1、 我敬佩的一个人教学目标：1. 善于发现身边人身上的闪光点，抓住他身上值得学习的地方，通过一两件事写下来。2. 掌握通过人物的语言、动作、神态等细节去表现人物的精神风貌、表达真实情感的方法。教学重难点：掌握通过人物的语言、动作、神态等细节去表现人物的精神风貌、表达真实情感的方法。教学准备：课件、寻找身边值得敬佩的人。教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入 1同学们，我们身边有许多人，亲人、老师、同学，默默奉献的清洁工你认为谁最值得尊敬、佩服，为什么让你敬佩？提醒一下，我们所敬佩的人物不一定是出现在屏幕上的大英雄，也可以是身边的一些“小人物”。2你能不能用一个词概括出他的精神？交流并板书：助人为
2、乐 拾金不昧 关心集体 宽容善良、刻苦学习、能歌善舞 二、游戏引路，学会观察方法。1指导观察方法：请同学们观察一下我，然后用准确生动的语言把我细致生动的描述出来。 2总结顺序：从上到下，从整体到部分来观察描写，渗透抓外貌特点来描述一个人。 3我们来做个小游戏，谈谈你周围的同学，可以用刚才观察描述老师的方法来说说他的外貌、他的样子。但是不要说出它的名字，让老师、让同学们猜出他是谁。 三、指导选材，练习说话 1师：写人，就是要通过具体的事例来表现人物的特点，请大家根据你所选择的人物的特点，回忆人物的有关特点事 例，一件事或两件事都可以，回忆的越具体越好。 2同桌互相说说你打算选取哪几件事来记叙你敬
3、佩的人。3文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表现他（她）的好品质。比如，你要赞美的人物的特点是拾金不昧，你要抓住拾金不昧的事例来写。这种方法就是：人物特点具体事例（先概括后具体） 4 学生在小组内互相说一说。 5如果你觉得一种品质不足以表达自己的敬佩之情，也可以通过集中品质来表达，这几种品质也要注意主次分明。四、范文引路，学会方法。1选择好事例之后，怎样才能写具体呢？或者说应该从哪些方面来具体描述呢？2出示范文邻家小妹出示要求：请你认真读文，思考作者是抓住哪些方面来写出人物的特点的？3交流并板书：语言、神态、动作4再读文章，找到描写邻家小妹语言、神态、
4、动作的句子读一读。5练习运用。出示：（1）她的眼角闪过一丝迟疑的神色，随即用乞怜的目光看着我：“让我试试吧！”水波盈盈的大眼睛里盛满了怜惜的水光，任谁也无法拒绝。（写人，一定要写好眼睛，鲁迅说要“画眼睛”，眼睛“活”了，人就活了。展开想象，把下面句子补充完整，注意眼睛的描写。）她开始有一些气馁，眼里流露出 ，但随即又埋下头去，细细解答了起来，那双明亮的大眼睛里 。（2）只见她，眉头一锁，双唇紧闭，一副害怕又不服输的样子。站在她的旁边，我才发现，她的额头已经蒙上了一层细汗。（从“眉头”到“双唇”到“额头”，文章对邻家小妹的神态描写生动细腻，细节清晰地表现出人物的精神品质。请同学们细细品味，然后也试着写一句。） 6.除此之外，还可以用什么方法来表达自己的敬佩之情？（环境描写、侧面烘托）7同学们，题目文章的眼睛。好文章还要有一个好题目。请大家想一想，可以以“特点人名”的方式，写出一个精彩的题目。如“幽默的爸爸”“能歌善舞的小琴”等。也可以运用其他方法命名。8学生自由拟题。同伴交流，比一比谁的题目新颖。 五、学生习作1学生动笔作文，教师巡视指导，帮助有困难的同学边写边修改。 六、评议，修改 1 学生自由朗读自己的文章，把不通顺的改通顺。划出自己认为是精彩的句子或段落。 2小组内交流，互相学习别人的长处，并对别人的不足提出修改意见。
