1、(统编教材)人教部编版道德与法治四年级上册单元测试卷 第一单元第一单元 一、一、 想一想，填一填想一想，填一填 1.没有（ ），不成方圆。 2. （ ）是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。 3.国有（ ），校有校纪，班有班规。 4.班规是班级共同生活的（ ）。 5.我们是班规的制定者，也应该是班规的（ ）。 6.大家一起制定的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该（ ）。 7.每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大家一起（ ），共同创造和分 享美好的校园生活。 8.班级与班级之间既有（ ）也有（ ），给我们带来成长和收获。 9.班级间的竞争必须使用（ ）。
2、10.每个班级都有自己的特点，都有值得尊敬和欣赏的地方。能够为他们喝彩，就是对他 们的（ ）和（ ）。 11.真正懂得为他人喝彩的人会欣赏他人，在竞争过程中的（ ）和（ ）的精神， 而不会在意胜败的结果。 12.让我们的班级更棒，要靠（ ）同学的共同努力。 13.无论是制定还是修改班规，都要按照一定的（ ）进行。 二、二、是与非，判一判是与非，判一判 1.每个班都有自己的特点，都有值得尊敬和欣赏的地方。（ ） 2.我不喜欢我们的班规，我都没有人身自由了。（ ） 3.我们班的班规是由班长一个人制定的。（ ） 4.班规制定出来，就不能再修改了。（ ） 5.我们班是最优秀的集体，没有缺点。（ ） 6
3、.运动会我们和三班进行接力赛跑， 三班同学摔倒了， 我们胜利了， 我太开心了。 （ ） 7.为班级设计班徽，是美术课代表和班长事情。（ ） 8.手工制作比赛时，为了让班级取得好成绩，有的同学用家长的作品参赛。（ ） 9.卫生评比时，部分卫生检查员在检查本班卫生时，偷偷捡起地上的纸屑。（ ） 10.辩论会上，我只为我们班喝彩。（ ） 三、选择题三、选择题 1.能够体现班级间合作的活动是（ ）。 A.三班的大合唱 B.学习委员给同桌讲题 C.学校集体舞 2.我们学校四年级有 8 个班级，这 8 个班级（ ） A.比我们班强的我们才学习 B.考试第一才值得我们学习 C.每个班都有我们学习的地方 3.
4、同年组拔河时，你觉得正当方式是（ ）。 A.用男生替换女生 B .场外指挥步调一致 C.在队尾偷偷多上一个人 4.你认为（ ）制定班规的方式合理。 A.班主任老师 B.班级干部 C.师生共同参与 5.对于班规的执行，你是看法的（ ）。 A.我不违反班规，班规就与我无关 B.对于违反班规的同学要给予批评和教育 C.违反班规时别让老师看见 6.“孤雁难飞，孤掌难鸣”蕴含的道理是（ ）。 A.群体合作的重要性 B. 一只大雁受伤了 C. 孤单太难受了 7.你喜欢的班集体是（ ）。 A.人人都爱学习，其他事情都不要管 B.团结有爱的班集体 C.所有人都以我为中心 四、情景探究四、情景探究 1. 我们在
5、一起学习已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆，讲 一个班级中你印象最深刻的故事。 2.你们的班级一定有很多优点，能不能用一首小诗或写一句话来赞美一下你们的班级？ 3.你认为班规有什么作用？把你们制定的班规中任意 4 条分享一下。 4.如果你是班长，你们班的同学违反了班规，你会怎样处理呢？ 5.你认为开展班级合作有什么意义？大家可以从中收获什么？ 6.你一定很爱你的班级吧，试着为你的班级设计一个主题明确，简洁美观的班徽。 参考答案：参考答案： 一、想一想，填一填一、想一想，填一填 1. 规矩 2. 班徽 3. 国法 4. 规则 5. 守护者 6. 自觉遵守 7. 合作 8.
6、合作、 竞争 9. 正 当方式 10. 认可、赞赏 11. 卓越表现、努力拼搏 12. 全体 13. 程序 二、是与非，判一判二、是与非，判一判 1.1. 2.3.4.5.6.7.8.9.10. 三三、选择题、选择题 1 1.C 2. C 3. B 4. C 5.B 6. A 7. B 四、情景探究四、情景探究 说明：此题为参考答案，答案不唯一，表达清楚、符合题意即可。 1. 答：（略） 2. 答：班级是一个天然乐园，师生集体商讨好规则之后，孩子们可以选择自己喜欢的风 筝自由放飞，线是无形的，风是无形的，剩下的就是创造力和想象力的发挥。 3.答：班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全的学习和生活。 班规：（例）课堂上尊重老师，认真听讲，积极发言。 同学之间相互尊重，说话文明，不打架。 讲究个人卫生，穿戴整齐，勤剪指甲勤洗手。 用餐文明不挑食，对待公物如珍宝。 4.答：我们制订班规的目的是把班级建设好,管理好。作为班长,让学生自愿接受处罚, 这样更能教育违反班规的同学。 5.答：班级之间的合作可以增加班级间互相学习的机会,增进同学之间的团结和友谊;班 级之间的合作可以完成一个班级无法完成的任务;班级之间的合作可以发现班级的劣势 和不足;班级之间的合作可以开展更多的课外活动等。 收获是提升人际交往的能力,培养学生与人合作的意识等。 6.答：（例）
