校园暴力巧躲避模板课件.pptx

1、 二十八中 xx2感谢你的观看2019年5月16日校园，本该是一方净土，文明的殿堂。校园，本该是一方净土，文明的殿堂。然而，近年来，校园暴力事件时有发生，然而，近年来，校园暴力事件时有发生，给宁静的校园蒙上了一层阴影。人们不无给宁静的校园蒙上了一层阴影。人们不无忧虑地发现，原本应该用美好、纯真等词忧虑地发现，原本应该用美好、纯真等词来形容的花季少年，却越来越多地与暴力、来形容的花季少年，却越来越多地与暴力、喋血、行凶、杀人等词联系在一起。喋血、行凶、杀人等词联系在一起。 今天，摆在教育者、家长、社会面前今天，摆在教育者、家长、社会面前的，是个让人无法轻松的话题的，是个让人无法轻松的话题-|一、

2、认识校园暴力认识校园暴力 1 .校园暴力的含义 2 .校园暴力的表现 3 .校园暴力的产生 4 .校园暴力的危害|二、校园暴力巧躲避二、校园暴力巧躲避 学生怎样学生怎样防范防范校园暴力校园暴力？一、认识校园暴力校园暴力1.校园暴力的含义： 这里所说的校园暴力，特指同学间欺负弱小的行为，多发生在中小学。主要包括语言暴力，身体暴力，心理暴力。2.校园暴力的表现校园暴力的表现（1）语言暴力语言暴力。语言暴力主要。语言暴力主要指包括指包括辱骂、威胁性语言、起起侮辱性外号，造谣、污蔑侮辱性外号，造谣、污蔑等一等一系列对学生精神达到某种严重系列对学生精神达到某种严重程度的侵害行为。程度的侵害行为。|（2）

3、身体暴力身体暴力。身体暴力主要指。身体暴力主要指包括包括校园凶杀、打架斗殴、抢东校园凶杀、打架斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品西、强索钱财、毁坏物品等一系等一系列对学生身体及精神达到某种严列对学生身体及精神达到某种严重程度的侵害行为。重程度的侵害行为。（3 3）心理暴力心理暴力。心理暴力主。心理暴力主要指包括要指包括孤立，侮辱人格孤立，侮辱人格等等一系列对学生的精神造成某一系列对学生的精神造成某种严重程度的侵害行为。种严重程度的侵害行为。|1.处于青春期处于青春期|2.不良交往不良交往 |3.法律意识淡薄法律意识淡薄|4.受害者忍气吞声或以暴制暴受害者忍气吞声或以暴制暴 （二）家庭的原因（二）

4、家庭的原因|1.家长过分溺爱家长过分溺爱；|2.部分家庭父母缺少文化，对孩子的部分家庭父母缺少文化，对孩子的教育方式不当；教育方式不当；|3.还有的家长忙于工作，疏于对孩子还有的家长忙于工作，疏于对孩子的关注，的关注，| 在经济利益驱动下，宣扬色情淫秽、凶杀绑架、犯罪团伙的影视作品屡禁不止。极端利己的价值观、哥们义气的友谊观、及时享乐的人生观、不劳而获的幸福观、称雄图霸的英雄观等被当作人生真谛宣扬，加上中学生较强的模仿能力，这些因素成为了校园初中学生暴力行为的重要催化剂。4.校园暴力的危害校园暴力的危害|（1）严重严害学生的身心健康；|（2）发生在中小学生身边“弱肉强食”的社会现象，极易形成以

5、暴制暴的局面。|（3）使许多未成年人养成流氓习气，成为“问题少年”和“不良少年”，影响他们的健康成长。|（4）扰乱学校的正常教学秩序，影响学生和家长的正常社会生活。引发许多社会问题。|命案现场命案现场|【起因：为了女生起因：为了女生】该校学生称，该校学生称，事发当晚课间，男生殷某与女生小倩事发当晚课间，男生殷某与女生小倩(化化名名)聊天，一喜欢小倩的男生马某遂与其聊天，一喜欢小倩的男生马某遂与其发生口角，约好晚自习后发生口角，约好晚自习后“较量较量”。当。当晚，殷某与晚，殷某与3同学在寝室将马某殴打。马同学在寝室将马某殴打。马某回寝室从床下拿出一把水果刀，将其某回寝室从床下拿出一把水果刀，将其

