李颀《古从军行》ppt课件.ppt

1、 李颀（六九零？七一五？），赵郡人。李颀（六九零？七一五？），赵郡人。开元二十三年（七三五）中进士，他曾开元二十三年（七三五）中进士，他曾任新乡尉，因久未升迁，便辞官归隐于任新乡尉，因久未升迁，便辞官归隐于颖阳东川。和当时的诗人王维、綦毋潜、颖阳东川。和当时的诗人王维、綦毋潜、高适、王昌龄、崔颢等均有唱和之作。高适、王昌龄、崔颢等均有唱和之作。擅长七言歌行和七律，善于描写边塞风擅长七言歌行和七律，善于描写边塞风光，刻画人物形象，对于音乐声情的描光，刻画人物形象，对于音乐声情的描绘，更具特色。白居易的绘，更具特色。白居易的琵琶行琵琶行和和李贺的李贺的李凭弹箜篌李凭弹箜篌曾受李颀诗的影曾受李颀诗的

2、影响。响。白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。 李颀的李颀的古从军行古从军行是借汉皇开边，是借汉皇开边，讽玄宗用兵。正如讽玄宗用兵。正如唐诗别裁集唐诗别裁集中云：中云：“以人命换塞外之物，失策甚矣。为开边以人命换塞外之物，失策甚矣。为开边者垂戒，故作此

3、诗。者垂戒，故作此诗。”诗首先写紧张的从军生活。白日黄昏诗首先写紧张的从军生活。白日黄昏繁忙，夜里刁斗悲呛，琵琶幽怨，景象肃繁忙，夜里刁斗悲呛，琵琶幽怨，景象肃穆凄凉。接着渲染边陲的环境，军营所在，穆凄凉。接着渲染边陲的环境，军营所在，四顾荒野，大雪荒漠，夜雁悲鸣，一片凄四顾荒野，大雪荒漠，夜雁悲鸣，一片凄冷酷寒景象。最后写如此恶劣环境，本应冷酷寒景象。最后写如此恶劣环境，本应班师回朝，然而皇上不准。而千军万马拼班师回朝，然而皇上不准。而千军万马拼死作战的结果，却只换得葡萄种子归国。死作战的结果，却只换得葡萄种子归国。足见君王之草菅人命。全诗句句蓄意，步足见君王之草菅人命。全诗句句蓄意，步步逼

4、紧，最后才画龙点睛，着落主题，显步逼紧，最后才画龙点睛，着落主题，显出它的讽刺笔力。出它的讽刺笔力。 全诗记叙从军之苦，充满非战思全诗记叙从军之苦，充满非战思想。写边塞征战生活之艰辛，讽刺统想。写边塞征战生活之艰辛，讽刺统治者轻启战争。借治者轻启战争。借从军行从军行旧题，旧题，以汉喻今，借汉讽唐。以汉喻今，借汉讽唐。“（首四句）从塞外说起。（次四句）（首四句）从塞外说起。（次四句）叙其所遇，无非苦境。（末四句）叙其所遇，无非苦境。（末四句）叙其出征不能回首。（总评）此篇叙其出征不能回首。（总评）此篇三韵两转，中间四句，极状塞外悲三韵两转，中间四句，极状塞外悲凉之境。一句一意，读之如亲历其凉之境

5、。一句一意，读之如亲历其境。境。”（王文濡（王文濡唐诗评注读本唐诗评注读本卷二）卷二）白日登山望烽火，白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。黄昏饮马傍交河。行人刁斗风沙暗，行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。公主琵琶幽怨多。译诗：译诗：白天士卒们登山观察报警的烽火；白天士卒们登山观察报警的烽火；黄昏为了饮马他们又靠近了交河。黄昏为了饮马他们又靠近了交河。行人在风沙昏暗中听到刁斗凄厉；行人在风沙昏暗中听到刁斗凄厉；或听到乌孙公主琵琶声幽怨更多。或听到乌孙公主琵琶声幽怨更多。【交河交河】故城遗址在新疆维吾尔自治区故城遗址在新疆维吾尔自治区吐鲁番西北五公里处，是两条小河交叉吐鲁番西北五公里处，是两条小河交叉环

6、抱的小岛。环抱的小岛。【刁斗刁斗】古军中所用的铜炊具，容量一古军中所用的铜炊具，容量一斗，夜间敲击代打更。斗，夜间敲击代打更。【琵琶琵琶】马上所马上所弹弦乐器，汉乌孙公主（江都王刘建女弹弦乐器，汉乌孙公主（江都王刘建女细君曾远嫁乌孙国王昆莫）远嫁时弹奏细君曾远嫁乌孙国王昆莫）远嫁时弹奏过，故称过，故称“公主琵琶公主琵琶”。前四句虚实结合，写士兵们紧张单调的生前四句虚实结合，写士兵们紧张单调的生活。活。“白日白日”与与“黄昏黄昏”对比，从时间上显出对比，从时间上显出战争的紧张感。战争的紧张感。“登烽火登烽火”、“傍交河傍交河”，则从空间上显，则从空间上显出战争的单调性。出战争的单调性。“刁斗刁斗

