2022年部编版语文六年级下册第三单元错题专练测试卷(含答案解析).docx

1、2022年部编版六年级语文下册错题专练第三单元单元内容概述。匆匆课文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。那个星期天课文既表现了“我”由满怀期待到委屈伤心的心理过程，也表现了母亲从早到晚操劳家务的辛劳。本文通过语言、动作、神态等描写，来展示人物心理的变化。高频考点汇总与易错题概述。匆匆一文多以课内阅读的形式考查。1结合下文，说说汤姆什么“脸立刻变得煞白”。答：乔埃还在山洞里，所以当听到洞口被封时，汤姆的脸立刻变得煞白。2课文中哪个情节给你留下的印象最深刻？请你简单说一说。（重点）答：示例：汤姆从山洞回来后给人们讲述历险的情节，给我留下的印象最深刻。

2、汤姆把这段历险讲得精彩生动、跌宕起伏，让我有一种身临其境的感觉。读完后，我不禁佩服起汤姆的智慧与勇敢。3你觉得汤姆是一个怎样的孩子？请结合文章内容说一说。（重点）答：乐观勇敢。在山洞中迷路、贝琪绝望时，汤姆独自探路，最终找到出口。足智多谋。在已经迷路的情况下，汤姆利用风筝线探路。重情义。身体稍稍恢复后，汤姆就去看望朋友哈克。有虚荣心。讲自己的探险过程时，汤姆还不忘吹嘘一番。喜欢冒险。当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时，他满不在乎，认为再去也无妨。4请你结合全文，说说最后一段的作用。答：作者在最后一段中再次提出核心问题“我们的日子为什么一去不复返呢”，以问句结尾，引人深思。同时，最后一段呼应

3、了开头，再次表达了作者对时间匆匆流逝的感伤与苦闷之情，作者的情感历程得到了完整呈现。6 学完课文，你有什么感悟？（重点）答：示例：时间是短暂的、无情的，我们要珍惜时光，在短暂的人生中有所作为。7匆匆是怎样描写日子匆匆而逝的？答：课文开头运用排比的修辞手法暗示时光流逝的痕迹，进而引出问题：“我们的日子为什么一去不复返呢？”这一句虽为问句，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。然后，写自己的八千多日子无声无息地消失了，表达了作者的无限感慨。接着，作者用细腻而独特的笔触，通过多种修辞手法，具体写出了日子是怎样来去匆匆和稍纵即逝的。最后，作者写出自己对人生的思考，反躬自问：

4、“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？”深切地表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。结尾一句，照应了开头，突出了作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。那个星期天一文中，“我”的情感变化过程和母亲的形象是考查的重点。1母亲答应带“我”出去的那个星期天，文中写“可能是动物园，也可能是别的什么地方”。如此重要的第一次盼望却记不清要去哪儿，你如何理解的？答：这里的“记不清了”与课文开始的“我还记得我的第一次盼望”看起来似乎很矛盾，但是并非如此，“我”竟然会不记得打算去哪儿，原因可能是这两个方面：一方面是母亲多次允诺过“我”，但是都因为各种原因一直没有兑现，使“我”一直盼望着出去玩，却忘了目的

5、地；另一方面是“我”因为盼望已久以致兴奋异常，正因为期望越高，失望越大，“我也许是因为在那一天里承受了从来没有经历过的痛苦以致全然忘却了具体的信息，只有伤痛深埋于心。2结合那个星期天说说在那个星期天里“我”的心情经历了怎样的变化。答：在那个星期天里，“我”经历了从等待开始时的万分期待、心怀欢喜，到继续等待时的耐心、仍然有所期盼，再到等待未果时的焦急万分，直到最后等待未果、期盼落空伤心的过程。3结合那个星期天，说说“我”对第一次盼望记忆犹新的原因。答：（1）第一次盼望对于孩子来说很重要；（2）盼望中兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻；（3）母亲没有兑现承诺，给“我”幼小心灵

