高中语文《致云雀》PPT课件.ppt

1、第一单元第二课致云雀1.1.把握云雀的象征意义，理解诗人对光明的向往和对理想的追求。把握云雀的象征意义，理解诗人对光明的向往和对理想的追求。2.2.了解作者生平和经历，诗歌的创作背景。了解作者生平和经历，诗歌的创作背景。3.3.分析文中比喻、对比等修辞手法的表达效果。分析文中比喻、对比等修辞手法的表达效果。教学目标致云雀是雪莱抒情诗不朽杰作之一。他致云雀是雪莱抒情诗不朽杰作之一。他以独特的艺术构思生动地描绘云雀的同时，以独特的艺术构思生动地描绘云雀的同时，也以饱满的激情写出了他自己的精神境界、也以饱满的激情写出了他自己的精神境界、美学理想和艺术抱负。美学理想和艺术抱负。诗中，诗人运用浪漫主义的

2、手法，热情地赞诗中，诗人运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下，云雀是欢乐、光颂了云雀。在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。明、美丽的象征。他把云雀比作诗人，比作深闺中的少女，比他把云雀比作诗人，比作深闺中的少女，比作萤火虫，使云雀美丽的形象生动地展现在作萤火虫，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。诗人把云雀的歌声同春雨、婚读者的面前。诗人把云雀的歌声同春雨、婚礼上的合唱、胜利的歌声相比，突出云雀歌礼上的合唱、胜利的歌声相比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。诗歌节奏短促、轻快、声所具有的巨大力量。诗歌节奏短促、轻快、流畅、激昂，节与节之间，环环相扣，层层流畅、激昂，节与节

3、之间，环环相扣，层层推进，极具艺术感染力。推进，极具艺术感染力。诗人和云雀在许多方面都很相似：都追求光诗人和云雀在许多方面都很相似：都追求光明，蔑视地面，都向往理想的世界。所不同明，蔑视地面，都向往理想的世界。所不同的只是诗人痛苦地感到了理想与现实间的巨的只是诗人痛苦地感到了理想与现实间的巨大差距，而这个差距对云雀是不存在的。大差距，而这个差距对云雀是不存在的。从诗的整个调子中可以看出，雪莱虽感到理从诗的整个调子中可以看出，雪莱虽感到理想遥远的痛苦，仍以不断飞升的积极情调去想遥远的痛苦，仍以不断飞升的积极情调去超越感伤。诗歌在艺术表现上很见功力，文超越感伤。诗歌在艺术表现上很见功力，文字洗练，

4、节奏感强，风格清丽明快，而且文字洗练，节奏感强，风格清丽明快，而且文章有种雄浑磅礴、大开大阖而又圆融内敛的章有种雄浑磅礴、大开大阖而又圆融内敛的气势。诗歌充满活力和锐气，有一种前进的气势。诗歌充满活力和锐气，有一种前进的力量。力量。 雪莱十分重视艺术的社会意义，认为艺术的雪莱十分重视艺术的社会意义，认为艺术的创造是根据正义和美的原则，来促进生活的创造是根据正义和美的原则，来促进生活的改造。诗人渲染高尚的情操，是为了引起读改造。诗人渲染高尚的情操，是为了引起读者普遍的激动，抒写对于美德的渴望，是为者普遍的激动，抒写对于美德的渴望，是为了唤醒人们对于卑劣欲念不能相容的强烈感了唤醒人们对于卑劣欲念不

5、能相容的强烈感情。他说：情。他说：“一首伟大的诗，是永远泛溢着一首伟大的诗，是永远泛溢着智慧与快感之流的不竭源泉。智慧与快感之流的不竭源泉。”致云雀致云雀几乎体现和容纳了雪莱诗论的全部要点。几乎体现和容纳了雪莱诗论的全部要点。问题1：第1节诗有怎样的作用？问题2：分析第2节中的修辞手法及其作用？问题3：第810节四节诗，表达了诗人怎样的观点和追求？问题4：第1315节在这三节诗中，诗人认为“爱情或醇酒的颂歌”“赞婚的合唱”“凯旋的欢歌”都是“空洞的浮夸”“总有着贫乏”，都不能与云雀的歌唱相比，诗人为什么会有这样的看法？（讨论）问题5：诗歌的最后四个小节在全诗中有什么作用？问题6：诗歌在抒情上有

6、什么特色？如何学好中学语文？一、修辞格与体会文章表达1、读出佳句在文章中的位置及地位。2、公式：比喻：采用了比喻的修辞手法，地描写了，表现了作者对的感情，形象生动。拟人：采用了拟人的修辞手法，将赋与人的情感与性格来写，表现了作者对的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。夸张：采用了夸张的修辞手法，描写了，表达了作者的情感，联想奇特，富于形象感。反问：采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。排比：采用了排比的修辞手法，描写了的情景，集中地表达了作者的感情，节奏明快，增强了语言的气势。对偶：采用了对偶的修辞手法，描写了，抒发了作者对的感情，节奏明

7、快，富于音乐美。二、插叙的作用1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。2、公式：采用了插叙的写法，既对文章的内容加以补充，又突出了文章的的主题(或丰富了主人公的性格)。三、归纳文章的中心公式：写人为主：记叙了赞扬了表达了记事为主：记叙了(批评了)歌颂了表现了写景状物：采用了手法，借助描写，赞扬了抒发了游记：描写了表达了感情议论文：文章论述了阐明了四、记叙的要素的作用公式：时间：以的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清楚。地点：以的转换为序来写，为人物提供活动环境。事件：以的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。人物：以的活动来写，推进故事情节向前发展。五、描写手法的作用1、读出

8、描写手法在语段中的位置及目的。2、明确描写类型及相关知识：外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界五、描写手法的作用3、公式：外貌：描写了的样子，表现了语言：的语言，生动、传神地展示了内心，表现了动作：用运的词语，生动、准确地刻画了心理：等词语写出了，表现了六、环境描写的作用1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。2、公式：的景物描写，写出了的景色(或

9、环境)，烘托了人物的性格和品质。的景物描写，结合人物心理活动，表现人物的性格和精神。3的景物描写，反映了的情景，为全文定下了的感情基调。七、论证方法的作用1、在文段中找出相关的论证方法。2、明确知识：例证法主要是增强说服力，通过一两个典型事例，可以使阐述的道理令人信服。引证法的主要作用是充实内容，增强说服的权威性，极具力度和信度。正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻。比喻论证法的主要作用是深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。七、论证方法的作用3、公式：例证法：采用了举例的方法，以来说明的观点，列举详实，说服力强。引证法：采用了引证法，以的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和信度。正反对比论证法：采用了正反对比论证法，以来论述，深刻。比喻论证法：采用了比喻论证法，以的比喻形象地阐明了