部编版六年级下册《语文》阅读突破训练（4）.docx

1、部编版六年级语文下册阅读突破训练（4）(一)橡胶带来的启发世界上第一辆自行车大约是在1817年诞生的。那时的自行车还很原始，除了车身和两个木头轮子之外，它既没有坐垫，也没有轮胎，这种自行车骑起来当然很不舒服。一直到充气轮胎被发明出来之后，自行车才成为人们普遍使用的交通工具。 说起来很有意思，自行车的充气轮胎竟然是位医生发明的。这位医生叫邓洛普，居住在艾爱兰。邓洛普的儿子很想有一辆自行车，为了满足他的要求，邓洛普就买了一辆送给他。小男孩很开心，他骑着车在铺满鹅卵石的街上跑来跑去。不用说，在这样的路上自行车肯定会颠簸得厉害，一不小心还容易摔跤。看着儿子身上摔得青一块紫一块的，邓洛普非常心疼。 有一

2、天，邓洛普用一根橡胶水管在花园里浇花。当他将橡胶管握紧、放松，再握紧、再放松的时候，橡胶的弹性启发了他的思维。他想：能不能把这根灌满了水的橡胶管安装到自行车轮子上，借此减少车子在行进时的震动呢？ 按照这一大胆设想，邓洛普马上动手做了起来。不知道经过了多少次试验，他终于用浇花的橡胶管制成了一个轮胎。但是，因为这种轮胎装满了水，所以骑起来非常不方便。后来，邓洛普开始用气体来代替水。经过多次试验，充气轮胎终于在1888年诞生了。刚开始，这种新轮胎遇到了人们的嘲笑，但是，骑自行车的人很快就发现，用这种轮胎跑得更快，也更平稳。 有个叫迪克罗的商人在得知了这一消息后，专门开办了一个工厂来生产这种轮胎。后来

3、，这个工厂就逐渐发展成大名鼎鼎的邓洛普橡胶公司。（1）原始的自行车轮是什么样子的？有哪些弊端？_（2）画线句子是一个_句，改成陈述句是_。由此可以体会到邓洛普医生是一个_的人。（3）你还知道谁的哪些发明也是从生活中受到的启发的？请把你知道的写下来。_【答案】（1）模拟纯洁；（2）诡计多端，不可信任 贬 褒 调皮可爱；（3）不矛盾，从词语“好像”“落”“轻轻”可以看出老师并没有真的要打我们。（4）我们见了她不由地就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。（5）上课要我们认真听讲，课外教我们跳舞，教我们读诗，让我们学会观察。【文章分析】本文主要写了蔡老师的几件事：

4、上课要我们认真听讲，课外教我们跳舞，教我们读诗，让我们学会观察。表现了我们对蔡老师的喜爱之情。【解析】（1）本题主要考查对近义词的理解。模仿：照某种现成的样子学着做。故近义词为“模拟”。纯真：纯洁真诚。故近义词为“纯洁”。（2）本题考查学生对词语的含义理解。联系上下文理解，“狡猾”本意是诡计多端，不可信任的息思。根据文中的情节推断，这里写出“我”对老师的理解之心，体现出“我”的调皮、机灵的特点，属于贬词褒用的用法。（3）本题考查学生对选文内容的理解。联系上下文理解，首先回答，不矛盾。其次回答理由。从“仅仅有一次“好像”“落”“轻轻”可知，老师也不是真心打“我”，只是吓唬“我们”，所以与前文中的

5、“从来”一词渗透的意思吻合，从中体现了蔡老师关爱学生，疼爱学生，温柔善良的品质。（4）本题考查对选文内容的理解。由文中“我们见了她不由地就围上去，即使她写字的时候，我们也默默地看若她，连知握铅笔的姿势部急于模仿“可知，我们对蔡老师的喜爱。（5）本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章的大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。通过阅读可知，文中主要写了蔡老师上课要我们认真听讲，课外教我们跳舞，教我们读诗，让我们学会观察。（二）天堂里的老师他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当

6、用功，一直坚持自学大学课程。 他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。他写了这样的诗句：鸟儿衔走所有快乐的音符，风儿吹走描绘明天的彩笔，只留下苍白的影子在风中悲泣，心中的太阳陨落在无歌的冬季。 在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。那天上午查房，阿明突然问我：