6、带来的痛苦，令“我”难以忘怀；（4）母亲忙碌辛劳的身影，在“我”的记忆中挥之不去。4那个星期天以孩子视角，刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲？答：这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但从她始终没有拒绝孩子，并看到孩子伤心难过时惊惶失措地道歉中，又可以看出她对孩子的关爱。强化训练阅读与理解匆匆（节选）去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默

7、时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。1. 选文是按_顺序写的，把相关的语句写在下面。_。2. 这段话主要运用了_和_的修辞手法。3. 对“我掩面叹息”理解正确的一项是（ ）A. 叹息日子枯燥无聊，一成不变。B. 叹息自己没有珍惜时间，一事无成。C. 叹息自己不知该干什么。4. “但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”，这个句子中的“闪”字能换成“溜”字吗？为什么？ _【答案】1. . 时间

8、 . 早上、天黑时、等我睁开眼和太阳再见 2. . 排比#拟人 . 拟人#排比 3. B 4. 不能。“闪”字比“溜”字更能突出时光流逝之快。【解析】【1题详解】本题考查写作顺序。从“早上我起来的时候”“洗手、吃饭的时候”“天黑时”“等我睁开眼和太阳再见”可以看出，作者是按照从早到晚，再到第二天的时间顺序写的。【2题详解】本题考查修辞手法的辨别。作者在描写时间流逝时，连续用了“的时候（时），日子（他）从过去”结构相似、主题一致的句式，可以判断运用了排比的修辞手法。“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移”“伶伶俐俐地从我身上跨过”这些词语可以看出，作者把时间当作人来写，运用了拟人的修辞手法。【3题详解】

9、本题考查情感的理解和分析。回归原文，“我掩面叹息”是在面对时间悄悄溜走，却无法阻挡时产生的动作和情感，作者想要伸出手遮挽，体现了他想要留住时间，故而并不是觉得“日子枯燥”，A项不正确。文中没有体现作者不知道该做什么，C项说法不正确。作者写的主要是一些日常生活琐碎的小事情，没有写到他在时间里创造了什么价值，故而推测作者是叹息自己没有珍惜时间，没办成什么有意义的事。【4题详解】本题考查词语的表达效果分析。先从词义上理解，再结合情境分析其表达效果，说明另一个词不能替换的原因。“闪”在文中表示一闪而过，时间很短，体现了时间流逝之快，更能突出作者着急、无奈的心情。“溜”的速度比“闪”要慢，表达效果没有“

10、闪”字好。所以不能替换。课内阅读。匆匆在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？5. 画横线的句子运用了_的修辞手法，把_比作_和_6. “我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”句中“痕迹”指_，“游丝样”突出了作者反省自己在过去的日子里_的痕迹也没有留下，因而深深地自责。7. “我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？”句中的

11、“赤裸裸来到这世界”指_，“赤裸裸地回去”指_。8. 选段最后一句表达了作者怎样的思想感情？_9. 联系全文，说说自己的体会。_【答案】5. . 比喻 . 过去的日子 . 轻烟 . 薄雾 6. . 记忆 . 连很小 7. . 赤身降生到世界 . 不会带走什么 8. 表达了作者对时间逝去的悔恨。 9. 示例：我们要珍惜时间，否则时间会很快流逝，我们一点价值都没有创造，到时间失去时，我们就只能白白地悔恨。【解析】【分析】【5题详解】考查修辞手法。“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”把日子比作是轻烟和薄雾。这是比喻的修辞手法。【6题详解】考查理解句子的含义。“我留着些什么痕迹呢

12、？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”，“痕迹”意思是生命的痕迹，也就是人生的记忆，“游丝样的痕迹”意思是蜘蛛丝一样微乎其微的痕迹。突出了作者反省自己在过去的日子里没留下什么。【7题详解】考查理解句子的含义。“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？”，“我赤裸裸来到这世界”指的是婴儿光着身子降临到这个世界。“转眼间也将赤裸裸的回去罢”指的是没有给这世界留下任何痕迹就走了。【8题详解】考查体会作者的思想感情。这句话的意思是但是内心不能平静的人啊，（你告诉我）为什么偏偏要白白在这世界上活一回呢？“但不能平的”，说的是作者面对时间的逝去，很不甘心，他不愿意自己的生命就这么悄然消逝而自己却无所作为。

