2022年部编版语文六年级下册第一单元错题专练测试卷(含答案解析).docx

1、2022年部编版六年级语文下册错题专练第一单元单元内容概述。北京的春节以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文，列举了大量的老北京过春节的习俗，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，字里行间流露出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活、追求美好生活的心愿，也表达了作者对传统文化的认同和喜爱。腊八节讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊异和吃粥的心满意足，写出了一家人其乐融融的亲情，表现了作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。寒食一诗描绘了春天京都长安城寒食节的景象，由白天写到了夜晚，重点写夜晚，以汉喻今，流露出诗人对现实的不满。迢迢牵牛星这首诗歌以第三人称

2、的口吻，以牵牛、织女两为题，巧借牛郎、织女被银河阻隔而不得相见的民间故事，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。十五夜望月一诗写了地、树、鸦、露、桂花、月等事物，渲染了中秋望月的特定气氛，表达了作者对家人、对友人的深切思念。藏戏通过对藏戏的特点、形成等方面的详细描述，表现了藏戏悠久的历史和丰富独特的表现手法，从而赞美了中华文化的博大精深。高频考点汇总与易错题概述。高频考点易错题概述北京的春节抓住“腊八这天”“腊月二十三”等表示时间的词语，理清课文的表达顺序；阅读重点语段，体会作者是怎样抓住民俗特点进行详写的；抓住感受最深的语句，体会老舍“京味儿”语言的特点，感受节日热闹的气氛。

3、1作者写了老北京的春节的哪些重要的日子？哪些是详写，哪些是略写？这样写有什么好处？答：“腊八”“除夕”“正月初一”“正月十五”这四天的情景描写得比较详细，而对于“过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些。这样处理使文章重点突出，详略得当，有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有全面的了解和深刻的认识。2“孩子们欢喜，大人们也忙乱。”这一句话在结构上有什么作用？答：这一句是过渡句，在结构上起承上启下作用，承接上文孩子们的欢喜，也引起下文大人们的忙乱。3认真阅读第七自然段，说一说从哪能体会出除夕热闹？答：从“味、色、声” 的角度体会除夕真热闹。“到处是酒肉的香味”、“红红的对联”、

4、“各色的年画”、“家家灯火通宵”、“鞭炮声日夜不绝”，老舍从香味到色彩，到声音，进行了全方位的描写，充分表现了除夕的热闹。从人们活动中也能体会到除夕热闹。人们做年菜、穿新衣、贴对联、吃团圆饭、放鞭炮、守岁等活动表现了除夕的热闹。4“元宵上市，春节又一个高潮到了”，把“又”字去掉行不行？答：不能把“又”字去掉。“除夕真热闹”这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，集市上卖元宵，家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个“又”字，让人自然回味起春节的前几个高潮，表现出作者在文章结构、统筹内容上的匠心独用。5老舍先生着力

5、描写灯的数量多，种类多，目的是什么？答：为了突出元宵是“春节的又一个高潮”，突出元宵“的确是美好快乐的日子”。这也是写元宵的总起句和总结句，作者采用的是总-分-总的段落结构。腊八粥找出描写八儿语言、动作、神态的语句，想象八儿的馋样儿，梳理八儿的心理变化过程，体会详略安排的效果，感受腊八粥的甜蜜、家庭生活的温情。1作者写吃腊八粥，为什么不惜笔墨介绍这种粥的原料和这些原料煮在锅里的状态？答：作者把煮粥的基本原料介绍清楚，描写粥在锅中“沸腾着”，如此描写衬托出了腊八粥的香甜诱人、美味可口，为下文情节发展作了铺垫。2了解课文的详略安排，体会作者是如何把“等粥”写清楚的？答：通过课文，从描写“等粥”的篇

6、幅的大小，就可以知道“等粥”写得详细，“喝粥”写得简略。作者写“等粥”时，重点抓住描写八儿语言、动作、神态的语句，写出了八儿的馋样儿，梳理出“盼粥”“分粥”“猜粥”“看粥”这几幅画中八儿的内心活动的变化。作者借助所见所闻所想，突出了腊八粥的美味诱人。“喝粥”部分，作者没有具体写喝粥的过程，而是侧重写喝粥后的场面，让人仿佛看到了一家人喝粥时的香甜和满足。这样有详有略的布局谋篇，使文章主次分明、重点突出，将读者引入美好的腊八风俗中，感受腊八粥的甜美、家庭生活的温馨。古诗三首根据古诗中所涉及的传统节日习俗或传说，体会诗人所表达的情感。1寒食这首诗写的是怎样的景色？运用了什么描写方法？答：这首诗运用了

