部编版五年级下册语文阅读专项训练习题（含答案 7份打包）.rar

1、部编版五年级下册语文阅读专项训练习题（一）部编版五年级下册语文阅读专项训练习题（一）( (一一) )剥豆剥豆一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。 看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？ ”“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。“不，”他按住我的手： “就这样，我才能试出自己的速度。” 一些喜悦悄悄在我心里散开。 一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了

2、下来，俯拾豆的机会稍停一下。“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。 ”剥豆的速度分明快了。 小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了剥豆的动作不觉中又缓了下来。“不要给孩子虚假的胜利。 ”节奏自然又紧了许多。 一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。“你赢了。 ”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。“是平局。我本来有底子。 ”我纠正他。“我

3、少，我就是输。 ”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。 细想起来，自己 瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。（1）本文 600 多字，我的阅读时间为 （）分钟。（2）文中划线句说 “一些喜悦悄悄在我心里散开 ”，作者 “喜”的是： 。（3）文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因（每条不超过18 个字）。答：慢下来的原因是 。快起来的原因是： 。（4）儿子的性格特点表现得十分鲜明，其中最突出的两点是：。（5）文末加点的 “瞻前顾后 ”一词能否换成 “优柔寡断 ”？为什么？答： （6）本文的主题可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用

4、自己的话概括出来。（ 不超过 20 字）。答：本文告诉我们： （7）为提高阅读速度，我选择了（ ）、（ ）阅读方法来阅读。【答答案案】（1）3；（2）我欣赏儿子的自信和大气；（3）怜爱儿子，欲增强儿子的自信心； 让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利；（4）竞争中认真、自信，比赛后能够淡定面对结果；（5）不能。因为用 “瞻前顾后 ”恰好表明母亲做事考虑周密谨慎，若换用 “优柔寡断 ”，则变成母亲办理迟疑，没有决断，与文意不符；（6）生活是真实的，不必人为地营造虚假的生存空间；（7）跳读 略读。【分分析析】这篇短文记叙我和儿子剥豆，我想让儿子赢，提高他的自信。又想让他知道，失败成功皆是常事。结果

5、儿子很平淡的面对失败输赢，我意识到我完全没必要想这么多。告诉我们人生不会一帆风顺，从小得经受锻炼。不必人为地营造一个虚假的生存空间。生活是真实的，生命也要经过磨难才真实。【解解答答】（1）考查阅读速度。看好阅读开始时间和结束时间即可。（2）考查对文本内容的理解和分析能力。结合上下文，可知作者的“喜”是源自儿子的自信。（3）考查对文本的理解和分析能力。从“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。如是想，手不知不觉就慢了下来俯拾豆的机会稍停一下。 在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。 “剥豆的速度分明快了。 ”可以得到答案。（4）考查对文本内容的理解和分析能力。儿子的待特征主要表

6、现在：在比赛前儿子的动作，语言描写突出了他的认真、自信；在比赛结果后，儿子却是淡定的接受。“你赢了 。他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。”（5）考查词语的表达效果。此题应在理解词义的基础上结合语境理解。瞻前顾后：看看前面再看看后面。形容做事谨慎，考虑周密。优柔寡断：犹疑；不果断。优柔：犹豫不决。“瞻前顾后”恰好表明母亲做事考虑周密谨慎，若换用“优柔寡断 ”则变成母亲办理迟疑，没有决断，与文意不符。（6）考查本文的主旨。本文通过记叙我和儿子剥豆期间的故事。告诉我们不必人为地营造一个虚假的生存空间，生活是真实的，生命也要经过磨难才真实。（7）考查速度方法。为提高阅读速度，可采取跳读和略

7、读的方法进行阅读。故答案为：（1）3；（2）我欣赏儿子的自信和大气；（3）怜爱儿子，欲增强儿子的自信心； 让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利；（4）竞争中认真、自信，比赛后能够淡定面对结果；（5）不能。因为用 “瞻前顾后 ”恰好表明母亲做事考虑周密谨慎，若换用 “优柔寡断 ”，则变成母亲办理迟疑，没有决断，与文意不符；（6）生活是真实的，不必人为地营造虚假的生存空间；（7）跳读 略读。（二）翠湖心影（节选）（二）翠湖心影（节选）翠湖这个名字起得好！湖不大，也不小，正合适。小了，不够一游；太大了，游起来怪累。湖的周围和湖中都有堤。堤边密密地栽着树。树都很高大，主要的是垂柳。“秋尽江南草未凋