7、“医生，我还能活多久，”我故作轻松地说：“起码要活100年，好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。”便匆匆逃出病房，心里却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。 第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗，没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。”一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身

8、体。他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯，还剩最后一册我就学完了全部课程。”“不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝着。“不”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。 每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。 三个月后，阿明死了，死的很安详。

9、我想：“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。”每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了朗朗的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书郎。（1）注音或写汉字。jingjing_有神陨_落夭_折（2）阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。这句话用了什么手法，有什么表达作用？_（3）找出最后一段中的两个错别字并改正。_（4）最后一句有什么作用？_【答案】（1）炯 炯 yn yo；（2）比喻 渲染气氛；（3）郎 朗 朗 郎；（4）作者运用想象塑造了美好的天堂，给读者留下想象的空间。【文章分析】文章写了在“我”分管的病人中，有一个患血癌的在校大学生阿明顽强的与病魔斗争

10、，他常常去隔壁给一个患病叫冬冬的男孩讲故事，教他写字。冬冬去世后“我”应阿明要求，破例给他多亮了一个小时的灯，因为阿明要做一位天堂里的老师。【解析】（1）考查字音和汉字的写法。写的词语是“炯炯有神”。“陨落”一词中“陨”的读音是“yn”，“夭折”一词中“夭”的读音是“yo”。（2）考查对修辞及其作用的理解。文中句子“阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们”用了比喻的修辞手法，把“阳光”比作“一道灿烂绝伦的光环”，在文中渲染了气氛。（3）本题是对字形准确书写的考查。要结合词语来判断错别字，“朗朗的读书声”中第一个“郎”应改为“朗”，“读书郎”中的“朗”应是“郎”。（4）考查对句子作用的

11、理解。文章最后一句话“每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了朗朗的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书郎”作者运用想象塑造了美好的天堂，给读者留下想象的空间。(三)老人与海（节选）美海明威他已经在海里走了两个多钟头。这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。 它们来了。一条鲨鱼_了一个身，就_到船底下看不见的地方，它把那条死鱼一_又一_，老头儿感觉到船在晃动。另一条鲨鱼用它一条缝似的黄眼睛望着老头儿，然后飞快地游到船跟前，张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。在它那褐色的头顶和后颈上，在脑子和脊髓相连的地方，清清楚楚地现出了一条纹路，老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮（nng

12、）进去，又抽出来，再攮进它的猫似的黄眼睛里。鲨鱼放开了它咬的死鱼，从鱼身上滑下去，死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。 由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼的缘故，船身还在晃荡，老头儿松开了帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来。一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。可是鲨鱼的皮很结实，好不容易才把刀子戳进去。这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一个地方扎了一下。它依旧闭紧了嘴咬住鱼，老头儿再从它的左眼上戳进去，但它还是缠住死鱼不放。老头儿又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间去

13、（1）选择恰当的动词填在文中的横线上。钻扯拉转（2）从老人的_、_、_等动作中，可以看出老人_。（3）选文主要描写了_的情景，表现了老人_的精神。（4）读了这篇文章后，有的同学批评老人太残忍，不爱惜动物。对此你是怎么看的？_（5）在老人与海这本书中，作者借老人之口说出了一句名言，请把这句话补充完整。一个人并不是生来要被打败的，_，_。【答案】（1）转 钻 拉 扯；（2）攮 抽 扎 勇敢顽强，凭借自己的经验在与鲨鱼进行不懈的斗争；（3）老人和鲨鱼搏斗 积极奋起，永不言败；（4）我觉得老人不是不爱惜动物，而是在困难面前，他必须首先自保，否则就会有丧命的危险。我们对不同的情况应该区别对待。（5）你尽

14、可以把他消灭掉，可就是打不败他。【文章分析】语段选自老人与海。小说写了古巴的一位老渔夫圣地亚哥 （名字）在连续84天没有捕到鱼的情况下，终于独自钓上了一条大马林鱼。但这鱼实在太大，把他的小船拖了3天才筋疲力尽，被他杀死绑在小船的一边，在归程中，一再遭到鲨鱼的袭击，最后回港时只剩下鱼骨架。小说告诉我们，一个人可以被毁灭，但不能被打败。【解析】（1）本题考查动词的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。通过阅读可知，依次为“转、钻、拉、扯”。（2）考查对短文内容的理解。联系上下文理解，从“老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮进去，又抽出来”“一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把

