1、To the Antarctic?教学设计表一、基本信息学校课名To the Antarctic?（自编绘本复习课）教师姓名学科（版本）剑桥少儿英语三年级起点（刘兆煜版本）章节Revision 1学时40分钟（第二课时）年级五年级二、教学目标1 学生通过阅读教师自编的复习绘本和观看该绘本的微课视频，回忆已学的对北极的描述，并把所学知识正向迁移至南极的描述当中去。（1）描述动物：There are（2）描述位置：It is at the pole of our Earth.（3）描述温度：It is .（4）描述景色：It is a white world. There is ice every
2、where. The sea is very blue. The sky is also very blue.2 通过多种信息手段直观展示，结合交际教学法和任务型教学法，引导学生理解绘本大意，学会绘本中的新单词和短语: footprint, broomstick, break, colder, fall down, kill, shoot.3本课以北极熊会否去南极的问题为主线，培养学生对信息的收集和处理以及思考的能力。4 学生通过讨论、例证，学会表达自己的观点并学会在小组协商合作达成一致观点。三、学习者分析五年级的学生已经掌握了一定的英语词汇和相关的句型，包括对北极的动物，地理位置，温度和景色
3、的描述。他们对科学文化知识充满好奇心，他们对英语的学习兴趣浓厚，正在慢慢的学会独立进行逻辑论证。因此，在本节课上，教师设计“拼图阅读”，问题导向，小组互动等形式，培养学生的思维能力和合作精神。此外学生能够熟练操作HiLearning学习系统和IRS反馈互动系统。四、教学重难点分析及解决措施【重点1】学生明白“footprint, broomstick, break, colder, fall down, kill, shoot”的含义。【解决措施】运用多媒体软件、平板电脑、交互式白板、 IRS互动反馈系统等信息技术手段与教学融合，学生肢体动作演示等形象的方式，突出重点、突破难点，从而提高教学效
4、率。【难点2】学生收集和归纳所学以及绘本的信息，思考讨论北极熊会否去南极，并说出理由。【解决措施】1. 利用思维导图板书给学生搭建思维框架。通过小组合作，学生讨论、分工、形成论据。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 视频导入 0001”-0220通过视频导入 激发学生对本节课内容的兴趣并活跃课堂气氛。BBC纪录片 Snow Chick - A Penguins Tale节选学生观看BBC纪录片 Snow Chick - A Penguins Tale节选一体机呈现PPT视频嵌入，情境激趣读前预测0221-0357通过阅读绘本封面，进行预测，激发学生阅
5、读兴趣。绘本封面 学生阅读绘本封面，回答三个问题。一体机呈现PPTIRS反馈互动系统：实现即问即答的功能，学生可立即使用遥控器回馈，立即统计作答结果。教师根据教学现场的生成，了解学生思维倾向。读中理解一拼图阅读合作悦读0358-857小组合作，化零为整。1. 教师播放绘本部分录音。2.1.学生听绘本部分录音，选出绘本主题2.学生进行“拼图阅读”，在Expert Group中完成任务卡上的任务。3.学生回到Home Group联合自手上的绘本，拼出原文。任务卡读中理解二微课、电子书，多样阅读857-18091.看绘本微课视频，整体感知绘本故事。2.在线电子书阅读，突破单词和短语。1.学生观看绘本
6、微课视频，完成排序任务。2. 学生阅读在线电子绘本，完成单词理解任务。交互式白板HiLearning学习系统、IRS反馈互动系统平板连网在线电子书IRS即时抢权。分析：学生使用遥控器抢得优先回答权利。倒计时功能。分析：使用计时器倒数，学生在相应的时间内完成。读中理解三精读文段拓展思路1809-2609训练学生的口语，怎强学生的自信心。1.组织学生整体朗读绘本中描述北极的文段。2.学生两两合作，阅读绘本描述南极的文段。1.学生完成PPT上关于北极的信息表。2.学生两两合作，阅读绘本描述南极的文段，并完成关于南极的信息表。交互式白板HiLearning学习系统学生通过平板，完成信息表，并上传给教师
7、，教师可以及时掌握学生的学习动态。归纳拓展2609-3840学生思考故事中的北极熊会否去南极，并提供自己的理由。锻炼学生信息收集和处理，以及思维能力。通过思维导图归纳南北极的共同点和不同点，能说出北极熊去南极的理由和不去南极的理由。学生通过思维导图和老师的示范，小组合作讨论：北极熊会否去南极。交互式白板课后拓展3840-3943巩固知识，学以致用。作业：为本绘本续写故事：把北极熊的思考想法写下来。组织学生填写PMIQ表P: 收获M:不明白的知识I: 最感兴趣的内容Q: 还想知道的问题1.学生通过老师推荐的网络资源更加深入了解南极和北极。2. 学生结合自身情况，完成PMIQ表。一体机呈现PPT六、板书设计七、教学流程图
