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部编版四年级下册《语文》作文指导:我敬佩的一个人教案.doc

1、 我敬佩的一个人教学目标:1. 善于发现身边人身上的闪光点,抓住他身上值得学习的地方,通过一两件事写下来。2. 掌握通过人物的语言、动作、神态等细节去表现人物的精神风貌、表达真实情感的方法。教学重难点:掌握通过人物的语言、动作、神态等细节去表现人物的精神风貌、表达真实情感的方法。教学准备:课件、寻找身边值得敬佩的人。教学时间:一课时教学过程:一、谈话导入 1同学们,我们身边有许多人,亲人、老师、同学,默默奉献的清洁工你认为谁最值得尊敬、佩服,为什么让你敬佩?提醒一下,我们所敬佩的人物不一定是出现在屏幕上的大英雄,也可以是身边的一些“小人物”。2你能不能用一个词概括出他的精神?交流并板书:助人为

2、乐 拾金不昧 关心集体 宽容善良、刻苦学习、能歌善舞 二、游戏引路,学会观察方法。1指导观察方法:请同学们观察一下我,然后用准确生动的语言把我细致生动的描述出来。 2总结顺序:从上到下,从整体到部分来观察描写,渗透抓外貌特点来描述一个人。 3我们来做个小游戏,谈谈你周围的同学,可以用刚才观察描述老师的方法来说说他的外貌、他的样子。但是不要说出它的名字,让老师、让同学们猜出他是谁。 三、指导选材,练习说话 1师:写人,就是要通过具体的事例来表现人物的特点,请大家根据你所选择的人物的特点,回忆人物的有关特点事 例,一件事或两件事都可以,回忆的越具体越好。 2同桌互相说说你打算选取哪几件事来记叙你敬

3、佩的人。3文章不能面面俱到,要有重点地去写,写你最敬佩的那一方面,并且要用一二件事突出表现他(她)的好品质。比如,你要赞美的人物的特点是拾金不昧,你要抓住拾金不昧的事例来写。这种方法就是:人物特点具体事例(先概括后具体) 4 学生在小组内互相说一说。 5如果你觉得一种品质不足以表达自己的敬佩之情,也可以通过集中品质来表达,这几种品质也要注意主次分明。四、范文引路,学会方法。1选择好事例之后,怎样才能写具体呢?或者说应该从哪些方面来具体描述呢?2出示范文邻家小妹出示要求:请你认真读文,思考作者是抓住哪些方面来写出人物的特点的?3交流并板书:语言、神态、动作4再读文章,找到描写邻家小妹语言、神态、

4、动作的句子读一读。5练习运用。出示:(1)她的眼角闪过一丝迟疑的神色,随即用乞怜的目光看着我:“让我试试吧!”水波盈盈的大眼睛里盛满了怜惜的水光,任谁也无法拒绝。(写人,一定要写好眼睛,鲁迅说要“画眼睛”,眼睛“活”了,人就活了。展开想象,把下面句子补充完整,注意眼睛的描写。)她开始有一些气馁,眼里流露出 ,但随即又埋下头去,细细解答了起来,那双明亮的大眼睛里 。(2)只见她,眉头一锁,双唇紧闭,一副害怕又不服输的样子。站在她的旁边,我才发现,她的额头已经蒙上了一层细汗。(从“眉头”到“双唇”到“额头”,文章对邻家小妹的神态描写生动细腻,细节清晰地表现出人物的精神品质。请同学们细细品味,然后也试着写一句。) 6.除此之外,还可以用什么方法来表达自己的敬佩之情?(环境描写、侧面烘托)7同学们,题目文章的眼睛。好文章还要有一个好题目。请大家想一想,可以以“特点人名”的方式,写出一个精彩的题目。如“幽默的爸爸”“能歌善舞的小琴”等。也可以运用其他方法命名。8学生自由拟题。同伴交流,比一比谁的题目新颖。 五、学生习作1学生动笔作文,教师巡视指导,帮助有困难的同学边写边修改。 六、评议,修改 1 学生自由朗读自己的文章,把不通顺的改通顺。划出自己认为是精彩的句子或段落。 2小组内交流,互相学习别人的长处,并对别人的不足提出修改意见。

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