ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:4 ,大小:249KB ,
文档编号:2229832      下载积分:6 文币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
系统将以此处填写的邮箱或者手机号生成账号和密码,方便再次下载。 如填写123,账号和密码都是123。
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

优惠套餐
 

温馨提示:若手机下载失败,请复制以下地址【https://www.163wenku.com/d-2229832.html】到电脑浏览器->登陆(账号密码均为手机号或邮箱;不要扫码登陆)->重新下载(不再收费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录  
下载须知

1: 试题类文档的标题没说有答案,则无答案;主观题也可能无答案。PPT的音视频可能无法播放。 请谨慎下单,一旦售出,概不退换。
2: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
3: 本文为用户(tdj2000)主动上传,所有收益归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

1,本文(部编版一年级下册道德与法治第9课《我和我的家》教案教学设计 (3).doc)为本站会员(tdj2000)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

部编版一年级下册道德与法治第9课《我和我的家》教案教学设计 (3).doc

1、 9、我和我的家教学设计累计教案数_备课日期月 日授课日期月 日月 日月 日课题9、我和我的家教学内容课本第 36-37 页内容教学目标1知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。 2.通过讲述家庭生活中的亲情故事,培养表达能力和组织语言能力。 3.通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系,以及家庭成员的工作、爱好和习惯,萌发对家人的敬爱之情。 教学重点感知“家”的含义,知道家庭成员的构成、称呼、关系,了解家人的工作、爱好、习惯。教学难点通过讲故事,感受家庭生活的温馨。主要环节学、议、测主要学法自主学习环节教学过程导( 分钟)激趣导课:绘本故事(我和弟弟)学( 分钟)出示自学提示 自读课本36

2、页1、 我身上有家人的“影子” 2、 学生自学,教师巡视发现问题 同桌交流议( 分钟)我身上有家人的“影子” 1.我们讨论了家庭成员之问的关系、称呼,那在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢? 2.请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子”,并跟自己同组的同学交流一下。 3.学生分组讨论,在组内分享。4.提问:请同学们想一想,为什么我们的身上会有家人的“影子”呢? 5.学生自由发言。 6.师小结:我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。 学( 分钟)出示自学提示 自读课本37页1.家人的故事2.学生自学,教师巡视发现问题 同桌交流议( 分钟)家人的故事1.今天我们要做一个“击鼓

3、传花话家人”的游戏。 2.游戏规则:听鼓声传花,鼓声停,花传到谁的手里,谁就来介绍自己的家人。 3.学生可以边展示图片边介绍自己的家人。 4.师小结:听完你们的介绍,老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。在这么温馨的家庭里,肯定经常发生一些有趣的事情,请把你家的故事讲给大家听听吧! 5.学生在小组里讲述自己家的故事,从组中推选出一名讲得最有趣的同学作为代表发言6.师小结:同学们都有一个家,在这个家里,住着我们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱,我们要爱我们的家。播放课件:歌曲让爱住我家)测( 分钟)梳理提升:通过这节课的学习你有什么收获

4、?板书设计 我和我的家作业布置课后资料收集、整理教学反思9、我和我的家教学设计教学目标: 1、爱亲人、爱同学、爱家、爱祖国,有奉献爱的愿望,体会幸福的核心是爱。2、爸爸爱我,妈妈爱我,我也爱爸爸妈妈。 3、按照简单的提纲介绍自己的家。教学重难点:1、通过诵读,使学生感受亲请,体会亲人的爱,也准备付出自己的爱。2、同时渗透爱祖国,爱集体,爱动物的教育。 教学过程: 1、课前体验,初步感悟 调查家人的生日、年龄、职业等情况,观察家人的喜好,并记录在家庭档案表格中。2、引入话题,唤醒生活 (1) 师:孩子们,喜欢听歌吗? 今天老师给你们带来一首非常好听的歌曲,想不想听?老师有个小小的要求:认真听,仔

5、细看,歌中的宝宝生活的快乐吗?让我们跟随歌中的宝宝一起唱起来吧!(师生一起做动作唱) (2)播放动画歌曲吉祥三宝(3)师:同学们都说歌曲中的小宝宝很快乐幸福,你为什么这样说呢? (4)师:奥,和家人在一起就是快乐幸福的!那你快乐幸福吗?这节课我们就来说说我们一家子。3、合作学习,体验生活 (1)师:同学们认真地看这一张家庭生活照,看你能认识谁。 师:同学们真是火眼金睛,一下子就认出了我。对,这就是我的一张全家福。这是妈妈,我妈妈是一位医生;这是爸爸,是一位教师。 (2)师:同学们根据课前调查的“我的家庭档案”,介绍自己的家庭。同桌相互介绍,再小组内介绍,最后小组内推荐代表到台上介绍。4、深化感

6、悟,引导生活(1)现在我们来再来看一幅图片。图片上有莉莉的全家福。莉莉快乐的说:我和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈在一起。旁边一个小男孩骄傲地说:我是爷爷的乖孙子,爸妈的好儿子,叔叔的好侄儿 (2)师:同学们想不想也这样来说一下,在家里你是谁? 学生看着动画,跟着音乐和老师一起做动作唱。看完后回答老师刚才提问的问题。 生:生活得很快乐,过得很幸福,因为有爸爸妈妈在身边,和家人在一起。 学生看图说一说,认真听老师的介绍,然后模仿老师去介绍自己的全家福。学生小组内讨论交流。 指名说说“在家里我是谁”。 情感的熏陶是最好的良药,先让孩子感受快乐幸福,从而体会家庭温情。 5、总结: 了解家庭角色,有条理的介绍自己的家庭成员。开始关注家庭成员的信息,勾起美好回忆。锻炼说话能力,初步了解家庭的组成及家庭成员之间的关系后,初步形成家庭角色阿意识。

侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|