高中语文《春江花月夜》PPT课件.pptx

1、演讲人：春江花月夜春江花月夜目录背景介绍壹文本理解贰鉴赏分析叁课堂小结肆壹稠花乱蕊畏江滨，行步欹危实怕春。诗酒尚堪驱使在，未须料理白头人。背景介绍背景介绍1 1作者简介张若虚（约647年约730年，一说生卒年不详.），扬州（今江苏扬州）人，初唐诗人。以春江花月夜知名，与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四士”。 他的诗仅存二首，收录于全唐诗中，其中春江花月夜是一篇脍炙人口的名作。关于此诗的具体创作年份已难以确考，而对此诗的创作地点则有三种说法：扬州文化研究所所长韦明铧认为，诗人是站在扬州南郊曲江边赏月观潮，有感而发，创作了此诗，表现的是唐代曲江一带的景色；长期从事瓜洲文史研究的高惠年认为，此诗作于

2、瓜洲，表现的是千年古镇瓜洲江畔清幽如诗的意境之美；长期从事大桥文史研究的学者顾仁认为，此诗作于扬子江畔，其地在今扬州市江都区大桥镇南部。创作背景诗题来源春江花月夜为乐府吴声歌曲名，相传为南朝陈后主所作，原词已不传，旧唐书音乐志二云：“春江花月夜玉树后庭花堂堂，并陈后主作。叔宝常与宫中女学士及朝臣相和为诗，太乐令何胥又善于文咏，采其尤艳丽者以为此曲。”后来隋炀帝又曾做过此曲。乐府诗集卷四十七收春江花月夜七篇，其中有隋炀帝的两篇。张若虚这首为拟题作诗，与原先的曲调已不同，却是最有名的。体裁介绍宫体诗（Palace poem）指以南朝梁简文帝萧纲为太子时的东宫，以及陈后主、隋炀帝、唐太宗等几个宫廷为

3、中心的诗歌，体裁分为乐府诗与徒诗两种。“宫体”既指一种描写宫廷生活的诗体，又指在宫廷所形成的一种诗风，始于简文帝萧纲。萧纲为太子时，常与文人墨客在东宫相互唱和。其内容多是宫廷生活及男女私情，形式上则追求词藻靡丽，时称“宫体”，后来因称艳情诗为宫体诗。宫体诗的主要作者是萧纲、萧绎以及聚集于他们周围的一些文人，如徐摛(chi)、庾信、徐陵等，陈后主陈叔宝及其侍从文人也是这种诗歌流派的代表人物。单击此处编辑母版标题样式贰稠花乱蕊畏江滨，行步欹危实怕春。诗酒尚堪驱使在，未须料理白头人。2 2文本理解单击此处编辑母版标题样式春春江江花花月月夜夜春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮

4、生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水不知江月待何人，但见长江送流水. .白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应

5、照离人妆镜台。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。不知乘月几人归，落月摇情满江树。开头八句为第一层次,写明月照耀下的江水花林的绚丽景观。接下八句为第二层次,由写景转向观照人生,主要以明月长

6、照对照人生短暂,思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系,抒写诗人心中对人生的迷惘与感叹。余下二十句为第三层次,由感叹人生进而抒写人间思妇游子离愁别绪,表达了人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。春春江江花花月月夜夜（18）（916）（1736）全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体。“月”是诗中情景兼融之物，它跳动着诗人的脉搏，在全诗中犹如一条生命纽带，通贯上下，触处生神，诗情随着月轮的生落而起伏曲折。月在一夜之间经历了升起高悬西斜沉落的过程。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白沙、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙，不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整

7、的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷，体现出春江花月夜清幽的意境美。春江潮水连海平，海上明月共潮春江潮水连海平，海上明月共潮生生。滟滟滟滟随波千万里，何处春江无月明！随波千万里，何处春江无月明！春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，所有地方的春江都有明亮的月光。江流宛转绕江流宛转绕芳甸芳甸，月照花林皆似，月照花林皆似霰霰。空里空里流霜流霜不觉飞，汀上不觉飞，汀上白白沙看不见。沙看不见。江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。月色如霜，所以霜飞无从觉察。洲上的白沙和

8、月色融合在一起，看不分明。春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟滟滟随波千万里，何处春江无月明！随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕江流宛转绕芳甸芳甸，月照花林皆似霰。，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。第一部分主要写了哪些景物？是以什么顺序写的？这些景物又有什么特点？春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、白沙以月光统摄景物，按由大到小，由远及近的顺序进行描写，层次分明。空明澄澈，幽美恬静江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？江畔何人初见月？江月何年初照人？人生

