人教部编版七年级上册《语文》写作如何突出中心ppt课件（省优课004).ppt

1、人教版七年级语文上册第五单元写作 如何突出中心,学习目标 1认识中心对于文章的重要性。 2、根据中心整体布局，确定恰当的行文线索。学会合理选取材料，并分清材料的主次，安排好内容的详略。 3、养成良好的写作习惯。,猜一猜,下面三段文字是学校组织夜行军后，小学三年级、小学六年级和初中一年级同学写的，请你猜一猜，这几段文字分别是哪个年级的同学写的，为什么？,文段一 天空飘着蒙蒙细雨，一路上我们排着整齐的队伍，有的无精打采，一副没有睡醒的样子；有的说说笑笑，特别兴奋；还有的却在那里不断地抱怨走得好无聊。很可惜路上没有厕所，我又喝多了水，实在憋不住了，就选了个没人的地方小便。,文段二 昨夜两点半，集结号

2、吹响了，我们以迅雷不及掩耳之势穿好衣裤奔向操场。天空飘着蒙蒙细雨，马路上的车稀稀拉拉。大约走了三分之一的路程，就到了能量补给点，说是能量补给，也不过是把我们出发时佩戴的下士勋章换成了中士，然后有一杯姜汤。不过，这是我第一次在夜晚远足，还是觉得蛮有意思的。,文段三 天空中淅淅沥沥地飘着雨，时大时小，仿佛是在给我们鼓劲儿加油，我看见前面的女生居然摘下雨帽，昂着头，大踏步地走，一副雄赳赳的样子。耳边是海浪汹涌的声音，一大一小，一短一长，宛若一首节奏鲜明的进行曲。在模糊的夜色里，我依稀看见泛白的浪花兴奋地、一次次地、永不疲惫地冲向沙滩，我也不由得加快了脚步。,谜底揭晓 文段一为小学三年级的学生所写，记

3、叙了夜行军的场景和自己印象最深的事，但文段没有中心； 文段二为小学六年级的学生所写，交代清楚了夜行军的时间、地点、人物，有中心觉得第一次夜行军有意思，但没有突出中心的内容； 文段三位初一的学生所写，文段有中心夜行军很快乐，而且是通过女生大踏步走的细节、细雨海浪的烘托来表现这一中心的。,突出中心是说话、作文高层次的目标要求。,方法探究,怎么才能在写作时做到中心突出呢？,第一环节：抓住那条串珠的线,大家都知道西游记的故事， 故事里，那神通广大的孙悟空， 挥舞着金箍棒，保护唐僧去西 天取经，他们历尽艰难险阻， 克服了重重困难，经过了九九 八十一难，终于取回了真经。 “取经”就是贯穿全篇的一条 线索，

4、它将形形色色的人、神、 妖错综复杂的事件衔接起来， 使全文成为一个有机的整体。,我来看看：,静静的阅览室 静谧的夜晚，我踏着朦胧的月光走向学校阅览室。 在这条路上，有人步伐匆匆，有人走得悠闲，我不徐不疾，边赏月边走。 来到阅览室。同往常一样，这儿没有操场上的喧哗，没有教室里的哄闹，也没有走廊里的呼喊一切那么静寂、神秘。 我在安放着各种报刊的书架前来回走动，寻找着感兴趣的杂志，脚步很轻，很轻。窗外，只见温柔的月亮姑娘含情脉脉地微笑。室内，唯有轻轻的翻书声此起彼伏。 拿了一本新出的演讲和口才，我踱步过去坐在一位与我年龄相仿的女孩边。她正在看一本读者，神情专注，丝毫未觉察到我的到来。 翻开杂志，我立

5、刻被一个个新颖别致的栏目吸引，被一篇篇意义深刻的文章所牵动，我仿佛在和一位位高尚人士对话，又犹如与一个个有文采有思想的人进行探讨。当然，这是无声的，在心灵中进行。,读完面对批评，我的思想得到了激励。生活中总会被人批评，但批评对我们有很大的裨益。面对批评，我的心里总不是滋味，也不知道如何真正虚心接受或委婉地提出异议。这篇文章说得真好，让我懂了如何正确地对待批评，真是开卷有益。我的思想得到了净化，心里如海潮澎湃，久久不能平静。 抬起头来，我深深地思索着，想起前几天对好友的善意批评很不理解，并用“你也不是如此”一语刺伤了她的心。这时我才真正理解了，感到一阵内疚 突然发现身旁的女孩眼里充满了泪水。噢，