7、白描手法，诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光；后两句则是写夜晚景象，生动地描绘出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。2迢迢牵牛星，皎皎河汉女。这两句在全诗中有什么作用？答：开头两句分别从两处落笔，言牵牛曰迢迢，状织女曰皎皎。让人联想到远在他乡的游子，和河边苦苦等待的女子。3读了“盈盈一水间，脉脉不得语”这两句诗，你仿佛看到了什么样的画面？诗歌这样结尾有什么作用？答：画面：一位女子泪光盈盈地站在水边，含怨带愁地望着牛郎的方向。作用：以女于那饱受离愁、楚楚动人、凝眸深情远视的神态结尾，既给人以美感，又让人想象回味。4迢迢牵牛星中

8、有六句诗用了叠词开头，这样写有什么好处？答：“迢超”写星空的距离，“皎皎”写星空的光线，“纤纤”写手的模样，“札札”写织布机的声音，“盈盈”写水的样子，“脉脉”写人的神情。同是叠词，表现对象却各不相同，然而又都显得准确、生动。同时，叠词的运用增添了韵律美，句句押韵，随的成趣，情趣盎然，使诗篇更具浓郁的抒情性，自然而又真切地表现了景中情、情中景。5“不知秋思落谁家”中“落”字换成“在”字好吗？答：不好。“落”字写出了愁思随着月光的泻落从上而下的状态，富有动感，又形象新颖。换成“在”字，没有这种表达效果。藏戏以藏戏的起源、面具、舞台形式、演出方式等方面了解藏戏的形成及艺术特色，感受藏戏所折射出的少

9、数民族风情和地域文化特色，以及所蕴含的艺术魅力。1文章开篇连续运用三个反问句，这样写有什么好处？答：连用三个反问句进行开篇，具有强烈的气势，吸引读者，既概括介绍藏戏的主要特点：“戴着面具演出”“演出时是没有舞台的”“一部戏可以演出三五天还没有结束”，又引出下文的具体描写。2“还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。”这个段落的作用是什么？承上启下。前三段总括藏戏三大特点，此处用这段话引出下文，介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成过程。3细细品读第五自然段，说说这样描写的好处？答：作者用精练准确的语言和生动形象的描写，再现了当时恶劣的自然环境，间接赞美了唐东杰布的高尚品质，说明他许下宏愿、发誓

10、架桥的思想根源，也表明民间艺术源于生活，根据时代的需要而产生。4本篇课文是怎样构建全文的？是按照什么顺序说明藏戏的？答：本篇课文是以“总分总”的方式构建全文的，是按照说明事物的不同方面为顺序来说明藏戏的。先用三个反问句总述了藏戏的主要特点，接下来依次分述藏戏的形成过程、重要特征（“面具”的特点及作用）、其他特色（如舞台简朴；剧情靠说唱来描述；情节任意拖延；唱腔、动作可以随意发挥；演出时间长等），最后总结全文。5在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。总起段有什么作用？答：引出下文，为下面具体描述藏戏里的面具的不同颜色和形状做好铺垫。6藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，

11、不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求，只要有观众就行。“不要不要 不要只要”句式的运用有什么好处？答：能够在对比中突出说明藏戏是一种简朴的、大众化的艺术。唐东杰布组成藏戏班子的目的是“劝人行善积德、出钱出力、共同修桥”。所以对演出舞台、道具等没有过多的要求，只要有观众，能起到宣传效果就行。强化训练课外阅读。北京的春节照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八,冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候。在腊八这天,家家都熬腊八粥。粥是用各种米,各种豆,与各种干果熬成的。这不是粥,而是小型的农业展览会。除此之外,这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里,封起来,为过年吃饺子用。到年底,

12、蒜泡得色如翡翠,醋也有些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子,在北京,过年时,家家吃饺子。孩子准备过年,第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿风筝、空竹、口琴等。孩子们欢喜,大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的,好在新年时显出万象更新的气象。腊月二十三过小年,差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑,鞭炮响起来,便有了过年的味道。这一天,是要吃糖的,街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的,糖形或为长方块或为瓜形,又甜又黏,小孩子们最喜欢。过了二十三,大家更忙。

13、必须大扫除一次,还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足店铺多数正月初一到初五关门,到正月初六才开张。1. 这个短文主要写_。2. 请在文中找出一个谚语是_。3. 腊八这天,还要泡腊八蒜,腊八蒜的做法是_。4. “色味双美”的意思是颜色和味道都很好,文中说明腊八蒜色味双美的句子是_。5. 孩子们准备过年,有哪几件事是喜欢做的?(1) (2) (3) 6. 本文的写作顺序是_。【答案】1. 腊八到除夕之前人们的活动,有哪些风俗习惯 2. 腊七腊八,冻死寒鸦 3. 把蒜瓣放进醋里,封起来 4. 蒜泡得色如翡翠,醋也有些辣味 5. (1)买杂拌儿。(2)买爆竹。(3)买各种玩意儿。 6. 时间顺

