人教部编版六年级下册《语文》同步拓展 - 《14.文言文二则》.doc

1、14. 文言文二则 预习导航 1.读一读书下注释，然后写出加点字词的意思。 学奕 ： 援 弓缴： 与之俱 学： 沧沧凉凉 ： 探汤 ： 不能决 ： 2.熟读课文。 （1）默读课文，边读边画出你不理解的词语，再读一读对应的书下注释。 （2）听听朗读录音，然后读一读，注意正确断句。 3.我的资料夹。 学弈选自 。孟子是我国古代的 、 。 孟子记 录了孟子的 。 两小儿辩日选自 ，此书中著有许多寓言和民间故 事。 “辩日”是指 。一个小孩的观点是 ， 另一个小孩的观点是 。 4.查阅孔子的资料，可以以“名人小卡片”的形式简介作者，也可以打印相 关图片或孔子文章等与同学进行交流。 字词识记积累 识记生

2、字 生字 音序 部首 笔画 课文中字义 组词 易混字组词 援 Y 扌 9 引，拉。 援弓、支援 温暖 nun 名媛 yun 射 S 寸 7 射击。 射击、扫射 躲 藏 du 搬 运 bn 俱 J 亻 8 一起。 俱学、一应 俱全 具 有 j 惧 怕 j 弗 F 弓 2 不如 弗若、弗许 仿佛 f 拂 晓 f 矣 Y 矢 9 用在句末，跟“了”相 同。 足矣、矣乎 唉 声 i 挨 打 i 辩 B 辛 9 争 辩斗、争辩 分辨 bin 花瓣 bn 咬文嚼字 字音辨析 多音字： 为： 为人；作为。 为何；因为。本课读音同。 缴：表示带有丝绳的箭时，读 zhu，如：思援弓缴zhu而射之。其余情 况读

3、jio ，如：缴jio费 。本课读音同 与：y 和，跟：正确错误。虎谋皮。生死共。y 参加：参。 会。本课读音同，为是其智弗若与y？同“欤” 易误读字： “孰为汝多知乎?”中的“知”应读 zh。这是通假字。 “知”通“智” ，聪明、 智慧的意思。 字义辨析 近义词：若如 去离 孰谁 汝你 反义词：远近 此彼 非是 热凉 专心致志三心二意 新词释义 善:善于，擅长。例：这个小朋友能书善画，是个全能的人才。 专心致志:把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。例：课堂上，我专心 致志地听老师讲课。 弗若:不如。例：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之 俱学，弗若之矣。 为是其智弗

4、若与？ 曰：非然也。 车盖:古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。例：日初出大如车盖。 成语天地 关于学习态度的成语关于学习态度的成语: : 废寝忘食 全神贯注 一丝不苟 孜孜不倦 凿壁借光 闻鸡起舞 手不释卷 囊萤映雪 悬梁刺股 不耻下问 篇章阅读感悟 结构图示 一人：专心致志 学奕 非智弗若 一人： “思援弓缴” 一儿：日始出时去人近，日中时远 两小儿辩日 孔子不能决也 一儿：日初出远，日中时近 整体感知 学弈用两个人学棋时的不同表现及收效，说明了学习必须专心致志，绝 不可三心二意的道理。 两小儿辩日通过两个小孩争论太阳距离地球远近的问题， 充分表现了以 两小儿为代表的古人渴求认识自然，大胆

5、质疑、探求客观真理的精神，也说明了 宇宙无限， 知识无穷， 再博学的人也会有所不知， 教育我们应该实事求是地做人。 句段简析 弈秋，通国之善弈者也。 弈秋，( 是) 全国最擅长下棋的人。开篇交代弈秋是全国最擅长下棋的人。 “者也”是判断句式，一般译作“是的人” 。 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为 有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 让弈秋教两个人下棋， 其中一个人一心一意， 集中精神， 只听弈秋讲的内容； 另一人虽然也在听弈秋讲课， 一心认为有天鹅将要飞来。这段话运用对比的写法 描述两个跟弈秋学下棋的人不同的学习态度。 “专心致志” “惟”写出一个人聚 精会神，一

6、心一意听课的状态； “一心以为”则写出另一个人听课三心二意，不 够专心。 虽与之俱学，弗若之矣。 虽然他和前一个人一起学习，但不如前一个学得好。这是转折句式，指出两 人虽然同时学习，效果却不同。 为是其智弗若与？曰：非然也。 是因为他的智力不如前一个吗? 回答说：不是这样的。这段话采用设问的方 式指出两个人学习结果不同的原因：并不是智力上有多大差别， 而是他们的学习 态度不同。 一问一答，起突出强调的作用。从而说明：专心致志地做事和三心 二意地做事其结果是完全不同的。寓说理于叙事之中，明晰自然，水到渠成，给 人留下深刻的印象。 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 孔子到东方游学，(途中)看见两个

7、小孩在争论，便问他们争论的原因。这开 篇交代了故事的主人公，写孔子路遇两小儿辩斗。交代故事发生的时间、地点、 人物和事件的起因。 一儿曰： “我以日始初时去人近，而日中时远也。 ” 一儿曰： “我以日初出远，而日中时近也。 ” 一个小孩说： “我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。 ”另一个 小孩却认为太阳刚出来时离人远， 而正午时离人近。 两小儿对于太阳在不同时间， 距离人远近这一现象提出两种截然不同的观点。 一儿曰： “日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰： “日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。此不为近者热而远者凉乎？” 前一个小孩说： “太阳刚出来时大

