新编语用学概论第2章选编课件.ppt

1、第二章第二章 指示语指示语一、指示语一、指示语 指示语指示语 在语境中才能确定其所指对象或所指信息在语境中才能确定其所指对象或所指信息的词语或结构。的词语或结构。P31 我们我们今天今天的生活很幸福。的生活很幸福。 今天今天我们有三节课。我们有三节课。 你你今天今天是球打得最好的一天。是球打得最好的一天。 当日产品，保证新鲜当日产品，保证新鲜/最后两天。最后两天。 一小时后回来。一小时后回来。 乘，明天我们再去买。乘，明天我们再去买。 观众朋友，晚上好，欢迎准时收看观众朋友，晚上好，欢迎准时收看小丹小丹为为您带来的您带来的今日播报今日播报。 妈妈，妈妈，宝宝宝宝想吃蛋糕。想吃蛋糕。 说财富故事

2、，品人生百味，欢迎收看财富说财富故事，品人生百味，欢迎收看财富故事会，我是故事会，我是王凯王凯。 Welcome to AMERICAN MOSAIC in VOA Special English, Im Dong Johnson 我们这里好冷，你们那里呢？我们这里好冷，你们那里呢？ 这里不冷啊，你们那里确实有点冷。这里不冷啊，你们那里确实有点冷。二、指示语的分类二、指示语的分类 1、人称指示、人称指示 表示说话人、听话人或第三者的词语或结构表示说话人、听话人或第三者的词语或结构P32 （1）第一人称）第一人称 你们莅临指导，我们很高兴。你们莅临指导，我们很高兴。 对这种观点，我们认为值得商榷

3、。对这种观点，我们认为值得商榷。 我们每一位大学生都应当有社会责任感。我们每一位大学生都应当有社会责任感。 咱们去昆明湖划船吧！咱们去昆明湖划船吧！ 你去忙吧，咱们改天再聊。你去忙吧，咱们改天再聊。 我们去花园里散步，你在家看电视吧！我们去花园里散步，你在家看电视吧！ 你去忙吧，我们改天再来找你。你去忙吧，我们改天再来找你。 我们去打网球好吗？我们去打网球好吗？ 等等咱咱有了钱，喝豆浆吃油条，妈的想蘸白有了钱，喝豆浆吃油条，妈的想蘸白糖蘸白糖，想蘸红糖蘸红糖糖蘸白糖，想蘸红糖蘸红糖 。 你若无意向你若无意向咱咱行，为甚梦中频相见。（柳行，为甚梦中频相见。（柳永永玉楼春玉楼春） 第一人称复数形式

4、有包括式和排除式第一人称复数形式有包括式和排除式 “宝宝宝宝乖，乖，宝宝宝宝不哭。不哭。” 你再不听话，你再不听话，妈妈妈妈就不带你去公园了。就不带你去公园了。 第一人称指示语的活用第一人称指示语的活用 （2 2）第二人称）第二人称 如果愿意，如果愿意，你们你们都可以跟我来。都可以跟我来。 你你来弹钢琴，你来跳舞。来弹钢琴，你来跳舞。 这个人性格内向，不善言表，你问他十句这个人性格内向，不善言表，你问他十句，他才答你一句。，他才答你一句。 我们我们要再接再厉，为今年的高考再创辉煌要再接再厉，为今年的高考再创辉煌 今天今天我们我们根本就没有把既定节奏打出来。根本就没有把既定节奏打出来。 我们是学

5、生，我们的任务是学习。我们是学生，我们的任务是学习。 先生，咱们这儿有美菱冰箱吗？先生，咱们这儿有美菱冰箱吗？ 咱们别哭，妈妈出去就回来。咱们别哭，妈妈出去就回来。 有人打碎了窗玻璃还想跑。有人打碎了窗玻璃还想跑。 2、时间指示、时间指示 用话语传递信息时所涉及的时间信息，以用话语传递信息时所涉及的时间信息，以说话人的说话时刻为依据。说话人的说话时刻为依据。P39 历法时间：星期一、二、三历法时间：星期一、二、三 指示时间：昨天、今天、明天指示时间：昨天、今天、明天 历法时间是绝对的，指示时间是相对；历法时间是绝对的，指示时间是相对； 指示比历法时间更常见，优先使用。指示比历法时间更常见，优先