13、表达了作者内心自责、懊悔和矛盾的思想感情。【9题详解】考查阅读的感悟。文章告诉我们人匆匆的来，匆匆的走，不平的走过这一生是因为此生无所作为，作者告诫我们在人生中要珍惜时间和在有生之年做出一番事业的期待。从珍惜时间和有所作为的角度作答即可。阅读理解匆匆燕子_了，有再来的时候；杨柳_了，有再青的时候；桃花_了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？一是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然

14、跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便传伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹泥?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但

15、不能平的，为什么偏白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？10. 在第一自然段的方格内填上恰当的词。_11. 文章开头写燕子、杨柳、桃花与下文写日子匆匆过有关系吗？请简述。_12. 第二自然段是按什么顺序？用了什么修辞方法来铺叙日子匆匆过的？_13. 画线句用了比喻、反问的修辞方法，在表情达意上有什么好处？_14. “但不能平的，为什么偏白白走这一遭啊”一句饱含着作者的什么感情？ _【答案】10. 去 枯 谢 11. 有关系。用燕子有再来，杨柳有再青，桃花有再开的时候，反衬日子一去不复返，引出下文写日子匆匆过，应好好珍惜的意思。 12. 是按时间顺序，用了排比、拟人的修

16、辞方法来铺叙日子匆匆过的。 13. 既能形象地表达过去的日子消失得无影无踪之意，又能含蓄地表达我反省自己未能抓紧时间，有所作为，留下时间痕迹的深深遗憾之情。 14. 饱含着作者追悔过去，反省自己的感慨之情和警醒人们切莫虚度年华、要把握时间的勉励之情。【解析】【10题详解】这道题考查学生对课文内容的背诵，学生在课后应该按照要求把这一篇课文背诵下来，在书写过程中要注意书写正确。【11题详解】这道题考查文中句子的作用，要求学生联系上下文进行解题，结合下文内容和生活实际可知，燕子、杨柳、桃花都是可再生的东西，但是时间却是一去不复返的。作者将二者进行对比，引出下文。【12题详解】这道题考查学生对文章写作

17、顺序和修辞手法的掌握程度。从“早上、天黑时、睁开眼”这几个词语可以看出，第二自然段运用了时间的顺序。“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”运用了排比的修辞手法；“我躺在床上，他便传伶俐俐地从我身上跨过”运用了拟人的修辞手法。【13题详解】这道题考查学生赏析句子的能力，要求学生从比喻和反问角度进行赏析，分析句子在表情达意上的好处。结合比喻和反问的作用可知，运用比喻和反问的修辞手法，能够形象的表达日子消失得快以及自己的遗憾之情。【14题详解】这道题考查学生概括文章中心思想的能力，要求学生联系上下文进行解答。从整篇文章的语气和词语可以看出，这篇文

18、章表达了作者对时光匆匆流逝的懊悔之情。由此可知，这一句也是饱含着作者这样的情感。阅读那个星期天第六、七自然段，完成下面的练习。 下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过头了。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 我现在还能感

19、觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起”那个星期天，本该是出去的，去哪儿不记得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。15. 从文中找出合适的词语填空。永不罢休，永不停止。（ ）指一直沉默不语，一句话也没有说过。（ ）16. “那声音永无休止，就像是时

20、光的脚步。”这是一个_句，把_比作_，写出了作者_心情。17. 母亲发现“我”无声哭泣的表现是_，写出了母亲_心情。18. “我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去、沉郁下去，越来越远，越来越飘渺。”“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。” 这些句子表现了作者怎样的心理感受？_19. 你是怎样评价作者的母亲的?_【答案】15. . 永无止休 . 一声不吭 16. . 比喻 . 声音 . 时光的脚步 . 怀念旧时光 17. . 惊惶地甩了甩手上的水，把我拉进她的怀里，一边亲吻我一边道歉 . 焦急又无奈 18. 愧疚 19. 母亲是爱孩子的，但又因为生活的琐事而忽略了孩子。【解析】 【15题详解

