”“”“望、闻、问、切望、闻、问、切”“”“衣、食、住、行衣、食、住、行”等。等。 诚然，议论文写作的成功还诚然，议论文写作的成功还 有其

43、他因素，仅从气势有其他因素，仅从气势美的角度讲，我们还应注意美化文面，让美的角度讲，我们还应注意美化文面，让“文势文势”更畅达；更畅达；融人感情，以情融人感情，以情“驱驱”理；注重句式，整散结合，多用整句；理；注重句式，整散结合，多用整句；巧用排比、反复、夸张等修辞。而这些，都应建立在搭建好巧用排比、反复、夸张等修辞。而这些，都应建立在搭建好文章框架的基础上。文章框架的基础上。 强调三点：强调三点：1、形式是为内容服务的，形式再好，结构、形式是为内容服务的，形式再好，结构再完美，但缺少实际内容，肯定不是好文章。再完美，但缺少实际内容，肯定不是好文章。2、所谓模式，只能作为一种参考和借鉴，、所谓

44、模式，只能作为一种参考和借鉴，不能生搬硬套。选用什么样的结构，还取决不能生搬硬套。选用什么样的结构，还取决于文章的内容。于文章的内容。3、要选取自己最擅长的结构方式、要选取自己最擅长的结构方式。 掌握了以上分解方式，写作时既能集中阐述中心论点，掌握了以上分解方式，写作时既能集中阐述中心论点，防止走题现象，又能充分地调动思维，向深度与广度推进，防止走题现象，又能充分地调动思维，向深度与广度推进，使文章摇曳多姿。使文章摇曳多姿。话题：批评 批评是一面镜子，总在你犯错的时候让 你看清自己。 批评是一种动力，总在无形中激励着你 前进。 批评还是一瓶调和剂，使你成功时不得 意，遇挫时不失意。 人生路上，

45、成功路上，批评必不可少。 时间的厚度 面对这，我们不要感喟人生易 逝，岁月难留，我们要能把握时间，增加 时间的厚度，让自己的人生厚重有分量。 要增加时间的厚度，就不要哀叹生命的短 暂，要打造精彩的人生。 要增加时间的厚度，就要敢于憧憬未来， 不断挑战自我。 要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对坎 坷，向认定的目的地前进。我 们 要 正 确 面 对 批 评 1面对批评，我们需要广阔的胸怀。 2面对批评，我们需要清醒的头脑。 3面对批评，我们需要乐观的心态。 1批评，使观望者确立志气。 2批评，使受挫者更加坚强。 3批评，使成功者保持清醒。 1勇敢地批评，您的身边将涌现许多挚友。 2勇敢地自我批评，

46、理想之花灿烂绽放。 3勇敢地接受批评，成功之门为您打开。假设分析 1、一分劳动一分收获，日积月累，就会创 造奇迹。我国古代著名的大书法家王羲之 在兰亭阁练字，在兰亭池涮笔，兰亭池的 水都被墨染黑了，终于练就了飘若流云， 舞若虬龙的书法。试想，不日复一日、年 复一年地坚持，池水能被染黑吗？所以说， 勤奋成就了王羲之，成就了中国书法的传 奇，使王羲之走上了成功之路！勤奋是 走向成功的必由之路典例 凡立功名于世者,无不是从小处做起,注意点 滴的积累,有意识地培养自己的品德才能,不 断自我完善。若无每日闻鸡起舞、坚持不 懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名 垂千古！若无长年笔走龙蛇、墨染池水的 工夫，

47、那么王羲之又怎能被尊为书圣呢？ 若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么 陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？因果分析 2、蔺相如面对廉颇的几番挑衅为什么不以 牙还牙不与之争列?因为他懂得以国家之 急而后私仇他，懂得对他人的过错耿耿于 怀带来的必定是心灵的负累懂得真正的智 者会以大度的胸怀化解仇恨。正是由于他 以德报怨的宽容赢得了将相和欢。 在列举事例后，沿着“为什么”这个思路， 探求其根源，发掘其本质，使内容逐步深 化，这就是因果分析法。 事业是人生的不朽丰碑。人类的历史告诉我们： 凡是留下英名的人，无不成就了伟大的事业。 屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为 他们为中华民族留下了伟大的爱国精神

48、；李自 成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为 他们推动了历史的前进；蔡伦、毕升、祖冲之 之所以永远为人民纪念，是因为他们贡献了自 己的聪明才智，在科学领域为后人留下了享用 不尽的发明创造。谁建树对人类有益的事业谁 就筑起一座人生的纪念碑。 这种由因果句式构成的排比句的句式特点， 又具有因果分析的说理特点。但无论从哪一个 角度看，都决定了它常常要使用因果句的关联 词。当然也可以 只 出 现 因 果 连 词 ， 而 不 构 成 排 比 。 评价分析 3、所有这些人，都是有伟大理想并坚决为之 斗争的人。他们的理想不是为了哪个人，而是 为了国家,为了民族,符合广大人民的利益。为 了伟大的理想，他们

49、有些人家可以不要，有些 人官可以不做,有些人生命可以抛弃,有些人真 正是做到了富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能 屈。他们永远不会从人民的心中消逝。 这段话是对爱国者的高度评价，通过评价， 使文章的思想得到了升华。边叙边析 历史的车轮滚滚向前,回顾来路,他那英明的抉 择依然让后人刻骨铭心。匈奴首领曾不止一次 派人诱降他,许以高官,诺以厚禄,面对匈奴的威 逼利诱,他那颗坚定的心没有丝毫动摇。面对 卫律，他义正辞严,举刀自刺宁死不屈;面对李 陵，他决不给机会,甚至全然不顾老友之情. 在生命与永恒的对决中铸就了历史的丰碑。 叙中有析，析在叙中。在叙述中，自然表 现 出 作 者 的 认 识 和 态 度

50、。 条件句 勤学苦练是成功的必要条件。不是吗？有勤，才有 “韦编三绝”的佳话，孔子才能成为世界文化史上 的名人之一；有勤，才有“闻鸡起舞”的美谈，祖 逖方雄才大展，实现北伐报国的理想；有勤，张海 迪才获得“当代保尔”的称号，才成为当代青年学 习的楷模。由些可见，碌碌无为与大有作为之间差 的不就是一个“勤”吗？勤，有如一架彩桥,把人从 无知引向有知，从有知引向有才，从有才引向有 为. 条件句是指由条件复句构成排比句或对称句。只有 前后两部分间具有条件与结果关系时，方可使用条 件句。对称句 兼听则明，偏听则暗，这已被无数古今事实证 明。邹忌直言讽谏，齐王悬赏纳谏，齐国得以 强盛；置王平忠告于不顾，