1、田园风光教学目标: 1.以“田园风光“为话题,把自己所经历的,听到的、看到的或想到的,可以是景物、人或事,写出自己对田园风光的感受。2.学会运用比喻、拟人、排比等修辞手法描绘田园风光,展示出乡村的美丽。3.学习引用学过的诗句或者俗语来描写田园美景。教学重难点:1.学会运用比喻、拟人、排比等修辞手法描绘田园风光,展示出乡村的美丽。2.学习引用学过的诗句或者俗语来描写田园美景。教学准备:课件教学时间:一课时。一、图片导入,渲染情境1出示“田园”图片,配以轻音乐。2此时此刻,你最想说的是什么?3小结:田园风光就是如此美丽,一草一木都给我们一种罪亲切的自然气息。走进田园,走进自然,我们会有一种心旷神怡
2、的感觉。4今天,我们就来写写自己心目中的田园,写自己听到的、看到的、想到的,也可以写写自己在田园里发生的事情。二、找准景物,理清条理1田园风光很美,哪些景物最有代表性?这些景物既可以是自己看到的,也可以是听到的,想到的。(生简单交流)2指导:选择的时候,我们可以按照一定的顺序来选择,比如:时间(季节)顺序,游览顺序,也可以选择哪些亲身经历,印象最深刻的地方。3范文引路,学习写作顺序。(1)学习例文乡下的夜晚,理出所写景物:落日、人们、青蛙、明月、竹林、树影、小野花、虫鸣狗吠。(2)这篇文章的写作顺序是什么?(时间顺序)(3)哪些景物是看到的?哪些景物是听到的?(4)自己理出乡下外公家的写作顺序
3、和所写景物。3现在你打算按哪种顺序来写?请你按照自己喜欢的顺序将自己喜欢的景物写下来。4交流、点评三、范文引路,学习方法。1出示范文春天,走在上学路上2出示阅读提示:(1)体会小作者采用什么手法描绘田园风光,向读者展示了乡村的美丽。(2)小作者在文中引用了一些诗句或谚语,它们起什么作用?3生静心读文,圈画做笔记。4作者用了什么手法?有什么好处?(1)比喻:只见狭长的柳叶柔柔地披下来,垂到河面上,远看就像是一位绿发少女在河边梳妆。(2)拟人:雨丝落在水田里,秧苗都笑了。5你能运用这两种手法来说说自己所见的田园中的景物吗?6小作者在文中引用的诗句或谚语有哪些?交流后出示:不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。春江水暖鸭先知。春雨贵如油。7你觉得它们有哪些作用?(有助于提升文章品位)8古人还留下了很多描写田园风光的诗句,你知道有哪些? 交流后出示。9练习运用。(1)村子的周围绿树成荫,远处青山连绵不断,这不就是唐代诗人孟浩然笔下所描绘的美景吗?真是“ ”。(2)抬头望去,只见瀑布飞泻而下,见到此景,我不由地想起唐代诗仙李白的诗句:“ 。”啊,多美的瀑布!10还有哪些情景可以用上古诗?四、练习写作,及时反馈1请你选择自己最想写的景物,按照一定顺序写下来。别忘记用上修辞手法,引用诗句、俗语,让自己的文章更出彩。2生写作,师巡视。3点评交流。