21、】本题考查词语的意思。在文中形容永不罢休，永不停止的词语是：永无休止。在文中指一直沉默不语，一句话也没有说过的词语是：一声不吭。【16题详解】本题考查句子的理解。“那声音永无休止，就像是时光的脚步。”这是一个比喻句，把“母亲的声音”比作“时光的脚步”，写出了作者怀恋旧时光的心情。【17题详解】本题考查课文的理解与分析。由“母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起”可以知道母亲发现“我”哭泣后的表现是：惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里，一边亲吻

22、着我一边道歉，写出了母亲焦急又无奈的心情。【18题详解】本题考查句子的理解。从“我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去、沉郁下去，越来越远，越来越飘渺。”“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。”这两句话可以体会到，因为自己午睡过了头，所以没有出去，而时间不会因为我的错误而停止，表现了作者愧疚的心理感受。【19题详解】本题考查人物的分析。从母亲只顾着自己一直在洗衣服，而忽略了作者的感受，可以知道母亲会因为生活的琐事而忽略孩子。从母亲发现作者哭泣后，又愧疚的把孩子拉进怀里，一边亲吻一边道歉，可以知道母亲其实是爱孩子的。阅读。那个星期天（节选）母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来

23、就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母

24、亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着大阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀

25、里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看大阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。20. 根据课文填空。（ ）的变化 （ ）的黄昏 （ ）地消逝21. 第二自然段中出现三次“一声不吭”，每一次作者心里是怎么想的？请以第一人称写一写。第一次：_；第二次：_；第三次：_。从这里可以看出，“我”的心情从_到_，再到_的变化。22. 读文中画横线的句子，作者为什么不直接写心情，而是写“那个星期天”的光线和声音？_。23. 联系上下文，如果那个星期天的下午，“我”没把午觉

26、睡过了头，你认为母亲会带“我”出去玩吗？为什么？_【答案】20. . 漫长而急遽 . 孤独而惆怅 . 无可挽回 21. . “我”就蹲在妈妈身边，她应该就不会忘记自己的承诺了。 . 还有这么多衣服，太阳已经西斜，妈妈什么时候才能带“我”出去？ . 天已经暗下来了，妈妈应该不会陪“我”出去了。 . 期待 . 无奈 . 失望 22. 时间过了那么久，作者仍记得当时的光线和声音，足见他当时失望和无助的心情。 23. 不会。因为妈妈家务繁多，从早到晚忙于家务而无法或者忘记兑现给“我”的承诺。【解析】【分析】【20题详解】本题考查了对文本提取信息能力的考查。“变化”出现在“我现在还能感觉到那光线漫长而急

27、遽的变化”，空格可以填写漫长而急遽。“黄昏”出现在“孤独而惆怅的黄昏的到来”，空格可以填写孤独而惆怅。“消逝”出现在“光线正无可挽回地消逝”，空格可以填写无可挽回。【21题详解】本题考查根据文章内容展开合理的联想与想象。解答此题只要能结合语境，表示“等待”等内容，采用议论、抒情的方式都可，但内容要丰富或有细节，语言通顺且生动或有文采，同时人称要符合要求。【22题详解】本题考查了理解文中句子的意思，那个星期天回忆了“我”的第一次盼望，这场持续了一整天的等待，最终以落空而告终。文章表现了“我”由满怀期待到委屈伤心的心理过程，也表现了母亲从早到晚操持家务的辛苦。结合句子，“漫长”时间长，“急遽”说明时间变化快，但“我”并不希望黑夜来临，希望白天更长一点，从环境和声音的描写衬托出“我”当时的心情，从侧面描写更能反映出“我”的失望与悲伤。表现了“我”知道不可能出去以后失望、难过的心情。【23题详解】本题考查学生对文章内容的理解。文章的母亲很忙碌，买菜、做饭、洗衣服，看她做完一件事又去做一件事。因为母亲有太多的家务去做，所以没有时间带我出去。