1、五年级难忘童年教案一、教学目标1、通过趣事，反映童年生活的难忘。2、用先概括后具体的方式，生动形象地描述，写出事物的特点。3、紧扣人物动作的心理活动展开描写，学着运用一系列的动作描写，准确传神地反映人物的心情，传达内心世界。二、教学重点难点1、用先概括后具体的方式，生动形象地描述，写出事物的特点。2、紧扣人物动作的心理活动展开描写，学着运用一系列的动作描写，准确传神地反映人物的心情，传达内心世界。三、教学准备课件四、教学过程（一）创设情境、导入新课每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。今天我们坐在思想的海岸前，俯身捡
2、起那片片流光的记忆，采一片童心，给自己一份美好的回忆吧。今天我们一起动脑、一起动手，用你最纯真无暇的双眸审视最瑰丽的往昔吧！（二）审题指导、明确内容童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福与欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬发生在童年的趣事多得就像天上的繁星，数都数清。敞开你的心扉，让我们把童年生活中的难以忘怀的事说出来，和大家分享。学习本组文章，要学会巧妙地抓住人物的动作和心理活动细致刻画，表达自己内心的真实感受，让读者能体会到你童年的纯真烂漫，分享快乐。（三）打开思路、组织材料1、童年不是只有幼稚，还有那些天真烂漫、让人忍俊不禁的趣事。不妨回想一下，堆雪人
3、、捅马蜂窝等等，从记忆的河流中翻找出一件令自己比较感兴趣的童年趣事，说一说为什么有趣。2、发现童年趣事之后，怎么样体现有趣，写好有趣？3、如果趣事有很多，那你从中选出一两件令自己感触最深的来写。也可以选取一个“镜头”与大家交流，在叙述时，可以先概括后具体，生动形象地描述某个细节。（四）范文学习、借鉴模仿1、请学生有感情地朗读“美文一品”中的作文吹泡泡。去看看著名作家冰心写自己小时候吹肥皂泡泡的童年趣事。边读边用心去体会作者是怎样仔细观察事物，并展开绮丽的想象，把吹泡泡的过程写具体，写生动的。2、出示吹泡泡中值得借鉴模仿的句子，加以赏析，并请同学们动手来练习一下，老师当场评价。（1）这肥皂泡很美
4、丽，五色的浮光，在那清澈透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，还会裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球儿，会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影零乱。（先概括后具体。“五色”“清澈透明”等修饰词既能凸显事物特征，又能使描写更为形象生动。）例：天空下起了细微的小雨。肺很难受地吸气再呼出。脚上穿的那双大拖鞋让我举步艰难。塑料做的鞋前面尖尖的，每跑一步就会划过我的大拇指，疼极了。 （2）这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸不久，这五彩的薄球，就无声地散列了，又变成肥皂水落了下来，水珠洒到我们眼睛里。（童年不是只有幼稚，还有那些天真烂漫、让人忍俊不禁的趣事。在写作时，凸显“趣”，除了借助有趣的材料外，我们还需要抓住外显的动作，准确运用一系列动词，来表现心理。读一读，品一品，然后也试着用夸张细腻的笔触描述一系列的动作，让童趣充盈字里行间。）例：“我就不信这个邪！”我咬牙切齿狠狠道。低着头，屏住呼吸，卯足了吃奶的劲，手扶着身旁的鞋柜，站稳了步子。每一步都小心翼翼，歪歪扭扭，似乎地上有地雷，不到十分钟便满头大汗，大呼脚软膝盖疼。（5） 梳理思路、动笔成文 帮助学生梳理写作思路。