8、”，昆明的树好像到了冬天也还是绿的。尤其是雨季，翠湖的柳树真是绿得好像要（滴 落）下来。我的印象里翠湖似没有蚊子。夏天的夜晚，我们在湖中漫步或在堤边浅草中坐卧，好像都没有被蚊子咬过。湖水极清，常年盈满。我在昆明住了七年没有看见过翠湖干得见了底。偶尔接连下了几天大雨，湖水涨了，湖中的大路也被淹没，不能通过了。但这样的时候很少。翠湖的水不深。浅处没膝，深处也不过齐腰。翠湖不种荷花，但是有许多水浮莲。肥厚碧绿的猪耳状的叶子，开着一望无际的粉紫色的蝶形的花，很热闹。我是在翠湖才认识这种水生植物的。我以后也再也没看到过这样大片大片的水浮莲。 湖中多红鱼，很大，都有一尺多长。这些鱼已经习惯于人声脚步，见人

9、不惊，整天只是安安静静地，悠然地浮沉游动着。有时夜晚从湖中大路上过，会忽然泼刺一声，从湖心（跃 跳）起一条极大的大鱼，吓你一跳。（1）从文中找出下面词语的反义词。经常一 _热热闹闹一 _（2）划去文中括号里使用不恰当的词。（3）在作者笔下翠湖的树、湖水、水浮莲、游鱼各有什么特点？ （4）从文中划线的句子你体会到什么？ 【答答案案】（1）偶尔 安安静静；（2）落 跳；（3）树：绿；湖水：清，常年盈满；水浮莲：一望无际；游鱼：多，大。（4）这句话我体会到作者宁静悠闲的心境和对翠湖的喜爱。【分分析析】文章介绍了翠湖的树、湖水、水浮莲、游鱼的特点，表达了作者宁静悠闲的心境和对翠湖的喜爱之情。【解解答答

10、】（1）考查了从文中找出反义词。经常：常常。反义词为 “偶尔”。热热闹闹：景象纷繁盛大，气氛活跃。反义词为“安安静静 ”。（2）考查了划去不恰当的词语。滴：滴落。落：指树叶掉下来、往下降。结合句意可知应划去 “落”。跳：脚离开地面的动作。跃：跨越的姿态。结合句意可知应划去“跳”。（3）考查了对文章内容的理解。从“翠湖的柳树真是绿得好像要滴下来 ”可知树的特点。从 “湖水极清，常年盈满 ”可知湖水的特点。从 “开着一望无际的粉紫色的蝶形的花”可知水浮莲的特点。从 “湖中多红鱼，很大 ”可知游鱼的特点。（4）考查了对句子的理解。从 “整天只是安安静静地，悠然地浮沉游动着 ”这句话我体会到作者宁静悠

11、闲的心境和对翠湖的喜爱。故答案为：（1）偶尔 安安静静；（2）落 跳；（3）树：绿；湖水：清，常年盈满；水浮莲：一望无际；游鱼：多，大。（4）这句话我体会到作者宁静悠闲的心境和对翠湖的喜爱。( (三三) )爱痕爱痕记得一位伟人说过： “母亲是女儿心中的太阳。 ”我是太阳底下最幸福的人。 我母亲是一个普通工人，长年患病，病史几乎与我同龄。她身材瘦小，性格温柔而倔强。年过半百，看起来比实际年龄略显苍老。憔悴的面容，记录了命运的坎坷。为了排解母亲久病卧床的孤寂，为了回报温暖的母爱，在春暖花开的日子里，我用“小飞鸽 ”自行车驮着母亲到郊外散心。 郊外的景色真美啊！湛蓝的天空，像一池倒映的湖水；清新的空

12、气，似醇酒的芳香，令人心旷神怡。我一边吃力地蹬着车，一边当导游，向母亲介绍改革开放给农村带来的巨大变化。我累得额头沁出一层汗珠，衬衫和后背贴在了一起，爬上一道陡坡，准备跨越一条铁道。我弯腰弓背，喘着粗气，小心翼翼地行驶。车子在水泥路基上颠簸了一下，我的身体失去了平衡。就在车倒人翻的一刹那，我（ ）侧过头，用自己的身体挡住了母亲。母亲（ ）无恙，我却觉得眼前一黑，下颌被坚硬的铁轨磕伤了，殷红的鲜血顿时淌下来。母亲（ ）泪下：“好闺女，妈难为你啦 ”我用手帕擦去母亲腮边的泪水，打趣地说： “磕破点皮，没关系。这不正好多了个酒窝吗！”母亲破涕为笑，笑声中包含着诚挚的母爱 至高无上的永恒之爱！ 后来，

13、我的下颌果然留下一道疤痕充满人间亲情的爱痕。 从这道值得自豪的爱痕上，我感悟到了做人的真正价值。（1）从括号内（突然 安然 猛然 潸然）的词语中，选择恰当的词语分别填入文中第段的横线上。（2）文章主要讲了一件什么事？用自己的话概括出来。 （3）仔细阅读文中第 段画“ ”的句子，联系上下文，你觉得母亲当时心里可能会想些什么？请你写一写。 （4）谈谈你对文章第 段画“ ”句子的理解。 （5）读完这篇文章，你想起了哪些关于“母爱”或“爱母”的名言警句、诗句？请你写出两个。 【答答案案】（1）突然 猛然 安然 潸然；（2）为了排解母亲久病卧床的孤寂，“我”骑自行车驮着母亲去郊外散心，可是 “我们”却不