6、使用。 案例：案例：“明天明天”还是还是“星期二星期二” “星期二交给我星期二交给我” “那时候，我们那时候，我们，每个月的加班费，每个月的加班费至少五千元，买房买车都没有问题。至少五千元，买房买车都没有问题。” “这份资料这个星期翻译好交给我这份资料这个星期翻译好交给我” 3、地点指示、地点指示 话语所涉及的地点或空间。话语所涉及的地点或空间。P45P45 这里是中国。这里是中国。 我还想去那个地方。我还想去那个地方。 这里已经春意盎然了，你们那里呢？这里已经春意盎然了，你们那里呢？ （1）手势用法和象征用法）手势用法和象征用法 小王你坐这儿，小张你坐这儿。小王你坐这儿，小张你坐这儿。 把书

7、放在这个位置，不是那个位置。把书放在这个位置，不是那个位置。 这座城市这座城市真美。真美。 下次再也不去下次再也不去那个鬼地方那个鬼地方了。了。 （2）视角标准）视角标准 阳阳在汽车后面。阳阳在汽车后面。 强强是在莉莉左边的那个人。强强是在莉莉左边的那个人。 （3）“来来”和和“去去”的指导意义的指导意义 He s coming. A : Hurry up , Pete . we re leaving . （彼得，我们赶快离开）（彼得，我们赶快离开）B : Go ahead .Im coming. （走吧！我就来）（走吧！我就来） 辛媚在电话里说辛媚在电话里说“哈，老方呀，哈，老方呀， 今天你

8、作主人，没有付账就跑，我们做客今天你作主人，没有付账就跑，我们做客人的身上没带钱，扣在咖啡馆里等你来救人的身上没带钱，扣在咖啡馆里等你来救命呢！命呢！S 0 S 快来！快来！”鸿渐忍不住笑道：鸿渐忍不住笑道：“我就来了我就来了”。围城围城 电话电话:“:“老李，请你今天上午九点来教老李，请你今天上午九点来教研室开会。研室开会。”“”“好，我就来好，我就来”。 “情感指示情感指示”：this （这）（这）/that （那） 我喜欢这本书，不喜欢那本书。我喜欢这本书，不喜欢那本书。 我不喜欢那味我不喜欢那味/ /我不喜欢这味。我不喜欢这味。 This/That was a lovely party

9、.(在告别时说在告别时说) This/That is a man I could trust. Here/There is a man I could trust . 4、语篇指示、语篇指示 指在说话或写作过程中选择恰当的词汇或结构来指在说话或写作过程中选择恰当的词汇或结构来传递话语或语篇中的某种指示信息。传递话语或语篇中的某种指示信息。 前指：前指： 上一章上一章我们讲了关于语言的意义和结构我们讲了关于语言的意义和结构。 那个那个是我以往听到过的最有趣的故事。是我以往听到过的最有趣的故事。 我这次给大家介绍的就我这次给大家介绍的就这些这些。 A lot of people died in t

10、he war. That was really sad. 后指：后指： 年龄可以是年龄可以是这样这样。（报纸标题）。（报纸标题） 有的事情很难一次就说得很清楚，有的事情很难一次就说得很清楚，下次会下次会谈谈再讨论。再讨论。 This is what he did to me, He told everybody that I was a liar. In the next section, we will compare two important notions. 互指关系（照应关系）：互指关系（照应关系）： 记得卖给我们那些足球入场券的人吗？记得卖给我们那些足球入场券的人吗？那那个小伙子个

11、小伙子告诉了我有关你的一些相当有趣告诉了我有关你的一些相当有趣的事情的事情. . 刚才刚才大家大家所提的所提的那些问题那些问题，我们一定答复，我们一定答复，因为，因为它们它们是是你们你们最关心的。最关心的。 5、社交指示、社交指示 社交指示的参照点是说话人的社会地位。社交指示的参照点是说话人的社会地位。 秉宽：二老太太吉祥，七爷吉祥，王总管吉祥。秉宽：二老太太吉祥，七爷吉祥，王总管吉祥。 白文氏：秉宽，你跟着老七到这边来了？白文氏：秉宽，你跟着老七到这边来了？ （大宅门大宅门） 我女儿多乖。我女儿多乖。/ /你看看，你儿子干的啥？你看看，你儿子干的啥？ “你你”和和“您您” 同志，能告诉合师院