6、中中3人捅死。其中殷某在看到两同学被捅人捅死。其中殷某在看到两同学被捅后想逃离，被马某追上捅死。，造成后想逃离，被马某追上捅死。，造成1人人死亡、死亡、4人受伤。人受伤。 案例二：2014年5月23日下午6时50分左右，宜宾江安县江安县五矿镇金锣村发生一起8人参与的斗殴事件。目前已有3人死亡，死者均为五矿镇中学学生。据悉，斗殴事件造成1人当场死亡，4人受伤，其中两名伤者送至兴文县二医院抢救无效死亡，另外两名伤者还在医院救治。案例三：2014年5月12日12时40分左右，永平县第二中学初一年级171班在校学生赵某某约人到同校初一年级166班在校学生周某某所住宿舍殴打周某某，在打斗过程中，周某某用

7、刀刺中赵某某左胸，导致赵某某在送到医院后抢救无效死亡。 案例四： 襄阳中学生街头打架 1人手持半米砍刀挥舞 2014年6月29日，湖北省襄阳市，一群放假的中学生在南湖广场玩耍时，不知为什么突然打起架来。多名学生围打其中的一人，有人拿着半米长的砍刀挥舞。所幸被路人及时喝止。被打的学生后来脱下上衣，身上有多道红印。打人的砍刀幸亏未开锋，不然将发生流血惨案。上海女生熊佳庆殴打同学 http:/ 十余人围殴两同学十余人围殴两同学管制刀具匕首管制刀具匕首管制刀具三棱刀管制刀具三棱刀一些同学携带法律禁止的管制一些同学携带法律禁止的管制刀具，刀具，要么可能伤害别人，要要么可能伤害别人，要么可能被他人伤害，导

8、致严重么可能被他人伤害，导致严重违法犯罪后果的发生。为了你违法犯罪后果的发生。为了你和他人的安全，请不要携带以和他人的安全，请不要携带以下管制刀具！更不能把这些管下管制刀具！更不能把这些管制刀具带进校园。制刀具带进校园。 管制刀具弹簧刀校园暴力的沉重代价校园暴力的沉重代价广东茂名电白三中校园暴力案广东茂名电白三中校园暴力案 http:/ 受害其中一名伤者住院的情景受害其中一名伤者住院的情景行凶者行凶者吴建国吴建国http:/ 校园暴力就像一个老虎，让人不寒而栗校园暴力就像一个老虎，让人不寒而栗 解一时解一时之气真的必之气真的必须用生命和须用生命和家庭的幸福家庭的幸福做出代价？做出代价？ |校园

9、暴力：校园暴力：这里所说的校园暴力，特指发生在学校及其周边地区，由同学或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为。通俗的说，就是学生间的打架斗殴。直面我校校园暴力直面我校校园暴力案例一案例一：本校本校初一年级一男初一年级一男生赵克林（化名）怀疑另一生赵克林（化名）怀疑另一个同年级的男生黄镇（化名）个同年级的男生黄镇（化名）踢了自己一脚，就伙同另两踢了自己一脚，就伙同另两个男生去打了黄镇，制造了个男生去打了黄镇，制造了一起暴力事件。一起暴力事件。案例二案例二：本校初二年级同一个班的本校初二年级同一个班的王阳（化名）和陈普（化名）两位同学王阳（化名）和陈普（化名）两位同学发生了

10、打架，起因是王阳认为陈普语言发生了打架，起因是王阳认为陈普语言不文明，不文明，“逗逗”了他的女朋友。后王阳了他的女朋友。后王阳又纠结了几位同学想再报复陈普，哪知又纠结了几位同学想再报复陈普，哪知陈普不在教室，帮陈普忙的另一个男生陈普不在教室，帮陈普忙的另一个男生刘勇（化名）辱骂这几位学生，这几位刘勇（化名）辱骂这几位学生，这几位学生于是暴打了刘勇，导致刘勇受伤住学生于是暴打了刘勇，导致刘勇受伤住院。院。 本校初二两个班的男生余剑（化本校初二两个班的男生余剑（化名）和吴攀（化名）因玩耍互相吐名）和吴攀（化名）因玩耍互相吐口水导致打架，先是两人对打，后口水导致打架，先是两人对打，后又导致王志（化名