14、小心摔倒，为保护母亲“我”磕伤了下颌，并留下了一道疤痕，“我”却因有这道疤痕而感到自豪。（3）心想：这孩子，都磕破了下颌还不忘安慰我，真是个孝顺的好孩子，妈妈感谢你为我做的这一切。（4）下颌的疤痕是为了保护母亲而留下的，“我”不觉得丑，反而觉得值得，因为这是充满亲情的爱的痕迹。我们活在人世间，要懂得感恩，懂得回报，尤其是对于关心我们，爱护我们，给予我们生命的父母，这样我们才活着有价值有意义。（5）谁言寸草心，报得三春晖。 母爱是世间最伟大的力量。【分分析析】本文讲了为了排解母亲久病卧床的孤寂，“我”骑自行车驮着母亲去郊外散心，可是“我们”却不小心摔倒，为保护母亲 “我”磕伤了下颌，并留下了一道

15、疤痕，“我”却因有这道疤痕而感到自豪。【解解答答】（1）考查对意思相近的词语的辨析。“突然”的意思是表示发生得很急促； “安然”的意思是平安无事地；“猛然”意思是突然，忽然； “潸然”的意思是流泪的样子。在了解每个词语的意思之后，联系上下文，我们发现，第一个空用“突然”合适，第二个空用 “猛然”合适，第三个空用 “安然”合适，第四个空用 “潸然”合适。（2）考查概括事件。回答此类问题，要抓住文章的主要人物以及事件的起因、经过和结果。认真阅读文章，事件的主要人物是“我”和母亲，事件的起因是：为了排解母亲久病卧床的孤寂，“我”骑自行车驮着母亲去郊外；事件的经过是：“我们”不小心摔倒；事件的结果是：

16、为保护母亲“我”磕伤了下颌，并留下了一道疤痕。最后我们再将起因、经过和结果串联起来即可。（3）考查对文章内容的理解和人物心理活动的分析。当时母亲看到“我”磕破了下颌可能是既心疼又自责的，但是听到“我”还打趣她、安慰她，心里有些许宽慰，也感动于“我”的懂事和孝心。（4）考查对关键句的理解。这是一句含义深刻的句子，“我”并没有觉得这个疤痕丑陋，反而觉得这是爱的痕迹，这是值得骄傲的痕迹，作者在强调感恩的重要性，懂得感恩父母，人活着才有意义和价值。（5）考查与主题有关的名言警句、诗句。我们平时的学习中会学到很多有关 “母爱”或者“爱母”的名言、诗句，从平时的积累中选择两个写下来即可。故答案为：（1）突

17、然 猛然 安然 潸然；（2）为了排解母亲久病卧床的孤寂，“我”骑自行车驮着母亲去郊外散心，可是 “我们”却不小心摔倒，为保护母亲“我”磕伤了下颌，并留下了一道疤痕，“我”却因有这道疤痕而感到自豪。（3）心想：这孩子，都磕破了下颌还不忘安慰我，真是个孝顺的好孩子，妈妈感谢你为我做的这一切。（4）下颌的疤痕是为了保护母亲而留下的，“我”不觉得丑，反而觉得值得，因为这是充满亲情的爱的痕迹。我们活在人世间，要懂得感恩，懂得回报，尤其是对于关心我们，爱护我们，给予我们生命的父母，这样我们才活着有价值有意义。（5）谁言寸草心，报得三春晖。 母爱是世间最伟大的力量。部编版五年级下册语文阅读专项训练习题（七部

18、编版五年级下册语文阅读专项训练习题（七）（一）_作者：迟子建如果是夏天，且又有火烧云把西边天映红了的话，我们喜欢将饭桌放置在院落里吃晚饭。当然，这时候必不可少的是笼蚊烟，因为傍晚的蚊子很活跃。 笼蚊烟其实很简单，先是用一蓬干树枝将火引着，让它燃烧一会儿，就赶紧抱来一捆蒿草，将它们均匀地散开，压在火上。这时丝丝缕缕的青烟就袅袅升起了，蚊子似乎很不习惯这股在我们闻来很清香的烟，它们远远地避开了。我们就可以惬意地吃晚饭了。 披着燃烧的晚霞，面对青翠的菜园，这样的晚饭，是别有风味的。饭桌上通常少不了一碗酱，这酱都是自己家做的。每年二月二龙抬头的日子一过，做酱的工作就开始了。家庭主妇们煮熟了黄豆，把它捣