12、在哪？同志，能告诉合师院在哪？ 课堂练习：课堂练习： 1、从指示用法和非指示用法解释句子歧义：、从指示用法和非指示用法解释句子歧义： 猫在汽车后面。猫在汽车后面。 张三是在李四左边的那个人。张三是在李四左边的那个人。 2、为什么、为什么 例句子违反指示语优先原则。例句子违反指示语优先原则。 你们放心，杨老师说话算数。你们放心，杨老师说话算数。 乌戈乌戈查韦斯先生，一路走好。查韦斯先生，一路走好。 自嘲、着重严肃、语境易混淆。自嘲、着重严肃、语境易混淆。 一、一、 指示语指示语 二、指示语的分类二、指示语的分类 （ l ）人称指示）人称指示（ 2 ）时间指示）时间指示（ 3 ）地点指示）地点指示

13、（ 4 ）语篇指示）语篇指示（ 5 ）社交指示）社交指示 预习：预习： 第三章第三章 会话含意会话含意 一位希伯莱语教师发现自己把一双舒适的拖鞋忘一位希伯莱语教师发现自己把一双舒适的拖鞋忘在家里，于是派一个学生带着他写给妻子的便条在家里，于是派一个学生带着他写给妻子的便条去取拖鞋。他在便条上写着：去取拖鞋。他在便条上写着：“send me your slippers with this boy”。当学生问他为什么写。当学生问他为什么写“your slipper”时，他说：时，他说：“哎呀！如果我写哎呀！如果我写myslippers，她就会读成，她就会读成my slippers ，而，而把她的拖

14、鞋送给我，我拿她的拖鞋有什么用呢？把她的拖鞋送给我，我拿她的拖鞋有什么用呢？所以我写了所以我写了your slippers ，她读到，她读到yourslippers时，自然会把我的拖鞋送来了。时，自然会把我的拖鞋送来了。” 当日产品，保证新鲜当日产品，保证新鲜/最后两天。最后两天。 一小时后回来。一小时后回来。 乘，明天我们再去买。乘，明天我们再去买。一、一、 指示语的语用含义指示语的语用含义 1、指示语是语用学最早选定的研究对象、指示语是语用学最早选定的研究对象 记着，我们老地方见。记着，我们老地方见。 你带上这个准时到那儿等我。你带上这个准时到那儿等我。 当日产品，保证新鲜当日产品，保证新

15、鲜/ /保质期三个月。保质期三个月。 本店转让，全部半价，最后两天。本店转让，全部半价，最后两天。 2、指示系统，是以说话人为中心的方式组、指示系统，是以说话人为中心的方式组织起来的。织起来的。 现在解散，十分钟后，我们在这里集合！现在解散，十分钟后，我们在这里集合！二、指示语的不同用法二、指示语的不同用法 1、指示语的两种指示用法、指示语的两种指示用法 身势用法：身势用法： 这是真货，这是假货。这是真货，这是假货。 你来弹钢琴，你来跳舞。你来弹钢琴，你来跳舞。 他不是公爵，他是。他是男管家。他不是公爵，他是。他是男管家。 象征用法象征用法： 这座城市这座城市真美。真美。 今年今年我没有时间出

16、国旅游。我没有时间出国旅游。 如果愿意，如果愿意，你们你们都可以跟我来都可以跟我来 2、指示语的非指示用法、指示语的非指示用法 照应用法照应用法 ： 约翰走进来，约翰走进来，他他点上了火儿。点上了火儿。 我出生在我出生在伦敦伦敦，自出生后一直住在，自出生后一直住在那儿。那儿。 非照应用法：非照应用法： 我那一天遇到我那一天遇到这么个这么个古怪的家伙。古怪的家伙。 Here you are.Here you are.人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。