15、刀子朝它身上扎去。可是鲨鱼的皮很结实，好不容易才把刀子戳进去”等句子中可知，描写老人动作的词语有“攮、抽、扎、戳”等，可以看出老人勇敢顽强，凭借自己的经验在与鲨鱼进行不懈的斗争。（3）考查对中心思想的概括。结合内容理解，“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。通过阅读可知，选文主要描写了老人和鲨鱼搏斗的情景，表现了老人积极奋起，永不言败的精神。（4）考查了思维拓展。谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理即可。例：我觉得老人不是不爱惜动物，而是在困难面前，他必须首先自保，否则就会有丧命的危险。

16、我们对不同的情况应该区别对待。（5）考查对名言的背诵积累。答题时注意题目提供的前后句补写名言即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字错别字的情况。应为：你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。(四)黄梅戏的抒情性（节选）黄梅戏音乐唱腔的个性特色和格调，既是黄梅戏抒情风格的重要内容，又是其重要的表现形式。黄梅戏的音乐唱腔是一个丰富而完整的音乐体系，它的花腔小调直接来源于民歌等乡野小曲小调，表现的是广大人民群众在劳作中的欢乐和忧愁。它以平词为核心的板腔体套曲代表着黄梅戏音乐主腔的整体风貌。这一体系由平词数板、对板、火工、彩腔、花腔、二行、八板、阴司腔、仙腔等组成，每一个腔体都能独立地表达一个特定的

17、音乐形象即戏曲唱词的某种思想内容，而且把它们耦合交叉等联系起来就更能表达更加丰富深刻、复杂多变的思想内容。如彩腔、花腔、仙腔等具有表现愉悦、欢乐的特点，女驸马中的“谁料皇榜中状元”，较好地表达了主人公在特定情境中的欢乐愉悦之情。平词一般用于表现剧情和人物的诉说、表白、介绍原委等，主要是叙述情况，但天仙配中董永唱的“含悲忍泪往前走”，就是以平词为主调揉进了其他腔调的唱段，观之听之哀怨调张、悲凉苦闷之情立即涌上心头。（1）用“”画出选段的中心句。（2）根据选段内容填空。黄梅戏的_直接来源于民歌等乡野小曲小调，它的板腔体套曲以_为核心。彩腔、花腔、仙腔等，具有表现_的特点；_一般用于表现剧情和人物的

18、诉说、表白、介绍原委等。（3）作者列举女驸马和天仙配，是为了说明_（A腔体耦合交叉能表达深刻复杂的思想B唱腔是丰富而完整的体系）。答案：（1）黄梅戏音乐唱腔的个性特色和格调，既是黄梅戏抒情风格的重要内容，又是其重要的表现形式。（2）花腔小调平词；愉悦、欢乐平词。（3）A。【文章分析】语段选自黄梅戏的抒情性。本文属于说明文，文中介绍了黄梅戏的音乐唱腔与它抒情的重要联系，让读者了解了许多黄梅戏的知识。【解析】（1）考查了找出选段中的中心句。全段都是在围绕黄梅戏的音乐唱腔与它要抒发的情感来讲，所以中心句为第一句。（2）考查了根据段落内容填空。从“它的花腔小调直接来源于民歌等乡野小曲小调、它以平词为核

19、心、具有表现愉悦、欢乐的特点、平词一般用于表现剧情和人物的诉说、表白、介绍原委等”可知答案。（3）考查了对文章内容的筛选。从“把它们耦合交叉等联系起来就更能表达更加丰富深刻、复杂多变的思想内容。”可知答案。(五)不让一袋棉花丢失 1861年4月12日，伴随着萨姆特堡的隆隆炮声，蓄势已久的美国南北战争爆发了。南方奴隶主率领的军队把萨姆特堡包围了。北方军队的一个陆军上校接到命令，让他保护军用棉花。他对长官说：“我不会让一袋棉花丢失的！” 没过多久，美国北方一家棉纺厂的厂长来拜访他，说：“如果您手下留情，睁一只眼闭一只眼，您就将得到五千美元的酬劳。” 上校把那个厂长和他的随从赶了出去，说：“你们怎么