19、碎，等它凉透了，再把它们揉捏成砖头的形状，用报纸一层又一层地裹了，放置起来。到了清明之后，自然风干了，将酱块身上已经脆了的报纸撕下来，把酱块掰开，放到酱缸里，兑上水和盐，酱就开始了发酵的过程。酱喜欢阳光，所以大多数的人家不是把酱缸放在窗跟前，就是搁在菜园的中央，那都是接受阳光最多的地方。阳光和风真是好东西，用不了多久，酱就改变了颜色，由浅黄变为乳黄直至金黄，并且自然地把酱汁调和均匀了，香味隐约飘了出来，一些贪馋的人受不了它的诱惑，未等它充分发酵好，就盛着它吃了。 夏日的晚餐桌上，占统治地位的就是酱了。那些蘸酱菜有两个来源：野地和菜园。野地的菜自然就是野菜了，比如明叶菜、野鸡膀子、水芹菜、鸭子嘴

20、、老桑芹和柳蒿芽。野菜通常需要在开水中焯一下，让它们在沸水中打个滚儿，捞出来，用凉水拔了，攥（ zun）干了再吃。 因为有了酱，你可以堂而皇之地提着篮子出了家门，就说是采野菜去了。你愿意在河边多流连一刻，看看浸在水中的柔软的云，是没人知道的；你愿意在山间偷偷地采一些浆果来吃，大人们依然是不知道的；反正有那么几种野菜横在篮子中，你就可以理直气壮地踏入家门。 天越来越热的时候，野菜就老了，吃不得了，这时伺候晚餐桌上酱碗的，就是园田中的蔬菜了。青葱、黄瓜、菠菜、生菜、香菜和小白菜水灵灵地闪亮登场了。园田中的菜适宜于生吃，只需把它们在清水中洗过则可。一家人围坐在饭桌旁，这个人拿棵葱，那个人拿棵菠菜，另

21、一个人则可能把香菜卷上一绺（li），大家纷纷把这些碧绿的蔬菜伸向酱碗，吃得激情飞扬的。而此时蚊烟静静地在半空浮悬，晚霞静悄悄地落着，天色越来越暗淡，大家的脸上就会呈现出那种知足的平和表情。 酱缸其实是很娇气的，它像小孩子一样需要精心呵护着。它讨厌蚊虫，因此脸上总是蒙着一层白纱布，防止蚊虫飞进去，弄脏了它；它喜欢晒太阳，似乎还很害痒，要经常用一个木耙子捣一捣，把白酸（b）撇出去；它惧怕雨水，所以身旁通常放着一块玻璃，一看雨要来了，就给它盖上去。我就很心疼家中的酱缸，有时候在学校上课，一听到雷声隆隆地响起，就举手跟老师请假，撒谎说要上厕所，而我出了教室之后，会一路飞奔回家，冲进菜园，盖上酱缸。酱没

22、被淋着，我却会在返回的路上被雨水打湿。 蚊烟稀薄的时候，火烧云也像熟透了的草莓似的落了。我们吃完了晚饭，天也就越来越陈旧，蚊子又三三两两地回来了。我还记得父亲酒足饭饱在院子中看天时，如果被飞回来的蚊子给咬着了，他会得意地喊我妈妈出来，说他很招人稀罕，母蚊子又啃他的脸了 !我们那时就都会发出快意的笑声。长大后我才知道，父亲说得也没错，吸食人的血液的确实都是雌蚊，而雄蚊吮吸的则是植物的汁液。如今曾说过这话的父亲早已和着缥缈的蚊烟去另一个世界了。 菜园依然青翠，火烧云也依然会在西边天燃烧，只是一家人坐在院落中笼起蚊烟吃晚饭的岁月一去不复返了，让我在回忆蚊烟的时候，为那股亲切而熟悉的气息的远去而深深地

23、怅惘（wng）着。（1）“笼蚊烟 ”是怎么回事？请你用自己的话解释明白。 （2）请仿照示例（三个字）在横线上依次概括出作者在文中回忆的那些往事。笼蚊烟 _吃家菜 _蚊啃脸（3）细读第 小节，你体会到哪些思想感情？ （4）文中三处描写了西边天空的火烧云，如第自然段的 “披着燃烧丽的晚霞 ”，第 自然段的 “晚霞悄悄地落着 ”，第 自然段的 “火烧云也像孰透了的草莓似的落了 ”。作者这样写有什么表达意图？（5）给短文选择一个你认为最合适的题目： A.蚊烟中的往事 B.蚊烟 C.一去不复返的岁月 D.蚊烟中的晚饭 【答案 】（1）用一蓬干树枝将火引着，让它燃烧一会儿，再抱来蒿草，将它们均匀地散开，压