6、她一定看了悲哀的故事，为主人公的遭遇潸然泪下，内心不平静。 又听到前面一位男孩轻轻的情不自禁的笑声，他一定看到了什么幽默。 瞧，那边还有两个女孩涨红了脸，用“手势”争论着，大概看了什么文章后产生了不同的看法。 啊，这不平静的静静的阅览室，我们成长的温床。,我来说说：,本文写作者一次到阅览室夜读的情况，着重写自己和一些“读者”在静静的阅览室里的不平静的读书情况，写得较真切。但本文的缺陷也是较明显的。 1、请大家说说这篇文章的缺陷有哪些？ 2、提出修改意见，然后分小组讨论，修改全文。,修改建议：,1、第一个感觉是“散”！一篇不长的文章，竟分了12段，东拉西扯，让人觉得太松散了。 2、也许作者在模仿

7、散文，企图做到“形散而神不散”，可惜的是“形”散了，“神”也散了。 3、文章的结构，是作者思路的体现。思路不清，常常是导致结构松散的主要原因。我认为，如果要修改，应先要确立一条主线静静的阅览室其实不平静，贯串全文始终， 使结构变得紧凑起来。 4、把一些枝枝蔓蔓的东西去掉，还要减去不必要的分段，凡是可以合并的都应合起来。 5、还应删去一些描写性的内容。既然是写阅览室，那么月光之类的描写，就完全是多余的，应把它去掉。 6、若能在篇末点一下题，呼应开头，点明中心，就更好了。,修改后例文 静静的阅览室 静谧的夜晚，我踏着朦胧的月光走向学校阅览室。同往常一样，这儿坐满了人，但一片宁静，唯有轻轻的翻书声。

8、 从书架上拿了一本新出的演讲和口才，我走到一位与我年龄相仿的女孩旁坐下。她正在看一本读者，神情专注，好像丝毫未觉察到我的到来。翻开杂志，我立刻被面对批评这篇文章吸引。生活中总会被人批评，批评对我们有很大的裨益。可是，以往面对批评，我的心里总不是滋味，也不知道如何真正虚心接受或委婉地提出异议。这篇文章说得真好：如果对方批评不对，切勿武断反击或假装接受，应保持冷静如果批评正确，应该虚心接受要是早点读到这篇文章，前几天就不会和好友发生冲突了。她善意地批评我，我却不但不理睬，反而用“你也不是如此”去刺伤了她。我感到一阵内疚。 我抬起头，突然发现身旁的女孩眼里充满了泪水。噢，这善良的女孩一定看了悲哀的故

9、事，为主人公的遭遇潸然泪下。我又听到前面一位男孩轻轻的情不自禁的笑声，他一定看到了什么幽默风趣的内容。再看那边，两个女孩涨红了脸，用手势比划着，大概是读了什么文章在讨论吧。 啊，这静静的阅览室，其实不平静。每一个读者在这里神游书海，心潮起伏，获得成长的营养。,方法点拨,如果说文章是一串光彩夺目的珍珠项链，那么内容就是一颗颗璀璨的珍珠，线索就是串项链的彩线。没有线，珍珠就东一颗西一颗，四处飘零；而没有线索，即使材料再精彩，也不能成为好文章。 方法一：抓住那条串珠的线 条理清晰，突出中心,第二环节：砍掉那双完美的手,在一个深夜里，罗丹好不容易 完成了巴尔扎克的雕像，连夜 叫醒了他的学生来欣赏。他的

10、 学生把雕像反复地看了几遍， 后来目光渐渐地集中在雕像的 手上，学生连声说：“好极了， 老师，我可从没见过这样一双 奇妙的手啊！”罗丹脸上的笑 容消失了。他突然走到工作室 的一角，提起一把大斧，直奔 雕像，砍掉了那双“完美的手”。 罗丹为什么要砍掉那双手呢？,我来看看：,第一次习作： 在我的人生旅途中，我有着无数次的挫折，但有几次挫折就凭着我的锲而不舍，而把它战胜。 那是一个风和日丽、阳光明媚的星期天。早上，我起床一看时间还只有6点多，就跑到奶奶家拿了网兜，又拎了只水桶，跑到小河边钓龙虾。 我拿着这两样东西来到了河边，我一眼望去，只见河岸边浮着一只只龙虾。我走过去捉，它们就虎视眈眈地看着我，似