11、）等五、六位同又导致王志（化名）等五、六位同学一起殴打余剑。学一起殴打余剑。 案例三：以多欺少、以大欺小案例三：以多欺少、以大欺小案例四：案例四： 以暴制暴以暴制暴 本校本校 初二年级的毛绍峰（化名）初二年级的毛绍峰（化名）和同年级另一个班的刘超（化名）和同年级另一个班的刘超（化名）就因开玩笑不当打架，后双方又叫就因开玩笑不当打架，后双方又叫人准备再打，又导致另外俩个帮忙人准备再打，又导致另外俩个帮忙打架的学生田兴（化名）和陈伦打架的学生田兴（化名）和陈伦（化名）又发生打架。两人开玩笑（化名）又发生打架。两人开玩笑不当引发了两起暴力事件。不当引发了两起暴力事件。 像这样的打架斗殴事件像这样的打

12、架斗殴事件是我校最常见的校园暴力事是我校最常见的校园暴力事件。件。这就让老师纳闷，同学这就让老师纳闷，同学间都是鸡毛蒜皮的小事，值间都是鸡毛蒜皮的小事，值得这样大动干戈、大打出手得这样大动干戈、大打出手吗？这样做的直接危害是什吗？这样做的直接危害是什么？请同学们讨论发言。么？请同学们讨论发言。“中学生打架中学生打架” 抽样调查：抽样调查： （随机调查的随机调查的100名中学生名中学生）|73%的同学认为打架是愚蠢的，的同学认为打架是愚蠢的，是不明智的做法。是不明智的做法。| 27%的学生认为打架可以理解，的学生认为打架可以理解，打架者堪称打架者堪称“英雄英雄”，也可以用，也可以用一个字形容一个

13、字形容帅。帅。1.容易触犯法律。容易触犯法律。治安管理处罚条例治安管理处罚条例第四十三条规定：第四十三条规定： 殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下上十日以下拘留拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下情节较轻的，处五日以下拘留拘留或者五百元以下罚款。或者五百元以下罚款。 有下列情形之一的，处十日以上十五日以下有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留拘留，并处五百元以上一千元以下罚款：并处五百元以上一千元以下罚款： （一）结伙殴打、伤害他人的；（一）结伙殴打、伤害他人的； （二）殴

14、打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人（二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；或者六十周岁以上的人的； （三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人（三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。的。刑法第二百三十四条规定：刑法第二百三十四条规定： 故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒或者管制。致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑

15、。残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。|有关研究表明中学生的打架成本有关研究表明中学生的打架成本| 打架成本打架成本 = 直接成本直接成本 + 附加成本附加成本 + 风险成风险成本本| 直接成本直接成本 = 5日到日到15日拘留日拘留 + 500元至元至1000元罚款元罚款 + 至少几十元乃至几十万元的医药费至少几十元乃至几十万元的医药费 + （严重的）追究刑事责任（严重的）追究刑事责任| 附加成本附加成本 = 心情沮丧郁闷心情沮丧郁闷 + 名誉形象受损名誉形象受损 + 家人朋友担心家人朋友担心 + 同学他人鄙视同学他人

16、鄙视 + 自己内心恐自己内心恐惧惧 + 学习、生活、就业蒙受的巨大隐性损学习、生活、就业蒙受的巨大隐性损失失| 风险成本风险成本 = 受害人轻伤、致残甚至死亡受害人轻伤、致残甚至死亡 + 3年以下有期徒刑、拘役或者管制年以下有期徒刑、拘役或者管制 + 3年以上年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑有期徒刑、无期徒刑或者死刑 + 高额的赔偿高额的赔偿金金 2.要负担沉重的打架成本。要负担沉重的打架成本。|3、给加害人的家庭造成巨大的经济负担。、给加害人的家庭造成巨大的经济负担。| 人的生命和健康是无价的，可以说：以损害人的生命和健康是无价的，可以说：以损害他人生命和健康为目的的打架斗殴行为是一种他人生