24、在火上。这时丝丝缕缕的青烟就袅袅升起，蚊子很怕这种味，就远远地避开了。这种由蒿草燃起的青烟就是笼蚊烟。（2）吃晚饭 做豆酱 盖酱缸；（3）对农家生活的喜爱，对已故父亲的怀念之情。（4）这篇散文多次写到火烧云，作者用此作为贯穿全文的一个线索；（5）A。【分析 】本文是一篇散文。小时候，一到夏天，全家人就要在院子中点蚊烟吃晚饭，最受欢迎的就是酱了，酱缸很娇贵，制作酱的过程很快乐，尤其是采野菜和钓鱼的时候。但是那美好的童年生活已经过去了，被蚊子咬的时候爱开玩笑的父亲也离世了，表现了作者对童年生活的怀念，对岁月逝去的惆怅。【解答 】（1）考查对文章内容的理解。细读文章第二自然段可知，“笼蚊烟 ”是用一

25、蓬干树枝将火引着，让它燃烧一会儿，再抱来蒿草，将它们均匀地散开，压在火上。这时丝丝缕缕的青烟就袅袅升起，蚊子很怕这种味，就远远地避开了。这种由蒿草燃起的青烟就是笼蚊烟。（2）考查对文章内容的理解与概括。解此题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事+结果 ”的方法加以概括。本题可依据各个段落的中心句-“笼蚊烟其实很简单 ”“这样对着青翠的菜园和绚丽晚景的晚饭，是别有风味的 ”“这酱都是自己家做的 ”因为有了酱，就有了采野菜的乐趣”“酱缸其实是很娇气的，它像小孩子一样需要精心呵护着”“如果被飞回的蚊子给咬着了，他会得意地喊我妈妈出来，说他很招人稀罕

26、，母蚊子又啃他的脸了”等，概括出 “笼蚊烟吃晚饭 做豆酱 采野菜 盖酱缸 蚊啃脸。 ”（3）考查对感情的体会。仔细读文章第小节，从父亲说的玩笑话可以体会出对农家生活的喜爱，从句子 “如今曾说过这话的父亲早已和着缥缈的蚊烟去另一个世界了”体会出作者对已故父亲的怀念之情。（4）考查对文章的理解分析能力。文中三处描写了西边天空的火烧云，如第自然段的“披着燃烧丽的晚霞 ”，第 自然段的 “晚霞悄悄地落着 ”，第 自然段的 “火烧云也像孰透了的草莓似的落了”。这篇散文多次写到火烧云，作者之所以这样写是有意把“火烧云 ”作为贯穿全文的一个线索。（5）考查对文题的选择。题目是文章的眼睛，可以从文章中找出关键

27、词语做标题，也可从文章内容总结概括标题，这篇文章写了由蚊烟引起的对一些往事的回忆，所以可以以“蚊烟中的往事 ”做题目更合适，故选A。故答案为：（1）用一蓬干树枝将火引着，让它燃烧一会儿，再抱来蒿草，将它们均匀地散开，压在火上。这时丝丝缕缕的青烟就袅袅升起，蚊子很怕这种味，就远远地避开了。这种由蒿草燃起的青烟就是笼蚊烟。（2）吃晚饭 做豆酱 盖酱缸；（3）对农家生活的喜爱，对已故父亲的怀念之情。（4）这篇散文多次写到火烧云，作者用此作为贯穿全文的一个线索；（5）A。（二）夹竹桃（二）夹竹桃 文文| |季羡林季羡林夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花；但是，对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花

28、。 不知道由于什么缘故，也不知道从什么时候起，在我故乡的那个城市里，几乎家家都种上几盆夹竹桃，而且都摆在大门内影壁墙下，正对着大门口。客人一走进大门，扑鼻的是阵阵幽香，入目的是绿蜡似的叶子和红霞或白雪似的花朵，立刻就感觉到仿佛走进自己的家门口，大有宾至如归之感了。 我们家的大门内也有两盆，一盆红色的，一盆白色的。我小的时候，天天都要从这下面走出走进。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的；但是，这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我顾而乐之，小小的心灵里觉得十分奇妙，十分有趣。 我们家里一向是喜欢花的；虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。每

29、年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。到了夏天，更是满院葳蕤。凤仙花、石竹花、鸡冠花、五色海、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花报告花事的结束。总之，一年三季，花开花落，没有间歇；情景虽美，变化亦多。 然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜；在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风弄

30、姿，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是形成一个强烈的对照吗？ 但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟

31、变成活画了。 有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。（1）写出下列词语的近义词。名贵 五彩缤纷 奉陪 对照 （2）短文第 自然段中， “地图 ”指 ，“海轮 ”其实是 ，“海鱼 ”是 。（3）短文第 自然段描写了院子里多种多样的花，一字未提夹竹桃，是否多余？试谈你的看法。 （4）请从语言特色、写作手法、情感表达等方面，为短文写一则评语。不少于75字。 【答案 】（1）珍贵 五彩斑斓 陪伴 比照；（2）月光下的夹竹桃 小虫子 夜蛾；（3）不多余。写院子里春夏秋三季的其他花，从盛开到衰败的更替，更能衬托出夹竹桃三季始终盛开的顽强与坚韧不拔的品质。（4）夹竹桃 是季羡林写的一篇被人誉为“