8、得像车上的篷盖，等到正午时就像个盘盂， 这不是远处的小而近处的大吗?”另一个小孩说： “太阳刚出来时清清凉凉，等到 正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗?”前 一个小孩凭借人们日常生活中的视觉感受来证明自己的观点是正确的， 第二个小 孩凭借人们日常生活中的触觉感受来证明自己的观点是正确的， 以反驳对方的观 点。用车盖比喻刚出来的太阳，说明此时太阳大；用盘盂比喻正午时的太阳，说 明此时太阳小，都是用反问句式强调了自己的观点。 孔子不能决也。 孔子听了，不能判断谁是谁非。孔子本着“知之为知之，不知为不知”的实 事求是的态度对待这个问题。 两小儿笑曰： “孰为汝多知乎?”

9、 两个小孩笑着说： “谁说你的知识渊博呢?”两个小孩的笑并无讥讽之意，反 而更显出小孩子的调皮、机灵。以反问句式结束全文，既表现两个孩子的机智可 爱，又引发人们的思考：一个人无论知识多么渊博，也无法解释所有的现象，这 就是“学无止境”的道理吧! 写作特点 1.1.对比的方法进行论述对比的方法进行论述，说服力强说服力强。 学弈列举了两个跟弈秋学习的人的不同态度：一人专心致志， “惟弈秋 之为听” ；一人却三心二意， “一心以为有鸿鹄将至” 。通过对这两种不同学习态 度的论述，告诉我们: 只有专心致志地做事，才能有所成就。对比论述，使结论 水到渠成，增强了文章的说服力。 2.2.通过语言描写表现人

10、物性格特点通过语言描写表现人物性格特点。 不同人物的语言是不同的。 两小儿辩日正是通过语言描写来表现人物， 展开故事情节的。 如文中两小儿的两段对话，让我们感受到两小儿的天真可爱 和善于观察的特点。 课后练习提示 第第 1 1 题题 朗读文言文时，一要把速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句 式的语气。 如，学弈 中的“思援弓缴而射之”的正确停顿是“思/ 援弓缴 /而射之”；“为是其智弗若与”要读出反问语气；“曰:非然也”应该读出肯定 的语气。 再如， 两小儿辩日 中的“我以日始出时去人近” 的正确停顿是“我 以/日始出时/去人近”。在理解的基础上，再练习背诵。 第第 2 2 题题 学 弈 弈

11、秋是全国的下棋高手 他教导两个学生下棋 其中一个学生非常专心 只听弈秋的教导 另一个学生虽然也在听弈秋讲课 心里却一直想着有天鹅要 飞过来 想要拉弓搭箭把它射下来 虽然他俩在一块儿学习 但是后一个学生 不如前一个学得好 难道是因为他的智力不如前一个好吗? 说:不是这样的 弈秋是全国最善于下棋的人。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心 致志，只听弈秋的教导；而另一个学生虽然也听讲，可是心里却一直想着天上有 天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个 学生不如前一个学得好。 难道是因为他的智力不如前一个好吗? 回答说：不是这 样的。 两小儿辩日 有一天，孔子到东方游

12、学，看到两个小孩为什么事情争辩不休，便问是什么 原因。 一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一 些。” 另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。 一个小孩说:“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这 不是远的时候看起来小，而近的时候看起来大的道理吗?” 另一个小孩说:“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进 热水里一样，这不是近的时候感觉热，而远的时候感觉凉的道理吗?” 孔子也不能判断是怎么回事。 两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢?” 第第 3 3 题题 （1）善：善于，擅长。（2）之：天鹅。（3）决：裁决，判断 第第

13、 4 4 题题 一个小孩说： “我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候 离人远一些。”另一个小孩却认为太阳刚出来时候离人远些，而中午时要近些。 一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是 远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”另一个小孩说： “太阳刚出 来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感 觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”两小孩从视觉判断、感觉推论两个角度来阐 述自己的观点。 因为两小儿认识事物的角度不同， 标准不同， 结果也就会不一致。 这表现了古人为认识自然、探求客观事理而独立思考、大胆质疑、实事求是的精 神；同时

14、阐述了“学无止境”的道理。 友情链接 作家名片 孟子孟子 (约公元前 372前 289 年)，名轲，字子舆，战国时期邹国(今山东邹 城)人。我国古代著名的思想家、教育家。他是孔子以后的儒家大师，被称为“亚 圣” 。后世将他与孔子合称为“孔孟” 。孟子肯定人性本来是善的，都具有仁、义、 礼、智等天赋道德意识，提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等论 点。其著作有孟子 ，是儒家经典之一。 孟子一书是孟子的言论汇编，由孟 子及其弟子共同编写而成。 列子列子 名寇，又名御寇，战国前期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家 思想代表人物，郑国圃田(今河南郑州) 人，与郑缪公同时。其学本于黄帝、老 子，主张清静无为。列子终生致力于道德学问，曾师从尹子、壶丘子、老商氏、 支伯高子等。他隐居郑国四十年，不求名利，清静修道。他先后著书二十篇，十 万多字。今存天瑞 仲尼 汤问 杨朱 说符 黄帝 周穆王 力命 等八篇，共成列子一书，均已失传。其中寓言故事百余篇，如黄帝神游 愚公移山 夸父逐日 杞人忧天等，篇篇珠玉，读来妙趣横生，意味隽永， 发人深省。