1、一、一、2016考试说明解读考试说明解读内容内容要求要求 说明说明51.51.分子动理论的基本观点分子动理论的基本观点 阿伏加德罗常数阿伏加德罗常数52.52.布朗运动布朗运动53.53.分子热运动速率的统计分分子热运动速率的统计分布规律布规律54.54.温度和内能温度和内能55.55.气体压强的微观解释气体压强的微观解释56.56.晶体和非晶体晶体和非晶体 晶体的微晶体的微观结构观结构一、一、2016考试说明解读考试说明解读内容内容要要求求 说明说明57.57.液晶液晶58.58.液体的表面张力液体的表面张力浸润和不浸润，毛细现象的解释不浸润和不浸润，毛细现象的解释不做要求对做要求对59.5
2、9.气体实验定律气体实验定律60.60.理想气体理想气体61.61.热力学第一定律热力学第一定律62.62.饱和汽、未饱和汽、饱和汽、未饱和汽、饱和气压、相对湿度饱和气压、相对湿度63.63.能源的可持续发展能源的可持续发展一、一、2016考试说明解读考试说明解读1.20161.2016年江苏考试说明年江苏考试说明3-33-3部分部分 共共13个知识点个知识点: :全部为全部为级要求级要求 级要求级要求的含义如下：的含义如下： 对所列知识要了解其内容及含义，对所列知识要了解其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用。并能在有关问题中识别和直接使用。一、一、2016考试说明解读考试说明解读2.
3、20162.2016年年考试说明考试说明3-33-3部分的调整部分部分的调整部分在选修在选修3-3模块新增一个知识点，即模块新增一个知识点，即“62.饱和汽、饱和汽、未饱和汽、饱和气压、相对湿度未饱和汽、饱和气压、相对湿度”，要求为，要求为“I”级。级。这一调整使得三个选考模块都含有这一调整使得三个选考模块都含有13个知识点，个知识点，进一步增强了选考模块之间的平衡。进一步增强了选考模块之间的平衡。内容内容201120122013201420152016分子动理论的基本观点分子动理论的基本观点 #阿伏加德罗常数阿伏加德罗常数#用油膜法估测分子的大小（实验、探究）用油膜法估测分子的大小（实验、探
4、究）布朗运动布朗运动#分子热运动速率的统计分布规律分子热运动速率的统计分布规律#气体压强的微观解释气体压强的微观解释#温度和内能温度和内能#晶体和非晶体晶体和非晶体 晶体的微观结构晶体的微观结构#液晶液晶液体的表面张力液体的表面张力 #气体实验规律气体实验规律#理想气体理想气体#热力学第一定律热力学第一定律#饱和汽、未饱和汽、饱和气压、相对湿度饱和汽、未饱和汽、饱和气压、相对湿度#能源与可持续发展能源与可持续发展#二、近二、近6年江苏年江苏3-3试题考查知识点分布试题考查知识点分布三、二轮复习建议三、二轮复习建议1.1.帮助学生构建知识体系，便于理解记忆帮助学生构建知识体系，便于理解记忆分子动
5、理论分子动理论物体是由大量分子组成的物体是由大量分子组成的分子不停地做无规则运动分子不停地做无规则运动分子间存在相互作用力分子间存在相互作用力三种状态三种状态固体固体液体液体气体气体晶体和非晶体晶体和非晶体导体、绝缘体和半导体导体、绝缘体和半导体液体的表面张力液体的表面张力液晶液晶分子热运动的统计规律分子热运动的统计规律几个物理量：温度、内能、压强几个物理量：温度、内能、压强气体实验定律气体实验定律理想气体理想气体热力学定律热力学定律能量守恒定律能量守恒定律热力学第一定律热力学第一定律能源与环境能源与环境3-33-32.2.策略上要突出重点，抓实夯实策略上要突出重点，抓实夯实热力学第一定律热力
6、学第一定律理想气体，气体实验定律理想气体，气体实验定律阿伏加德罗常数阿伏加德罗常数温度和内能温度和内能针对每个考点精选、优选习题讲解，巩固对考点针对每个考点精选、优选习题讲解，巩固对考点的理解的理解三、二轮复习建议三、二轮复习建议3.3.操作上要据情而定，训练有度有效操作上要据情而定，训练有度有效 选修部分不必过于深究，已经全部是选修部分不必过于深究，已经全部是级要求，级要求，试卷中三道选考题不可能与前面的必考部分综合过深，试卷中三道选考题不可能与前面的必考部分综合过深，因此复习时投入的精力不宜过多，不要滥练。考虑因此复习时投入的精力不宜过多，不要滥练。考虑三、二轮复习建议三、二轮复习建议4.
7、4.对于同一情境下的多角度设问，需要我们对于同一情境下的多角度设问，需要我们平时在教学中适当的进行变式训练和拓展训平时在教学中适当的进行变式训练和拓展训练练三、二轮复习建议三、二轮复习建议5、要重视解题格式与规范要求 如：如：3-3部分的计算题，要写好表达式，公部分的计算题，要写好表达式，公式原形，化解后再代入数据，注意单位式原形，化解后再代入数据，注意单位三、二轮复习建议三、二轮复习建议四、要引导学生四、要引导学生五、指导学生重视下列几个问题五、指导学生重视下列几个问题五、指导学生重视下列几个问题五、指导学生重视下列几个问题五、指导学生重视下列几个问题五、指导学生重视下列几个问题五、指导学生重视下列几个问题五、指导学生重视下列几个问题谢谢！谢谢！