32、具有史诗性质 ”的散文，本篇为节选。在这篇散文中，季先生在争奇斗艳的万花丛中，选择了既非名贵、又不娇艳的夹竹桃作为吟咏对象，按总一分一总的顺序，形象细致地描述了夹竹桃常开不败的特点和它特有的欣赏价值，以清新淡雅、朴实自然的风格将人带入美的境界。通过对夹竹桃的描写，表达了对默默无闻、兢兢业业的品格的赞美，也寄寓了作者的趣味和追求。【分析 】本文通过描写万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的花期之长、韧性可贵、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。阅读此文抓住夹竹桃花期之长、韧性可贵、花影迷离的动人情景，来体会作者对夹竹桃的喜爱之情。【解答 】（1）考查近义词。先要理解词语的意思，然后找

33、出意思相近的词语即可。“名贵 ”有名且珍贵，其近义词是“珍贵 ”。“五彩缤纷 ”颜色多而美丽，其近义词是“五彩缤纷 ”。“奉陪 ”敬辞，陪伴。陪同做某事。其近义词是“陪伴 ”。“对照 ”就是对比，其近义词是 “比照 ”。（2）考查对文章内容的理解。仔细阅读选文第自然段可知，其中的 “地图 ”指月光下的夹竹桃， “海轮 ”其实是小虫子， “海鱼 ”是夜蛾。（3）考查对文章写法的理解。短文第自然段描写了院子里多种多样的花，一字未提夹竹桃，这个段落不多余。因为写院子里春夏秋三季的其他花，从盛开到衰败的更替，更能衬托出夹竹桃三季始终盛开的顽强与坚韧不拔的品质。（4）考查品析能力。从语言特色、写作手法、

34、情感表达等方面，为短文写一则评语。如：夹竹桃 是季羡林写的一篇被人誉为“具有史诗性质 ”的散文，本篇为节选。在这篇散文中，季先生在争奇斗艳的万花丛中，选择了既非名贵、又不娇艳的夹竹桃作为吟咏对象，按总一分一总的顺序，形象细致地描述了夹竹桃常开不败的特点和它特有的欣赏价值，以清新淡雅、朴实自然的风格将人带入美的境界。通过对夹竹桃的描写，表达了对默默无闻、兢兢业业的品格的赞美，也寄寓了作者的趣味和追求。故答案为：（1）珍贵 五彩斑斓 陪伴 比照；（2）月光下的夹竹桃 小虫子 夜蛾；（3）不多余。写院子里春夏秋三季的其他花，从盛开到衰败的更替，更能衬托出夹竹桃三季始终盛开的顽强与坚韧不拔的品质。（4

35、）夹竹桃 是季羡林写的一篇被人誉为“具有史诗性质 ”的散文，本篇为节选。在这篇散文中，季先生在争奇斗艳的万花丛中，选择了既非名贵、又不娇艳的夹竹桃作为吟咏对象，按总一分一总的顺序，形象细致地描述了夹竹桃常开不败的特点和它特有的欣赏价值，以清新淡雅、朴实自然的风格将人带入美的境界。通过对夹竹桃的描写，表达了对默默无闻、兢兢业业的品格的赞美，也寄寓了作者的趣味和追求。（三）竹子（三）竹子竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。 青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。 翠竹真不愧是 “绿色的宝矿 ”。然而，我更欣赏竹

36、子那种顽强不屈的品格。 自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友 ”，历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下舒展着身子，吮吸着雪水。春风一过，它就像一把利剑，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？（1）“息”字的解释有： 呼吸时进出的气； 停止； 消息； 利息。 文中“息息相关 ”的

37、“息”应属于第（ ）种解释。 “自强不息 ”的”息”属第（ ）种解释。（2）用 “ ”画出文中的过渡句。 “ ”画出文中的排比句。（3）短文写了竹子的 和 两方面，重点写了竹子。（4）文中说 “历四时而常茂 ”，四时指的是 、（5）作者为了说明竹子全身是宝，分别写了、的妙用。（6）文中说 “作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？”这种精神指的是什么？ 【答案 】（1）；（2）然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。（3）用途 品格；（4）春 夏 秋 冬；（5）竹皮 竹沥 竹笋；（6）顽强不屈的精神。

38、【分析 】短文介绍了竹子虽然平凡，但是却与人们的生活息息相关。竹子具有坚强不屈的品格，而这种品格也正是我们中华民族所需要的品格和精神。【解答 】（1）考查了给字选择合适的解释。息息相关：形容彼此之间关系非常密切。“息”的意思是每一次的呼吸，所以选第一个。自强不息：自己不懈地努力向上。“息”的意思是停止，所以选第二个。（2）考查对过渡句和排比句的认识。过渡句就是一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容。过渡句是一种常见的句式，一般在作文里出现，在两个内容的接驳处之中，起到承上启下的作用。文中的过渡句是“然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格”。排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关