9、人生代代无代代无穷已穷已，江月年年望相似。，江月年年望相似。不知江月待何人，但见不知江月待何人，但见长江长江送流水。送流水。江水、天空成一色，没有一点微小灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月高悬空中。江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初照耀着人？人生一代代地无穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。不知江上的月亮等待着什么人，只见长江不断地一直运输着流水。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无人生代代无穷已穷已，江月年年望相似。，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。不知江月待何人

10、，但见长江送流水。如此良辰美景，引发了作者怎样的哲理思考？江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无人生代代无穷已穷已，江月年年望相似。，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。不知江月待何人，但见长江送流水。如此良辰美景，引发了作者怎样的哲理思考？江边上是谁最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初照耀着人？江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。人生代代无穷已，江月年年望相似。

11、不知江月待何人，但见长江送流水。不知江月待何人，但见长江送流水。人生一代代地无穷无尽，而江上的月亮一年年地总是相似。个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的。因此“代代无穷已”的人生就和“年年望相似”的江月得以共存。这是诗人从大自然的美景中感到的一种欣慰。诗人虽有对人生短暂的感伤,但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求和热爱。其基调是“哀而不伤”的。那么面对宇宙无穷，同样想到人生短暂的张若虚找到解脱没有？江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无人生代代无穷已穷已，江月年年望相似。，江月

12、年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。不知江月待何人，但见长江送流水。王羲之的兰亭集序中面对“宇宙之大、品类之盛”说“信可乐也”，但想到“俯仰之间、已为陈迹”的人生短暂时，发出的感慨是“生死亦大亦”“岂不痛哉”的无可解脱的悲哀。还有找到解脱的苏轼：面对“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的哀叹，发出“江上之清风，山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”旷达之语那么面对宇宙无穷，同样想到人生短暂的张若虚找到解脱没有？读下面几句，品味“哀而不伤”的相似情感曹操:对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多。曹植:天地无终极，人命若朝露。阮籍:人生若晨露，天道邈悠悠。刘希夷:年年岁岁花相似，岁岁年年人不同

13、。白云一片去悠悠，白云一片去悠悠，青枫浦青枫浦上不胜愁。上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？白云一片去悠悠，白云一片去悠悠，青枫浦青枫浦上不胜愁。上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？诗人在这长江滚滚、朗月孤照之下，除了思考人生与宇宙的命题之外还引发了什么思绪？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不

14、此时相望不相闻相闻，愿，愿逐月华逐月华流照君。流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。月光照进思妇的门帘，卷不走，照在她的捣衣砧上，拂不掉。这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流去照耀着您。鸿雁不停地飞翔，而不能飞出无边的月光；月照江面，鱼龙在水中跳跃，激起阵阵波纹。可怜楼上月可怜楼上月徘徊徘徊，应照离人妆镜台。，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不此时相望不相闻相闻，愿，愿逐月华逐月华流照君。流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。鸿雁长飞光不度

15、，鱼龙潜跃水成文。运用拟人，写出月亮游移不定的动态美；赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去；与后文的“卷不去”、“拂还来”相呼应，写出月亮的不忍之心。但此种做法却惹得思妇更为思念。“徘徊”二字历来为人称道，请分析其表达作用可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中玉户帘中卷卷不去，捣衣砧上不去，捣衣砧上拂拂还来。还来。此时相望不此时相望不相闻相闻，愿，愿逐月华逐月华流照君。流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。“卷”“拂”两个动词表现了思妇看到月光触景生情，反而相思又深，想赶走这恼人的月光的思念的烦躁与内心的

16、惆怅和迷惘。根据“卷”和“拂”两个动作，发挥你的想象揣摩思妇的心理？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中玉户帘中卷卷不去，捣衣砧上不去，捣衣砧上拂拂还来。还来。此时相望不此时相望不相闻相闻，愿，愿逐月华逐月华流照君。流照君。鸿雁鸿雁长飞光不度，长飞光不度，鱼龙鱼龙潜跃水成文。潜跃水成文。鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是用典“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。“鱼龙”、“鸿雁”这两个景物又有什么特殊的作用？请作简要分析。单击此处编辑母版标题样式叁稠

