1、四季变化四季变化【教学目标教学目标】1科学概念知道四季变化的形成，初步建立四季变化的概念。2过程与方法会运用收集资料的方法来认识和了解四季变化。3情感、态度与价值观在课外能积极收集与四季变化有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关四季变化的信息。【教学重难点教学重难点】重点：建立四季变化的概念。难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解四季变化。【教学过程教学过程】一、创设情境，提出问题一年有春夏秋冬四季。为什么四季冷暖不同呢？二、活动推进，观察探究1四季的不断变化，告诉了我们什么信息？小组讨论和交流（资料可以是文字或图片），再汇报交流。归纳总结：地球每天不仅围绕地轴自转，同时还围绕太阳转动。地球绕
2、太阳的运动叫地球的公转。地球在公转过程中，地轴与公转的轨道倾斜相交，而且倾角保持不变，于是太阳光照射在地球上的位置不断发生变化，就会出现冷热不同的四季变化。地球不停地绕太阳公转，四季变化就会交替出现。2四季变化对动植物的生活有什么影响？春天万物复苏惊蛰动，盛夏草长莺飞鸭戏水，秋季候鸟南飞落黄叶，严冬动物冬眠树枯霜。三、汇报展示，建构新知让四个学生配合，写学习心得，并报告。四、延伸课堂，拓展观察今天我们学习了四季变化的概念，并学会运用收集资料的方法来认识和了解四季变化。最后，给大家出一道课后思考题：四季对人的生活有什么影响？四季变化 根据你的生活经验和你知道的知识,回忆一下,在不同的季节,各种事
3、物会发生怎样的变化? 以一种事物为例,说说它在不同的季节是怎样变化的。 请同学们根据自己的生活经验和已有的科学知识猜想一下:你认为四季变化与什么有关? 地球在自转的同时还绕着太阳公转，方向自西向东。地球在公转过程中地轴的倾斜角度约为23.5度，而且倾斜的方向保持不变，地轴北端始终指向北极星附近。地球公转的轨道接近正圆的椭圆形。地球公转一周的时间为一年。 (1)一年四季最主要的区别是什么呢?(2)地球上的热量是怎样获得的? 四季的形成与地球公转有关,而地球公转使太阳直射点在地球上不断的移动。由此我们可以想到: 注意观察：地球转到不同位置时,阳光照在地球上同一个位置的多少一样吗?怎样变化的?四季变化的原因 地球围绕太阳公转时，地轴倾斜的方向是不变的，一年中，随着地球公转的位置不同，太阳直射点的位置也会有规律的变化着，地球各地接受光照的多少也随着变化，这种冷暖便不停地交替着，从而形成了寒来暑往的四季更替现象。 我国古代劳动人民根据经验，把四季分成了二十四节气，并编写了节气歌。 节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。它是怎样反映农时季节的呢? 谢谢！