39、、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，文中的排比句是“竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘”。（3）考查对内容的理解。从“青青翠竹，全身是宝、我更欣赏竹子那顽强不屈的品格”可知答案。（4）考查对重点词语的理解。仔细阅读短文可知，文中的“历四时而常茂 ”的“四时 ”指的是春、夏、秋、冬四个季节。（5）考查对内容的理解。从句子“青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘”可读出答案。（6）考查对文章主旨的把握。短文介绍了竹子虽然平凡，但是却与人们的生活息息相关

40、。竹子具有坚强不屈的品格，而这种品格也正是我们中华民族所需要的品格和精神。所以文中说“作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？”这种精神指的是顽强不屈的精神。故答案为：（1）；（2）然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。 竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。（3）用途 品格；（4）春 夏 秋 冬；（5）竹皮 竹沥 竹笋；（6）顽强不屈的精神。部编版五年级下册语文阅读专项训练习题（三）部编版五年级下册语文阅读专项训练习题（三）(一)秃鹤曹文轩春节即将来临，油麻地小学又接到全乡文艺会演的通知。“今年必须争得小学组第一名 !”校长桑乔对蒋一

41、轮等几个负责文艺宣传队的老师说。他们商量来商量去，最后选定演话剧屠桥 。屠桥是个地名。有一天，这个地方来了一连伪军，他们无恶不作。那天夜里来了新四军，将他们一股脑儿擒获。桑乔看上这个本子的原因是里头有许多让人不得不笑的场面。几个主要角色很快分配好了，可等到彩排时，蒋一轮才发现有一件事没有考虑到：那个伪军连长在剧本里是个大秃子，而且里头许多唱词与道白都要涉及秃子。 “这怎么办？ ”蒋一轮问桑乔。 “不好办。 ”原本定的饰演伪军连长的是柳三下，他可是长着一头浓密头发。蒋一轮去找柳三下商量，看他肯不肯将头发剃掉。柳三下一听，用双手抱住自己的头：“不行，我可不做秃鹤 !”秃鹤也是油麻地小学的学生，因为

42、头发稀少，经常受到大家嘲笑，甚至孤立。 眼看着就要会演了。油麻地小学上上下下就为这么一个必须的秃头而苦恼不堪。 “只好不演这出剧了。 ”桑乔犹豫着说。 “不演，恐怕拿不了第一名。”蒋一轮说。很快，油麻地小学的学生们都传开了：“屠桥 不演了。 ”大家都很遗憾。秃鹤在一旁静静地听着，不说话。 傍晚，孩子们都放学回去了，秃鹤却不走，在校园门口转悠。当他看到桑桑从家里走出来时，连忙过去：“桑桑，你给我送个纸条给蒋老师，好吗？” “好吧。 ”桑桑接过纸条。秃鹤转身离开了校园，不一会工夫就消失在苍茫的暮色里。 蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着：“蒋老师：我可以试一试吗？陆鹤 ”蒋一轮先是觉得有

43、点好笑，但抓纸条的双手却微微颤抖起来。当校长桑乔看到这个纸条时，也半天没有说话，然后说：“一定让他试一试。 ” 秃鹤从未演过戏，但他决心演好这个戏。他用出人意料的速度，将所有台词背得滚瓜烂熟。为了把戏演好，他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着 正式演出那天，秃鹤已胸有成竹。屠桥 从演出一开始，就得到了台下的掌声。当秃鹤将大盖帽甩给他的勤务兵，秃头在灯光下锃光瓦亮时，评委们就已经感觉到，油麻地小学又要夺得一个好名次了。只见秃鹤脚蹬大皮靴，脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的： “我杨大秃瓢，走马到屠桥” 秃鹤把那个角色演绝了。演出结

44、束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的喜悦之中，而当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。“大家立即分头去找。”桑乔说。是桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在小镇的河边，望着被月光照得波光粼粼的河水。桑桑走到他跟前，说：“大家都在找你。 ”桑桑听到了秃鹤的啜泣声。 许多师生都找来了。他们对秃鹤说：“我们回家吧。 ”秃鹤的哭声克制不住地奔涌而出。许多孩子也都哭了。纯净的月光照着大河，照着世界上一个最英俊的少年 （选自 草房子 ，有改动）（1）请用简洁的语言概括故事情节。会演缺少主要演员 。（2）第 自然段中， “秃鹤把那个角色演绝了 ”这句话中， “绝”的意思是什么？文中哪一句话具体表现出“演