17、花乱蕊畏江滨，行步欹危实怕春。诗酒尚堪驱使在，未须料理白头人。3 3鉴赏分析可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中玉户帘中卷卷不去，捣衣砧上不去，捣衣砧上拂拂还来。还来。此时相望不此时相望不相闻相闻，愿，愿逐月华逐月华流照君。流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。这一部分的抒情主人公究竟是谁？究竟是男子思念女子，还是女子思念男子？类比举例：柳永的八声甘州对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人

18、妆楼颙望，误几回、天际识归舟？争知我，倚栏杆处，正恁凝愁。对面着笔，使感情一份变成了两份，强化了思念离愁的浓度，类似的还有李清照的“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。”昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月不知乘月几人归，落月摇情摇情满江树。满江树。昨天夜里梦见花落闲潭，可惜的是春天过了一半自己还不能回家。江水带着春光将要流尽，水潭上的月亮又要西落。斜月慢慢下沉，藏在海雾里，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。不知有几人能趁着

19、月光回家，唯有那西落的月亮激荡着离情，洒满了江边的树林。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月不知乘月几人归，落月摇情摇情满江树。满江树。本段哪些文字表达了游子怎样思归的感情？昨夜闲潭昨夜闲潭梦梦落花，可怜春半落花，可怜春半不还家不还家。江水流春去欲尽江水流春去欲尽，江潭，江潭落月落月复西斜。复西斜。斜月沉沉藏斜月沉沉藏海雾海雾，碣石潇湘，碣石潇湘无限路无限路。不知乘月几人不知乘月几人归归，落月落月摇情摇情满江树。满江树。

20、本段哪些文字表达了游子怎样思归的感情？（1）在梦中也想归家，心理描写。（2）对春光渐逝的惋惜中，表达其想要归家的心情。（3）以“无限路”表达其有家却难归的无奈。（4）“落月”、“海雾”等衬托其无限的思念。“落花落花” “” “流水流水”两意象的特定内涵两意象的特定内涵飘零的落花中，弥漫着春光不再、青春不再、美人迟暮的感慨。以落花为媒介，用优美流畅的语言表达对年光流转、红颜易老、生命无常的感叹，几乎涵盖了后世落花意象的所有意义。江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。不

21、知身是客，一晌贪欢。 独自莫凭栏，无限江山。独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间！别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间！五代十国五代十国李煜浪淘沙令李煜浪淘沙令帘外雨潺潺帘外雨潺潺一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。宋宋 晏殊浣溪纱晏殊浣溪纱海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。不堪

22、盈手赠，还寝梦佳期。本诗与唐玄宗开元时宰相张九龄望月远怀有何异同？相同点:都写出了自古至今，无论天涯还是海角的人们，只要望见朗朗圆月，就会产生一种共同的心理：怀念远方之人。都以月夜为背景，写相思之苦，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。不同点：1.题裁上不同:望为五言律诗，春为乐府体新辞。 2.风格上不同:春语言清新优美，韵律婉转悠扬，完全洗去了宫体诗的 浓脂艳粉，给人以澄澈空明、清丽自然的感觉。望境界优美，语言浅近，意脉流转，读来使人感到清新淡雅、委婉曲折而又情深有致。若形容起来，前者是雍容华贵的大家闺秀，而后者即使含羞带怯的小家碧玉。 3.表达上不同：在春中，作者是通过“思妇”和“游子”两

23、个具体形象分别描画出异地相思的别样情怀;而在望中作者通过单一对象描画因月而起的浓浓相思之情。 4.格局上不同：春江花月夜作者用“谁家”“何处”的互文方式，表现出不止一家、一处有离愁别恨，都是“一种相思，两处闲愁”，都希望“何时倚虚幌，双照泪痕干”。作者要表现的游子思妇的相思之苦已经超越了自我，超越了时代。望月远怀从一个人的视角进行描写，更侧重于个体的情感抒写。不如课文大气。 单击此处编辑母版标题样式肆稠花乱蕊畏江滨，行步欹危实怕春。诗酒尚堪驱使在，未须料理白头人。4 4课堂小结为什么春江花月夜能得到如此多的赞誉? 诗歌的对象有真实世界、真情实感和 哲思两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千