20、会有这样卑鄙的想法？前方的战士正在为你们拼命，为你们流血，你们却想拿走他们的生活必需品，赶快给我走开，不然我就要开枪了。” 由于战争的爆发，南方农场主的棉花运不到北方，接着又有一个需要棉花的北方人来拜访他，并且答应给他一万美元作为酬劳。 正巧，上校的儿子前不久生了重病，已经花掉了家里的大部分积蓄，刚才他还收到妻子发来的电报，说家里已经快没钱支付医疗费了，请他想想办法。上校知道这一万美元对于他来说就是儿子的生命，可他三思之后还是像上次一样把那个贿赂他的人赶走了。 不久，第三拨人又来了。这次给他的酬劳是两万美元。上校这一次没有骂他们，而是很平静地说：“我的儿子正在发烧，烧得耳朵听不见了，我很想收这

21、笔钱。但是我的良心告诉我，我不能收这笔钱，不能为了我的儿子害得十几万士兵在寒冷的冬天里没有棉衣穿，没有被子盖。”那些来贿赂他的人听了，对上校的品格非常敬佩，他们惭愧地离开了上校的办公室。 后来，上校找到他的上司说：“我知道我应该遵守诺言。可是我儿子的病很需要钱，而我的职位又让我受到很多诱惑。我怕我有一天把持不住自己，收了别人的钱。所以我请求辞职，请您另外派一个人来做这项工作。” 他的上司听了他的话，说：“你已经战胜了人性的弱点，出色地完成了任务。我批准你的辞职申请，但是你必须收下我以个人名义奖励给你的一万美元的奖金。”（1）根据意思在文章找出相应的词语。积蓄了很长时间的能量。_比喻处理事情不要

22、太苛刻。_（2）这篇文章讲了一件什么事？_（3）文中画线句子中，“卑鄙的想法”指的是：_。（4）从文中，你可以感受到上校是一个怎样的人？结合人物的言行、神态简要说明理由。_【答案】（1）蓄势已久；手下留情；（2）美国南北战争时期，北方军队的一个陆军上校接到了保护军用棉花的任务，虽然儿子重病急需用钱，但他始终未接受贿赂，并向上司请辞。上司深受感动，批准了他的辞职申请，并给予了他奖励。（3）棉纺厂厂长让上校在保护军用棉花的事上睁一只眼闭一只眼，并许诺给他五千美元的酬劳；（4）他是一位忠于职守、诚实正直的人。如短文第三自然段中他拒绝厂长，他的言行表现了他忠于职守、诚实正直的品质。【文章分析】这篇文章

23、讲了美国南北战争时期，北方军队的一个陆军上校接到了保护军用棉花的任务，虽然儿子重病急需用钱，但他始终未接受贿赂，并向上司请辞。上司深受感动，批准了他的辞职申请，并给予了他奖励。【解析】（1）考查了对词语的理解。联系上下文理解，蓄势已久：积蓄了很长时间的能量。手下留情：比喻处理事情不要太苛刻。（2）考查了对选文内容的概括。抓住关键句子概括，通过阅读可知，本文主要写了美国南北战争时期，北方军队的一个陆军上校接到了保护军用棉花的任务，虽然儿子重病急需用钱，但他始终未接受贿赂，并向上司请辞。上司深受感动，批准了他的辞职申请，并给予了他奖励。（3）考查了对选文内容的理解。联系上下文理解，从“如果您手下留情，睁一只眼闭一只眼，您就将得到五千美元的酬劳”可知，“卑鄙的想法”指的是棉纺厂厂长让上校在保护军用棉花的事上睁一只眼闭一只眼，并许诺给他五千美元的酬劳。（4）考查了对人物形象的理解。结合内容理解，从“我不会让一袋棉花丢失的”“你们却想拿走他们的生活必需品，赶快给我走开，不然我就要开枪了”等可知，他是一位忠于职守、诚实正直的人。