1、部编人教版七年级语文上册,22 寓言四则,仗势欺人/狗仗人势,自欺欺人,多此一举,不劳而获,守株待兔,狐假虎威,画蛇添足,请给下列成语按照其结构特点配上另一个成语，结成对子。,掩耳盗铃,1、了解寓言及其特点。 2、学会分析故事情节。 3、学习编写寓言。,了解寓言,寓言是带有讽刺或劝解性的故事。通常是把深刻的道理和寓意寄予简单的故事中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今. 是以假托的故事或拟人的手法说明某个道理或进行劝喻、讽刺的文学作品。 篇幅大多简短； ，语言简洁干练。 主人公可为人，也可为拟人化的生物或非生物； 具有鲜明的哲理性和讽刺性； 常运用夸张和拟人等修辞手法。,5,伊索，公元前6世纪的希腊
2、寓言家。相传他原是一个奴隶，因才智出众，善于讲动物故事，受到主人赏识，给了他自由。,现存的伊索寓言是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人的汇集，统归在伊索名下。,比如我们熟知的狼和小羊、农夫和蛇均出自此书。,学练优七年级语文上（RJ） 教学课件,赫尔墨斯和雕像者,初读寓言说情节,赫尔墨斯和雕像者 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。 他看见宙斯的雕像，问到：“值多少钱？” 雕像者说：“一个银元。” 赫耳墨斯又笑着问到：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。” 后来赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问
3、道：“这个值多少钱？” 雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。”,7,这则寓言生动刻画出一个怎样的赫耳墨斯形象？,再读寓言找寓意,这个寓言对你有什么教育意义？,三绕情节说体现,10,思考方向： 三“问” ： 两“想” ： 一“笑” ：,学以致用,1、初读寓言属情节 2、再读语言说寓意 3、三绕情节说体现,蚊子和狮子,编写寓言,请试着编写一则寓言，赋予它一定的意义。 要求：1、要有明确积极的主题 2、要调动丰富的联想和想象 3、故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动物、植物或非生物。,01:30,12,1、这是说，对于敌人不要抱有任何美好的希望，否则将遭受更大的不幸。 2、那些好高鹜远，不切实际的人必将失败。 3、人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。 4、贪婪是许多灾祸的根源。 5、傲慢给人带来危害，谦卑给人恩惠。 6、那些虚情假意的人用花言巧语和小恩小惠去贿赂别人，却把别人最必需的东西夺走了。 7、不懂太多的人，往往会错误地认为别人的说法是错的。 8、自己需要的东西才是真正珍贵的。,作业：,推荐阅读 伊索寓言,14,