45、绝了 ”？请抄写在横线上。 （3）第 自然段中， “蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双 手却微微颤抖起来 ”。蒋一轮为什么觉得好笑？双手又为什么会微微颤抖起来？请谈谈你的理解。 （4）“秃鹤的哭声克制不住地奔涌而出”，演出获得了成功，秃鹤此时为什么哭呢？下列理解最恰当的一项是 。A.秃鹤将自己最丑陋的一面彻底暴露在众人的面前，这是难堪而又委屈的泪水。B.秃鹤看到老师同学都来找自己，感受到大伙儿对他的情谊，留下感动而又倍感欣慰的泪。C.秃鹤通过自己的努力为学校争得了荣誉，获得了尊严，这是喜极而泣。D.演出过程中，秃鹤遭到观众的嘲笑，心里很不是滋味，所以演出结束后伤心地哭了。（5）“纯净的月光照

46、着大河照着世界上一个最英俊的少年”文章的结尾充满诗意与温情，请作简要分析。（提示：一是从环境描写对烘托人物作用的角度，二是对“最英俊 ”的理解） 【答案 】（1）秃鹤想试演角色 秃鹤勤奋练习 秃鹤演出成功；（2）好到了极点。只见秃鹤脚蹬大皮靴，脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大秃瓢，走马到屠桥 ”（3）因为蒋老师根本没有想到秃鹤会主动请求试一试这个角色，所以觉得好笑；但他想到秃鹤的形象十分符合剧中角色，内心激动，所以双手会微微颤抖起来。（4）C；（5）通过对纯净的月光的环境描写，烘托秃鹤以及油麻地小学的师生心灵的纯净。秃鹤的勤奋、坚强以及集体荣誉感，还有证明自己的一颗骄傲的自尊心，都表明他是

47、一个最英俊的少年。【分析 】秃鹤 这篇短文，记叙的是一个头秃的学生，人送外号“秃鹤 ”，他因为头发稀少，经常受到大家嘲笑，甚至孤立。他通过毛遂自荐饰演话剧中的秃头伪军连长，因为表演出色，为油麻地小学夺得一个好名次。从此，同学们对他改变了看法，他自己也激动地流下了热泪。【解答 】（1）考查用小标题概括文段内容的能力。在读懂文本的基础上，用确切、简洁的短语来概括小标题。分别是：秃鹤自告奋勇演伪军连长这一角色；秃鹤刻苦练习所演角色； 秃鹤为演出成功而激动得哭了。（2）考查对关键词语的理解能力。“秃鹤把那个角色演绝了。”这句话中， “绝”的意思是秃鹤演得独一无二，是不可替代的。“只见秃鹤脚蹬大皮靴，脑

48、袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的： 我杨大秃瓢，走马到屠桥”具体表现出 “演绝了 ”。（3）考查了对文段内容的理解。联系上下文理解，从“抓纸条的双手立即微微颤抖起来”可知，蒋一轮老师没想到“秃鹤 ”竟然愿意演这个角色，所以觉得好笑；但他想到秃鹤的形象十分符合剧中角色，内心激动，所以双手会微微颤抖起来。（4）考查对文章内容的理解。话剧上演非常成功，是因为有秃鹤的参演，使油麻地小学夺得一个好名次，演出获得了成功，可“秃鹤的哭声克制不住地奔涌而出”，这是因为他懂得了如何获得别人的尊重，而且他也通过自己的努力为学校争得了荣誉，获得了尊严，这是喜极而泣的表现。故选C。（5）考查了对句子意思的理解。结合句子“纯净

49、的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年”可知，通过对纯净的月光的环境描写，烘托秃鹤以及油麻地小学的师生心灵的纯净。“英俊的少年 ”指的陆鹤，这句话表达了作者对他的赞美之情。故答案为：（1）秃鹤想试演角色 秃鹤勤奋练习 秃鹤演出成功；（2）好到了极点。只见秃鹤脚蹬大皮靴，脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大秃瓢，走马到屠桥 ”（3）因为蒋老师根本没有想到秃鹤会主动请求试一试这个角色，所以觉得好笑；但他想到秃鹤的形象十分符合剧中角色，内心激动，所以双手会微微颤抖起来。（4）C；（5）通过对纯净的月光的环境描写，烘托秃鹤以及油麻地小学的师生心灵的纯净。秃鹤的勤奋、坚强以

50、及集体荣誉感，还有证明自己的一颗骄傲的自尊心，都表明他是一个最英俊的少年。（二）（二）假如给我三天光明假如给我三天光明（节选）（节选）有一次，我到新英格兰的一个小村庄去过冬，在那里，我见到了封冻的湖泊和白雪皑（ i）皑广阔的原野。我第一次领略到了冰雪世界无穷的妙趣。 我惊讶地发现，大自然的怪手剥去了树木和丛林的外衣，只剩下零星的几片枯叶。鸟儿飞走了，光秃秃的树上只留下堆满积雪的空巢。高耸的山岭和广漠的原野，到处是一派萧（ xio）瑟（ s）的景象。 有一天，天气阴沉，预示着暴风雪即将来临。没多久，雪花开始飘落了，我们跑出屋外，用手去接住那最早飘落下来的雪花。雪花无声无息、纷纷扬扬地从天空中飘落