1、1、注音：,训诫（ ） 陡峭（ ） 啜（ ）泣 着（ ）眼 嶙峋（ ）（ ） 纳罕（ ）（ ）,2、解释,训诫 嶙峋 纳罕 小心翼翼 啜泣,ji,qio,ln,xn,chu,zhu,n,hn,3、写出下列形声字同声旁的字，并组词,侍（ ） （ ） （ ）,啜（ ） （ ） （ ）,漫（ ） （ ） （ ）,记叙文阅读,六要素： 时间 地点 人物 事情的起因 事情的经过 事情的结果（结尾）,自由朗读课文，复述故事情节。（抢答）,思考：开头为什么突出天气“闷热”？,文中哪些地方可以看出“我”在冒险？,文中通过哪些描写方法表现“我”的胆怯，害怕？,再读课文“冒险”部分,从课文内容看，标题“走一步，再
2、走一步” 是什么意思？,在人生道路上，面对困难，“走一步，再 走一步”是什么意思？,一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么 意思？,为什么不要想着距离有多远？,启示,在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。,我的祈祷,让我不要祈祷在险恶中得到庇护， 但祈祷能无畏的面对它们， 让我不祈求我的痛苦会停止， 但求我的心能征服它。 让我在生命的战场上不盼望同盟， 而使用我自己的力量。 让我不在忧虑的恐怖中渴望被救， 但希望用坚忍来获得我的自由。 允准我，我虽是一个弱者， 只在我成功中感觉到你的仁慈， 但让我在失败中
3、找到你的手紧握。,泰戈尔,多角度阅读：,一篇文章，除了探究中心意思之外，还可以多角度地阅读，这样读就不至于老是往一个方面去想，能读得有创意，能提高阅读质量。多角度阅读，首先要确立角度，关键也在于确立角度。怎样确立角度呢？可以着眼于某一人物，也可以着眼于某一情节，提出问题，思考问题。,1、父亲怎样教孩子脱险？,2、评论杰利。,3、评论四个孩子。,4、石架大约7米高，扛梯子把孩子抱下来保险得多，也简单得多，父亲为什么不这样做？他的办法有什么普遍意义。,5、哪些地方写到杰利，请一一加以评论。,6、请评论四个孩子的行为。 、,读下列文字，你有何感慨？请用简洁的话表述出来。,心理学家做过一次实验： 将一
4、只饥饿的鳄鱼和一些小鱼放在水族箱的两端，中间用透明的玻璃板隔开。刚开始，鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发动进攻，它失败了。但它毫不气馁，接着它又向小鱼发动了第二次更加猛烈的进攻。这次它又失败了，并且受了重伤。它又继续攻击，第三次，第四次多次攻击无望后，它就不再进攻。这个时候，心理学家将挡板拿开，鳄鱼仍然一动不动，它只是远望地看着那些小鱼在它的眼皮底下悠闲地游来游去，放弃了继续的努力。它最终活活饿死。,感 悟,当失败和挫折接踵而至时，不要放弃继续努力，否则，难以求得生存（难以取得成功） 。,学习了本文，你对困难一定有自己的理解吧！请在横线上写出恰当的句子。 困难 是山，但我们能翻越。 是海，_ 是阴云，当它散去时，晴朗终会复来。 是风暴，_ 只要你足够自信，只要你足够坚强！,生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难？是怎样克服的？有什么经验教训？写一个片段或一篇短文。,