11、乎要和我决一死战，我把网兜悄悄地向他们罩去。它们好象立即明白了我的意图，立刻往水底躲了下去。我毫不示弱，又拿起网兜，轻轻地向刚才那只龙虾躲下去的地方一罩，这时，只听的网兜里传来噼里啪啦的声音，哈哈，被我捉住了。我把网兜提起来一看，果然有两只龙虾在网兜里活蹦乱跳。我把它们抓出来，放进了水桶。（242个字）,啊，初战告捷！这真是个不赖的早上。我高兴地跳了起来。忽然，听到“扑通”一声响，有什么东西掉进了身边的水里，溅起了水花，但我全然没有在意，以为不过是一块被我踢下水的石头而已。我拿起网兜，继续我的战斗。 时间一分一秒的过去，太阳渐渐爬上了山头，我的肚子咕咕的唱起了“空城记”，哦，该吃早饭去了。我收

12、拾起战斗工具，飞快地跑到卖馄饨的地方，刚想掏钱的时候，却发现早上爸爸给我的一元钱硬币已经消失得无影无踪了。我这才想到刚才掉到水里的东西，原来是我的一元硬币呀！ 我一想到这里，立即像离弦的箭，向家里跑去。我从家里拿了一块很大的吸铁石，又在吸铁石上捆了一根很粗的绳子，来到了刚才掉钱的地方。我把吸铁石放到水里，开始吸钱。我在水里吸呀吸呀，可是，我怎么也不像刚才捉龙虾那么简单了，吸了好长时间，还是没有吸到。我不灰心，继续吸，忽然，我只觉得手里的绳子一沉，拿起来一看，吸铁石上正紧紧的粘着我刚才的一元钱呢！（170个字） 啊，经过我一番锲而不舍的劳动，终于找到了刚才掉下的钱。,第二次习作： 在我的人生旅途

13、中，我有着无数次的挫折，但有几次挫折就凭着我的锲而不舍，而把它战胜。 那是一个风和日丽、阳光明媚的星期天。早上，我起床一看时间还只有6点多，就跑到奶奶家拿了网兜，又拎了只水桶，跑到小河边钓龙虾。不一会儿，我就钓到了两只大龙虾。（61个字） 初战告捷，真是让我兴奋不已，情不自禁的跳了起来。忽然，我听到“扑通”一声响，有什么东西掉进了身边的水里，溅起了水花，但我全然没有在意，以为不过是一块被我踢下水的石头而已。我拿起网兜，继续我的战斗。 时间一分一秒的过去，太阳渐渐爬上了山头，我的肚子咕咕的唱起了“空城记”，哦，该吃早饭去了。我收拾起战斗工具，飞快地跑到卖馄饨的地方，刚想掏钱的时候，却发现早上爸爸

14、给我的一元钱硬币已经消失得无影无踪了。我这才想到刚才掉到水里的东西，原来是我的一元硬币呀！ 我一想到这里，立即像离弦的箭，向家里跑去。我从家里拿了一块很大的吸铁石，又在吸铁石上捆了一根很粗的绳子，来到了刚才掉钱的地方。,我一手提着绳子，一手把吸铁石轻轻放到水里，然后拿着它在掉钱的地方来回移动。可是，过了好久，拿起来一看，吸铁石上还是空空如也，连个硬币的影子都没有。我不灰心，再次把吸铁石放进水里，提着绳子在水里慢慢挪动，从东边移到西边，从左边再挪到右边，时间滴答滴答的过去，可我那亲爱的一元钱硬币就是迟迟不肯显身。我的肚子已经饿得呱呱叫个不停，提着绳子的手重得好象要掉下去似的，因为长时间的弯着腰，

15、腰也痛了背也酸了，虽然是早上，但是汗水还是不住的从我的头上流下来。我默默地对自己说，绝对不能放弃，今天不把掉下的钱吸起来，我是誓不罢休的。 我不由扩大了范围，开始了又一轮的搜索。我一边吸，一边在嘴里念叨着：“钱哪，我亲爱的钱呀！我求你了，你快点出来吧！看在我已经饿扁的肚子，看在我对你一片深情的份上，你就快点出来吧！出来吧！”也许真的是我的诚心感动了它，当我再次放下吸铁石的时候，忽然，觉得手里的绳子一沉，吸铁石碰到了什么东西，拿起来一看，上面正紧紧的粘着我刚才的一元钱呢！（489个字） 啊，经过我一番锲而不舍的劳动，终于找到了刚才掉下的钱。,根据文章的中心思想，恰当地选择下面的材料，并说明这样取