14、序【解析】【1题详解】略【2题详解】略【3题详解】略【4题详解】略【5题详解】略【6题详解】略阅读腊八粥选段，完成习题。初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味、就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！7. 作者从_、_、_等方面详细描写了腊八粥。这段文字，使人有一种_的感觉。8. 选文的第2句话运用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？_9. 联系选文，想一想，

15、如果八儿闻到粥的香味，他的馋样儿该是怎样的？_【答案】7. . 口感 . 选材 . 香味 . 垂涎欲滴 8. 运用了拟人的修辞手法，生动、形象地写出腊八粥在锅里的形态。 9. 八儿踮起脚尖朝锅里看，眼睛直勾勾地盯着热气，用力吸了一口粥的香气，禁不住咽了口唾沫。【解析】【分析】【7题详解】考查学生对文段内容的理解。从“提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味、就够咽三口以上的唾沫了”可知，作者从口感、选材、香味等方面详细描写了腊八粥。这段文字，使人有一种垂涎欲滴的感

16、觉。【8题详解】考查学生对修辞手法的理解。阅读句子“让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味、就够咽三口以上的唾沫了”可知，这里把“腊八粥”拟人化，运用了拟人的修辞手法，把腊八粥的香味写得十分生动、诱人，生动、形象地写出腊八粥在锅里的形态。【9题详解】考查学生的语言组织能力。将八儿闻到粥的香味，他的馋样儿写出来即可。即：八儿闻着味道就忍不住咽唾沫，踮起脚尖，迫不及待地朝锅里一看，明亮的眼睛直勾勾地盯着冒着的热气，恨不得立刻盛到碗里，可此刻，他只能用力吸了一口粥的香气。阅读腊八粥片段，完成练习。锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花

17、生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍-要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。“呃”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。10. 请用一句话概括选文的主要内容。_11. 画“ ”的句子是对八儿的_和_的描写，这样写，生动地

18、把一个_的八儿形象展现在读者面前。12. 画波浪线的句子中，“跌”可以换成“_、_、_”等字，但无疑“跌”这个字用得最生动。请从修辞手法的角度赏析“跌”字运用的妙处。 _13. “总之，一切都成了如他所猜的样子了”用双横线画出与这句话相照应的语句。_【答案】10. 八儿猜粥和看粥的过程 11. . 语言 . 神态 . 天真可爱 12. . 落 . 掉 . 摔 . 运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了栗子初入锅里时的硬实，从而体现了腊八粥熬制的火候足，粥浓稠 13. 锅中的一切，对八儿来说，只能猜想。【解析】【分析】【10题详解】考查学生对文段内容的理解。从“锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗

19、子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！以及“妈，妈，你抱我起来看看吧！”可知，这段话主要写了八儿猜粥和看粥的过程。【11题详解】考查学生对句子的理解。阅读句子“呃他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中”可知，这个句子的“呃”可知，这是人物的语言描写，从“惊异”可知，这是人物的神态描写，通过人物的语言和神态描写，更加形象地突出八儿的活泼可爱。【12题详解】考查学生对句子的理解。阅读句子“这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。”可知，“跌”意思：摔：跌跤。跌倒的意思。“跌”可以换成“落

20、、坠、掉、摔”等字。从“这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。”句子可知，“跌”这个字用得最恰当，因为“跌”字，将栗子当作人来写，运用了拟人的修辞手法，将栗子初入锅里时的硬实更加形象地表现出来。【13题详解】考查学生对句子的理解。阅读句子“锅中的一切，对八儿来说，只能猜想”可知。这句话和“总之，一切都成了如他所猜的样子了”相照应。表达的意思相近。阅读古诗，完成练习。十五夜望月中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。14. “中庭地白树栖鸦”中“地白”的意思是_。这种清美的意境让我们联想到学过的李白