24、秋雪，门泊东吴万里船。这就是第一种，用语言来描摹世界。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。这个就是诗人的真情实感。当然也有景物描写，加在一块，就是借景抒情。唐诗是中国文学艺术的最精粹，唐朝人基本把古代人能描绘的东西，能遇到的情感，都写进诗歌中了。庙堂的、市井的、豪迈的、幽怨的、高深的、俚俗的，什么样的都有。唐诗把诗都写尽了，那后来朝代的人怎么办，难道就不写诗了么？但还得科举，还得读书，还得硬着头皮往下写啊。于是问渠那得清如许，为有源头活水来。宋朝人能写唐诗，唐朝人绝对写不出来宋朝人那个调调。宋朝人受理学禅宗影响，将诗的空间拓展了。从此以后看山不是山，看水也不是水了。

25、在诗这个狭小的空间中，他们突然学会了思辨。唐朝人有大漠孤烟直，长河落日圆。宋朝人给你来个青山元不动，白云自去来。能否上升到哲思的高度，这是境界的不同。有一大批诗人的一大批诗作是被贬官以后写来的，左迁至蓝关示侄孙湘一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣朝除弊事，肯将衰朽惜残年。云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。诗里面有景物描写，有真情实感，表达的是韩愈被贬官之后的愤懑。但永远人外有人，天外有天。有些人能从小我跳脱，跃升大我。对于这种金字塔尖上的诗，我们赞扬他有人文主义情怀。比如杜甫。他的诗有真情实感，也有景物描写，大家都学过茅屋为秋风所破歌。杜甫写了秋高风嚎，写了饥

26、馑困窘，但是，也写了大庇天下寒士俱欢颜。从温饱，跳跃到悲悯，从金字塔基，越到了金字塔顶。诗歌表达的感情也有层次高低很不巧的是，一首春江花月夜，不仅超越了时代，写出对哲理的思考，又超出了小我，抒发天下游子思妇的情感，将诗情、画意、哲理三者完美融合！单击此处编辑母版标题样式昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。非常感谢观看非常感谢观看单击此处编辑母版标题样式如何学好中学语文？一、修辞格与体会文章表达1、读出佳句在文章中的位置及地位。2、公式：比喻：采用了比喻的修辞手法，地描写了，表现了作者对的感情，形象生动。拟人：采用了拟人的修辞手法，将赋与人的情感与性格

27、来写，表现了作者对的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。夸张：采用了夸张的修辞手法，描写了，表达了作者的情感，联想奇特，富于形象感。反问：采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。排比：采用了排比的修辞手法，描写了的情景，集中地表达了作者的感情，节奏明快，增强了语言的气势。对偶：采用了对偶的修辞手法，描写了，抒发了作者对的感情，节奏明快，富于音乐美。单击此处编辑母版标题样式二、插叙的作用1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。2、公式：采用了插叙的写法，既对文章的内容加以补充，又突出了文章的的主题(或丰富了主人公的性格)。单击此处编辑母版标题

28、样式三、归纳文章的中心公式：写人为主：记叙了赞扬了表达了记事为主：记叙了(批评了)歌颂了表现了写景状物：采用了手法，借助描写，赞扬了抒发了游记：描写了表达了感情议论文：文章论述了阐明了单击此处编辑母版标题样式四、记叙的要素的作用公式：时间：以的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清楚。地点：以的转换为序来写，为人物提供活动环境。事件：以的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。人物：以的活动来写，推进故事情节向前发展。单击此处编辑母版标题样式五、描写手法的作用1、读出描写手法在语段中的位置及目的。2、明确描写类型及相关知识：外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征语言描写的

29、主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界单击此处编辑母版标题样式五、描写手法的作用3、公式：外貌：描写了的样子，表现了语言：的语言，生动、传神地展示了内心，表现了动作：用运的词语，生动、准确地刻画了心理：等词语写出了，表现了单击此处编辑母版标题样式六、环境描写的作用1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。2、公式：的景物描写，写出了的景色(或环境)，烘托了人物的性格和品质。的景物描写，结合人物心理活动，表现人

30、物的性格和精神。3的景物描写，反映了的情景，为全文定下了的感情基调。单击此处编辑母版标题样式七、论证方法的作用1、在文段中找出相关的论证方法。2、明确知识：例证法主要是增强说服力，通过一两个典型事例，可以使阐述的道理令人信服。引证法的主要作用是充实内容，增强说服的权威性，极具力度和信度。正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻。比喻论证法的主要作用是深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。单击此处编辑母版标题样式七、论证方法的作用3、公式：例证法：采用了举例的方法，以来说明的观点，列举详实，说服力强。引证法：采用了引证法，以的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和信度。正反对比论证法：采用了正反对比论证法，以来论述，深刻。比喻论证法：采用了比喻论证法，以的比喻形象地阐明了