16、舍的原因。 中心思想：通过王老师做的几件事，表现她关爱学生的高尚品质。,跟踪训练,王老师关心孤寡老人，经常去福利院探望孤儿。 李磊写作业态度不认真，王老师耐心的进行教育。 郑丽晚上在宿舍休息时突然胃疼，王老师背着她去医院看病。 刘月因为成绩不理想而自卑，王老师想办法安慰她。 王老师积极钻研教材教法，力争让自己的每节课都是精品课。,详略的安排不是取决于你对材料的占有量，也不取决于你对材料的喜好程度，而是取决于文章的中心。凡是与中心思想关系密切的材料需泼墨如水，与中心思想有关的次要材料不可不写，但要略写，而与中心思想无关的材料坚决不能写，在这一点上的确需要有“忍痛割爱”的牺牲精神。 方法二：砍掉那

17、双完美的手 精心选材，详略得当,方法点拨,第三环节：唤醒那颗细腻的心,他们的职业和说的话相符吗？ 街头小店里有部公用电话，打电话的人一个接一个。 一个戴眼镜的青年在电话里说：“我叫黄玉芹，黄豆的黄，玉米的玉，芹菜的芹。” 一个红光满面，挺着将军肚的男人说：“我叫苏若甫，苏东坡的苏，郭沫若的若，杜甫的甫。” 一个戴着安全帽、背着工具包的中年人说：“我叫李美发，李嘉诚的李，美女的美，发财的发。 一个提着青菜的老大娘来打电话，在电话中说：“我叫马再新，下马的马，再就业的再，创新的新。”,街头小店里有部公用电话，打电话的人一个接一个。 一个戴眼镜的青年在电话里说：“我叫苏若甫，苏东坡的苏，郭沫若的若，

18、杜甫的甫。” 一个红光满面的男人，从小车里钻出来，拿着手机说没电了，也在这里打电话。他在电话里说：“我叫李美发，李嘉诚的李，美女的美，发财的发。” 一个戴着安全帽、背着工具包的中年人来打电话，在电话里说：“我叫马再新，下马的马，再就业的再，创新的新。” 一个提着青菜的老大娘来打电话，在电话中说：“我叫黄玉芹，黄豆的黄，玉米的玉，芹菜的芹。”,他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 -鲁迅,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道

19、边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 -背影,要更鲜明地突出中心，行文中就必须有具体生动的描写，描写愈具体、愈生动，形象也就愈丰满，中心就愈突出。 方法三：唤醒那颗细腻的心 抓住描写，语言生动,方法点拨,方法一：抓住那条串珠的线 条理清晰，突出中心 方法二：砍掉那双完美的手 精心选材，详略得当 方法三：唤醒那颗细腻的心 抓住描写，语言生动,方法点拨,突出中心，还可以采用一些具体的方法、技巧。 可以开门见山，点明题旨，如鸟一文，作者开篇就说“我爱鸟”

20、，然后都围绕这一中心展开叙述。 也可以卒章显志，如狼一文，叙述了屠户与狼斗争的经过，结尾以议论的形式点题，突出人的智慧。 还可以采用前呼后应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧，突出中心。,第四环节：写出那段满意的文,李磊写作业态度不认真，王老师耐心的 进行教育。,请围绕“王老师关爱学生”的中心，根据 下面的提示进行写作,课堂小结,本节课和大家一起探讨了写文章怎么突出中心的问题。通过学习我们切实体会到，要突出中心，首先要有贯穿全文的线索；其次，还要注意安排好内容的主次和详略，运用各种描写手法。围绕中心写作是作文的基本要求，而突出中心则是更高层次的目标。写作能力的提升，绝非一朝一夕，希望大家平时多观察、多体会、多读书、多练笔，持之以恒。那么，在蔚蓝的文学天空上，必能留下你的痕迹。,课后作文,完成课本“写作实践”中的第二题 以“电视机前（餐桌旁）的一家子”为题，自定中心，写一篇作文。不少于500字。,