21、的诗句“_，_”。15. “_”委婉地表达了思念之情。下列没有表达思念之情的是（ ）。A君自故乡来，应知故乡事。 B春风又绿江南岸，明月何时照我还。C海上生明月，天涯共此时。 D莫愁前路无知己，天下谁人不识君？16. 下列对古诗的分析，不正确的一项是（ ）A. 首句中“树栖鸦”以动衬静，既描写了鹊鸦栖树的情形，又烘托了月夜的寂静B. 朗读时，“冷露无声湿桂花”可以读得轻柔一些，读出其中的静寂、幽美之意C. “人尽望”说明中秋月夜景色奇特，引起了众人的关注D. 整首诗塑造了一个孤独无眠、望月苦思的游子形象，诗人的心境是孤寂的【答案】14. . 月光照在庭院地上的样子 . 床前明月光 . 疑是地上

22、霜 15. . 不知秋思落谁家 . D 16. C【解析】【分析】【14题详解】这道题考查形成解释的能力。“地白”的意思根据课文注释即可填写出来。在理解了诗句意思的基础上，回想之前背诵的李白的古诗，即可写出后两空的答案。【15题详解】这道题考查形成解释的能力。回答这道题，要知道诗句的意思及要表达的思想感情。作答时，首先，要明白本诗描写的是中秋赏月，表达的是思念之情；其次，要知道各选项所表达的思想感情；最后，选出正确的答案。A项表达的是对故乡的思念之情。B项表达的是作者对家乡的思念之情。C项表达的是对亲友的思念之情。D项表达的是离别时对友人的劝慰。第二空选D。【16题详解】这道题考查形成解释的能

23、力。回答这道题，首先要清楚诗句的含义与古诗的主旨。首句“中庭地白树栖鸦”用静止的树衬托动态的鹊鸦，既为我们描绘了鹊鸦栖树的状态，又体现出月夜的寂静，因此A项正确。“冷露无声湿桂花”写的是由于夜深，秋露打湿了庭中的桂花，表现出了夜之深，夜之静，因此读时应轻柔些，才能体现静寂、幽美之意，因此B项正确。诗的前两句写清幽冷寂之景，后两句写今晚人们都在仰望皎洁的月亮，却不知道这秋天的思念之情会落在谁家，抒发了诗人孤独、望月苦思之情，因此D项正确。C项中，“人尽望”不是因为中秋月夜景色奇特，而是中秋月圆象征团圆，引起众人的无限思念之情，因此C项错误。本题选C。阅读下面的古诗，回答问题。迢迢牵牛星迢迢牵牛星

24、，皎皎河汉女。纤纤握素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。17. 这首诗取材于我国古代_的神话传说，诗中“迢迢”的意思是_。18. 下面对这首诗的鉴赏不正确的一项是（ ）A. 迢迢牵牛星选自古诗十九首，这则古诗看似写神话传说，实则是人间爱情生活的真实写照。B. 整首诗从织女的角度来写织女劳动的情景、勤劳的形象和孤寂苦心情，最后两句突出地表达了牛郎对织女的缠绵情意。C. 全诗似句句在写景，又句句在写情，情语景语融合无间。写景自然清秀，抒情委婉含蓄，言有尽而意无穷。D. 诗中六个叠音词“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”，或写景，或描

25、人，或叙情，生动传神。增加了诗歌的韵律美。19. 这首诗抒发了诗人怎样的感情？_【答案】17. . 牛郎织女 . 遥远 18. B 19. 抒发了夫妻之间的离别之愁和相思之情。【解析】【分析】【17题详解】考查了对诗中蕴含的文化常识的辨析及诗中词句的理解。结合“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”可知，这首诗取材于我国古代牛郎织女的神话传说，结合课内学习及译文可知，“迢迢牵牛星”意思：在银河东南牵牛星遥遥可见、“迢迢”的意思是 遥远。【18题详解】考查了对诗歌的鉴赏。A说法正确。迢迢牵牛星选自古诗十九首，借助牛郎织女的故事来反映爱情生活。看似写神话传说，实则是人间爱情生活的真实写照。B有误，“纤纤擢素手，

26、札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨”是对织女动作、神态的描写，在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过动作、神态来揭示人物的内心世界，即写出织女的勤劳形象，更意在写出织女因牛郎不在身边的孤寂苦闷心情。最后一句抒发了夫妻相思之情，写出了人间夫妻不得团圆的悲哀。C说法正确。全诗似句句在写景，又句句在写情，情语景语融合无间。诗写景自然清秀，抒情委婉含蓄，言有尽而意无穷。D说法正确。诗中六个叠音词，即“迢迢”、“皎皎”、“纤纤”、“盈盈”、“脉脉”。这些叠音词使这首诗质朴、清丽、明快，情趣盎然。【19题详解】考查了对诗歌思想感情的辨析。这首诗借神话传说中牛郎、织女被银河相隔而不得相见的故事，这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过动作和情态来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。这首诗抒发了夫妻之间的离别之愁和相思之情。