1、第三单元第三单元环境与我们环境与我们 7.7.分析一个实际的环境问题分析一个实际的环境问题教育科学出版社小学科学五年级下册教育科学出版社小学科学五年级下册 茅洲河中的大多数生物靠什么维持生命？2 生活在茅洲河周围的人们是如何影响河流生态环境的呢？聚焦聚焦干净的水源、氧气、阳光等。茅洲河（现图）茅洲河（治理前）阅读资料，分析案例3探索一探索一阅读课本54页的案例并分析。 某城中湖在60年代以前，湖水清澈见底，水产丰富。60年代后期，由于湖水渔业养殖的发展和污水排放等问题，城中湖污染加剧。到90年代，湖水的水质为劣五类，水体严重富营养化，水中生物急剧减少。湖中的污水绝大部分为生活污水，另一部分为工
2、业废水，还有湖渔业养殖、娱乐设施、湖边农业、游船发动机等排放的污染物。 90年代初，某市开始治理城中湖。到2017年，水质显著提升，生态环境得到了全面恢复阅读资料，分析案例4探索一探索一环湖区房地产开发商环湖区房地产开发商湖区渔业养殖户湖区渔业养殖户周边居民周边居民游船船长游船船长阅读案例后，思考并回答以下问题1. 城中湖生态环境的污染源是什么呢？2. 是哪些人群加剧了城中湖生态环境问题的严重性的呢？5探索一探索一环湖区房地产开发商环湖区房地产开发商湖区渔业养殖户湖区渔业养殖户周边居民周边居民游船船长游船船长以小组为单位，从以下四个角色中选择一个，并完成下边的记录表阅读资料，分析案例角色扮演，
3、提出解决方案6探索二探索二从小组扮演角色的角度，提出解决城中湖环境问题的方法（至少三种）班级辩论，协商平衡7探索三探索三 不同的身份，有不同的立场。请你记录、选择三种对解决城中湖环境问题有利，但对你们组身份利益有影响的方法，组内商讨平衡协调的办法，并记录下来。湖区渔业养湖区渔业养殖户殖户 要我们减少养殖规模、搬迁养殖场地，甚至转业另谋生计，虽然有利于城中湖的环境保护。可是对我们的影响很大，谁来弥补我们的损失呀？8研讨研讨1.不同小组在破坏湖区环境方面有哪些相似点和不同点？2.不同小组提出的解决办法有哪些相同之处和不同之处？3.哪些解决办法不止一次被提到？哪些解决办法是互相冲突的？环湖区房地产开
4、环湖区房地产开发商发商周边居民周边居民9研讨研讨4.列举我们作为个人，能够用来帮助解决当地环境问题的一些方法。10研讨研讨 茅洲河为深圳市第一大河，发源于深圳羊台山北麓，全长31.3公里。茅洲河流域曾经聚集了约5万家工业企业，其中电镀、线路板等高污染中小企业众多。因长期超负荷污染排放，茅洲河成为珠三角污染最严重的河流之一，影响着流域内人们的生活环境。 2013年3月广东省启动南粵水更清行动计划( 2013- -2020年 )，经过这几年努力，茅洲河的水质已明显好转。1.关于茅洲河水污染的主要来源，下列说法正确的是( )。 A.河边农田林地施用的农药化肥 B.中小企业污染排放 C.居民生活污水排放2.关于茅洲河的水污染，政府采取了( )治理方案(多选) A.加大对工业企业的环保检查 B.实施雨水和污水分开排放；对污水进行处理，再排放 C.让居民们都排水入河BAB11拓展拓展 请收集资料，了解我们所在地区的环境问题、治理请收集资料，了解我们所在地区的环境问题、治理举措以及取得的成果。举措以及取得的成果。同学们再见！同学们再见！