17、命和健康为目的的打架斗殴行为是一种最昂贵的消费行为。为此花上成千上万、几十最昂贵的消费行为。为此花上成千上万、几十万、甚至上百万都不是什么希奇事，花钱如流万、甚至上百万都不是什么希奇事，花钱如流水。有的家长痛苦的把这种情况比喻为：水。有的家长痛苦的把这种情况比喻为：“辛辛辛苦苦几十年，一夜回到解放前。辛苦苦几十年，一夜回到解放前。”当前社会当前社会上流传这样的话：上流传这样的话：“有本事去挣钱有本事去挣钱”，下一句，下一句话是话是“没本事别打架没本事别打架”。|4、构成故意伤害罪，被追究刑事责任。、构成故意伤害罪，被追究刑事责任。| 失去自由，一层层的铁门，强制劳动，从早失去自由，一层层的铁门

18、，强制劳动，从早到晚时时监视和约束，严厉的强制措施，低下到晚时时监视和约束，严厉的强制措施，低下的食宿条件。唯有争取减刑，早点出去。对家的食宿条件。唯有争取减刑，早点出去。对家庭也造成了最大的伤害。庭也造成了最大的伤害。| 正是因为打架斗殴的后果如此严重，学校和正是因为打架斗殴的后果如此严重，学校和家长才这样重视。我亲耳听见有一位父亲这样家长才这样重视。我亲耳听见有一位父亲这样教育他的孩子：教育他的孩子：“别打架，咱们也打不起别打架，咱们也打不起”等。等。话虽朴实，但很实在，让我们都按这位父亲的话虽朴实，但很实在，让我们都按这位父亲的要求去做吧！要求去做吧！ | 相信你看了这些，你肯定相信你看

19、了这些，你肯定也认为制造和参与打架不是也认为制造和参与打架不是“英雄英雄”不是不是“帅帅”，相反却，相反却是多么的愚蠢和无知！用暴力是多么的愚蠢和无知！用暴力解决问题是最笨、最愚蠢的做解决问题是最笨、最愚蠢的做法！法！ 如果是你在学校遇到如果是你在学校遇到类似的校园暴力事件，你类似的校园暴力事件，你打算怎么办打算怎么办?请同学们交请同学们交流。流。|(1)安全第一，预防为主安全第一，预防为主与同学友好相处，建立和谐的人际关系。与同学友好相处，建立和谐的人际关系。 避免自己成为施暴者的目标。避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的

20、角落、厕所或楼道拐角，最好结伴而行。 养成善于观察的好习惯。养成善于观察的好习惯。(2)应对暴力，临危不乱应对暴力，临危不乱 遭受语言暴力时的自救遭受语言暴力时的自救 通常采取以下方式：一是淡然处之；二是通常采取以下方式：一是淡然处之；二是自我反省；三是无畏回应；四是告诉老师；五自我反省；三是无畏回应；四是告诉老师；五是告知家长；六是法律维权。是告知家长；六是法律维权。 遭受行为暴力时的自救遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打，自救方法：一是找机如果被攻击者殴打，自救方法：一是找机会逃跑；二是大声呼救；三是借助一些小动作会逃跑；二是大声呼救；三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会；四是求饶；

21、五是如果给自己寻找逃跑的机会；四是求饶；五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时，应以人身安全在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。 (3)及时报告，以法维权及时报告，以法维权 自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。有效的救助措施。 应对暴力，必须增强五个意识

22、：应对暴力，必须增强五个意识： 第一，要有依法的意识。违法行为是不受第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。法律保护的。 第二，要有强烈的自我保护意识。第二，要有强烈的自我保护意识。 第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。的情况下，切记不能蛮干。 第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。施救助。 第五，要有强烈的报告意识和证据意识。第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候及时

23、上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。出示。1.依靠法律 2.依靠组织3.依靠群众 4.依靠智慧(1)义正辞严,当场制止.(2)处于险境,紧急求援.(3)虚张声势,巧妙周旋.(4)主动避开,脱离危险.(5)诉诸法律,报告公安. (6)心明眼亮,记牢特点.(7)堂堂正正,不贪不占.(8)遵纪守法,消除隐患.|面对有暴力倾向的同学面对有暴力倾向的同学,不能太软弱不能太软弱|振作精神,自强不息|团结同学,理解帮助|选择合适的文体活动|上下学的路上和在学校不要落单|学会自卫策略学会自卫策略结束语：结束语：| 当自己的安全受到威胁当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生时不轻言放弃，当他人的生命安全遭遇困境需要帮助时，命安全遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之尽自己所能及时伸出援助之手。手。