1、第二组：贴鼻子教学目标：1.通过游戏、交流等方式，进行场面描写，善于抓住典型的“点”，初步学会写游戏作文的方法。 2.将自己在游戏过程中的心情感受、感悟心得写下来，学习表达真情实感。教学重、难点： 善于抓住典型的“点”，进行场面描写。教学准备：玩一玩“贴鼻子”的游戏。教学时间：一课时教学过程：一、 玩游戏，激兴趣1.同学们，今天我们来玩一个“贴鼻子”的游戏。游戏人数：一人参与，围观人数若干。游戏规则：在黑板上画一个缺少鼻子的头像，让蒙着眼睛的参与者转上三圈，或者走三米左右的路程去贴鼻子。2.师生合作，共同游戏。二、观过程，理顺序1.今天的游戏好玩吗？我们是怎么进行这个游戏的？结合交流，板书：游
2、戏前、游戏时、游戏后2.最有趣的是哪个过程？（游戏时）为什么？指名交流，突出典型的“点”的特点。3.如何将这游戏作文写得有强烈的现场感，给读者已身临其境的感受呢？我们就来聊聊方法。三、 品范文，明方法1.出示范文有趣的帖鼻子游戏，默读：这位小作者是如何做到将这个游戏写得有强烈的现场感的？2.指名交流：（1）善于抓住典型的“点”进行描写，游戏选手成了观众的焦点，每个选手的一举一动都吸引着大家的注意力。我们要善于观察这些“点”。人物的动作和相应的结果写得非常清楚。出场人物 动作 结果 同学们的反应尹昕我 又是一阵笑声（2）善于联想，巧用比喻：顿时，教室里像炸开了锅一样，沸腾起来。（原本风平浪静的教
3、室，突然有了响声，或者喧哗起来，你联想到了什么？是“风掠过树梢”，是“突然飞进成千上万的麻雀”，还是“巨石坠入湖面”？你也来说一说。）（3）遣词造句妥帖：当老师把我的眼睛蒙上的时候，只感觉漫无边际的黑暗向我涌来，我一时谎了神，拿着磁铁一下不知道到底往哪贴？（一个“涌”字，写出内心恐慌的感受，形象而生动。一个问句，则表现自己的无所适从，多么贴切的表达呀！）3.练一练：鼻子，鼻子在哪儿？我愣在那儿， 4.交流评议四、揭示方法，尝试习作1场面描写不可能做到面面俱到，事无巨细地叙述。学会：（1）按一定顺序写清楚。（2）抓住典型的“点”进行描写，将人物的一举一动和自己的内心所想写具体。（3）善于联想，用准字词，场面描写部分写生动。2.学生尝试习作，老师巡视指导。五、指名交流，师生评议习作鼻子，不要跑 ； 鼻子“飞”了六、学生修改习作