7、”与与“琵琶琵琶”形成了对照。说明战形成了对照。说明战士的思乡和幽怨与公主相似，但情境不同，士的思乡和幽怨与公主相似，但情境不同，更引人同情和共鸣。更引人同情和共鸣。野云万里无城郭，野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜飞，胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。胡儿眼泪双双落。译诗：译诗：野营万里广漠荒凉得看不见城郭；野营万里广漠荒凉得看不见城郭；大雪霏霏迷漫了辽阔无边的沙漠。大雪霏霏迷漫了辽阔无边的沙漠。胡地的大雁哀鸣着夜夜惊飞不停；胡地的大雁哀鸣着夜夜惊飞不停；胡人的士兵痛哭着个个泪流滂沱。胡人的士兵痛哭着个个泪流滂沱。此四句写戍边将士的艰苦生活：此四句写戍边将士的艰苦生活

8、： “野云万里野云万里”、“雨雪纷纷雨雪纷纷”是战时的是战时的恶劣气候。恶劣气候。 “无城郭无城郭”、“连大漠连大漠”是战争环境的是战争环境的险恶。险恶。 “胡雁胡雁”、“胡儿胡儿”是从少数民族的角是从少数民族的角度去体验战争带来的幽怨和哀伤。度去体验战争带来的幽怨和哀伤。闻道玉门犹被遮，闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。应将性命逐轻车。年年战骨埋荒外，年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。空见蒲桃入汉家。译诗：译诗：听说玉门关的交通还被关闭阻断；听说玉门关的交通还被关闭阻断；大家只得豁出命追随将军去拼搏。大家只得豁出命追随将军去拼搏。年年征战不知多少尸骨埋于荒野；年年征战不知多少尸骨埋于荒野；徒然见

9、到的是西域葡萄移植汉家。徒然见到的是西域葡萄移植汉家。【轻车轻车】轻车将军的省称。轻车将军的省称。【蒲桃蒲桃】葡萄。葡萄。汉书汉书西域传西域传：“宛宛王蝉封与汉约，岁献天马两匹，汉使采王蝉封与汉约，岁献天马两匹，汉使采蒲陶、苜宿种归。天子以天马多，又外蒲陶、苜宿种归。天子以天马多，又外国使来众，益种蒲陶苜宿离宫馆旁国使来众，益种蒲陶苜宿离宫馆旁” 边地艰苦而又归家无望，玉门关犹边地艰苦而又归家无望，玉门关犹被阻塞，只能跟随将帅去拼死战斗，最被阻塞，只能跟随将帅去拼死战斗，最终是战死或病死，埋骨边地，只有葡萄终是战死或病死，埋骨边地，只有葡萄等作为战利品贡奉朝廷。等作为战利品贡奉朝廷。“年年年年

10、”与与“空空”造成对比，以汉比唐，造成对比，以汉比唐，讽喻了当朝。讽喻了当朝。 这是一首思想内容深刻的诗。这是一首思想内容深刻的诗。厌战厌战怨征是这首诗的主旋律。诗人放眼于历怨征是这首诗的主旋律。诗人放眼于历史上和亲与交战反反复复的现象，把笔史上和亲与交战反反复复的现象，把笔触伸入到积怨不解的胡汉双方，最后把触伸入到积怨不解的胡汉双方，最后把批判的矛头指向了不惜以百姓鲜血满足批判的矛头指向了不惜以百姓鲜血满足一己私欲的统治者。诗中对被征讨的一己私欲的统治者。诗中对被征讨的“胡儿胡儿”也寄予了深切的同情，这在唐也寄予了深切的同情，这在唐人诗中不可多得，可说是把边塞诗的思人诗中不可多得，可说是把边

11、塞诗的思想境界提到了新的高度。想境界提到了新的高度。 诗风悲壮苍凉。诗中以偶间散，押诗风悲壮苍凉。诗中以偶间散，押韵平仄互换的形式和卢、骆以来的歌行韵平仄互换的形式和卢、骆以来的歌行大体相承，但气势的动荡开阖却是新的大体相承，但气势的动荡开阖却是新的发展。诗中大量运用双声叠韵和叠字，发展。诗中大量运用双声叠韵和叠字，在节奏上又多变化，例如每两句的句尾在节奏上又多变化，例如每两句的句尾轮换使用双音词和单音词，读来铿锵跳轮换使用双音词和单音词，读来铿锵跳宕，韵味悠长。宕，韵味悠长。 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-

12、列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利

13、英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