1、天 上 的 街 市,郭 沫 若,传说在很久很久以前，南阳城西的牛家庄有一个叫牛郎的孤儿，随哥哥嫂子生活，嫂子对他不好，给了他九头牛却让他领十头回来，否则永远不要回去。沮丧之时他得到高人指点，在伏牛山发现了一头生病的老黄牛，他悉心照料，才得知老牛原来是天上的金牛星被打下凡间，牛郎成功将其领回家。,后来在老牛的指点下，牛郎找到了下凡仙女们洗澡游玩的地方，拿起了其中一个的衣服，那个仙女名字叫织女，两人相识，遁入爱河，后生育有龙凤胎。但由于触犯天规，织女被带回天界。老牛告诉牛郎，在它死后，可以用它的皮做成鞋，穿着就可以上天。牛郎按照老牛的话做了，穿上牛皮做的鞋，带着自己的儿女，一起腾云驾雾上天去追织女
2、，眼见就要追到了，岂知王母娘娘拔下头上的金簪一挥，一道波涛汹涌的天河就出现了，牛郎和织女被隔在两岸，只能相对哭泣流泪。天上的喜鹊被他们的爱情感动了，化作“鹊桥”，牛郎织女终于团聚。王母娘娘有些动容，后命每年农历七月初七，两人才可在鹊桥相会。之后，每年七夕牛郎就把两个小孩放在扁担中，上天与织女团聚，成为佳话。,作者简介： 郭沫若（1892-1978）,原名郭开贞，他是四川乐山人，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家等，1914年赴日本留学，1918年开始新诗创作，1926年参加北阀战争,1927年8月加入中国共产党。解放后，被选为全国文联主席。他是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜，他
3、的代表作品有诗集女神、话剧屈原等,天上的街市收入到他的第二本诗集星空中。,学习目标： 1、有感情地朗读并背诵这首诗。 2、理解诗中联想和想象的作用，初步培养联想和想象的能力。 3、体会诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。,天上的街市,远远的/街灯/明了， 好像是/闪着/无数的明星。 天上的/明星/现了， 好像是/点着/无数的街灯。 我想/那缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些物品， 定然是/世上没有的/珍奇。,你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻， 定然在/天街/闲游。
4、不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着灯笼/在走。,朗读要求： 声音不宜大，速度不宜快， 节奏不宜强，做到轻松、柔 和、舒缓。,活动一：感受意境之美,思考： 、诗人笔下天上的人生活是怎样的?从哪 些诗句可以看出？,光明、富足、自由、幸福、美满。,联想：,甲事物,想到,乙事物,(存在) (存在),因果关系 相似关系,想象：,甲事物,创造出,乙事物,(存在) (不存在),来源于 客观现实,联想和想象 所谓联想就是由一事物想到另一事物的心理过程。 想像就是在原有已知的事物形象的基础上创造出新形象的心理过程。,活动二：体会情感之美,1、作者想象中的牛郎织女和神话传说中的牛郎织女有什么不同？,1、答：诗
5、中的天河是浅浅的，不甚宽广。诗中的牛郎织女可以骑着牛儿来往，能在天街闲游。而传说中的天河又深又宽，牛郎织女只有在每年的七月初七才可以通过鹊桥相会一次。,幸福、快乐、自由。 痛苦、分离、不自由,阅读课文，思考：,1、作者为什么要这样改动，体现了 作者什么意图？,写作背景： 天上的街市选自诗人第二部诗集星空。1921-1923年，郭沫若三次从日本回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。就是这一时期，1921年10月24日，作者写下了天上的
6、街市。,体会情感之美,作者为什么要这样改动，体现了 作者什么意图？,表达了作者对人间黑暗现实的不满，向往自由、美好、光明、幸福生活的愿望。,诗中用一些表示极其肯定的词语，表现诗人坚信这样的理想社会的存在，是哪些？,定然 四个“定然”都表示断定的语气，所描绘的事物明明都是出于想象的，作者却以斩钉截铁的语气加以肯定，表明了坚信这样的理想世界是存在的，对美好未来充满了信心，使我们读后也同样受到了鼓舞和感染。,谈谈你这节课的收获。,通过对本节课的学习，我学到了,当你面对盛开的鲜花的时候，你会联想到什么？请你发挥你的想象，为联想到的人或者事物创造一个场景或者创造一个小故事，写出来，讲出来，我们一起分享，好吗？,
