Unit 4 In town-Lesson 2-教案、教学设计-县级公开课-外研剑桥版五年级下册(配套课件编号：b0e1b).docx

1、我们的学习 因A.I.而更能-Go to watch the Military World Games教学设计及反思应用创新点本课中，我借助了科大讯飞“畅言智慧教室”大数据分析及平台、科大讯飞平板教学、科大讯飞“畅言智慧教室”有声电子教材、“畅言智慧教室”语音作业测评即A.I.智能语音识别自动测评系统、“鸿合交互电子白板”等硬件系统，并结合高德地图、百度地图、腾讯翻译君，学了英语，讯飞听见等软件辅助教学，打造高效、快捷的有效课堂。学生在有限的时间内，不仅可以按照掌握程度的不同，用不同的方式提交结果，还能直观显示检测结果，师生+A.I.智能三方均可评价。让信息技术与英语学习深度融合充分发挥信息技

2、术的作用，提高学习效率，拓展英语的外延。 教材分析本课选自外语教学与研究出版社出版的三年级起点英语教材五年级下册第四单元第二课时3和5两个部分。在师生已解决本单元生词，并能够听懂简单的表达方向的基础上，共同学习组对话的一节英语课。本课程设计由简单询问方向并描述，到礼貌的询问方向并描述，到能够根据课本内容所学，描述具体的路程和路线，进而根据军运会比赛项目举办地的距离，选择合理的交通方式并描述路线的循序渐进、由易到难的过程。本课中的重难点有一下几点：1.对学生前一课已学的单词train station, museum, park, police station, bus stop, gym, ho

3、tel等单词听说读写情况的检测。2.学会描述路线，并组对话。学会描述地点的位置beside, behind, next to, near, opposite，并运用Go along road. Go past. 向他人描述路线。3.能够根据军运会比赛项目举办地的距离，选择合理的交通方式，组建对话、提交设计并表演。学情分析五年级的学生对英语学习比较感兴趣，接受能力较强、思维活跃，善于主动探索，有一定的语言学习基础，乐于表现。“大数据”时代背景下成长起来的00后对A.I人工智能等网络等新技术新媒体的接受度很高。本班学生是我校科大讯飞“畅言智慧教室”电子书包试点班级，该班学生在日常教学中经常使用人人

4、端学生平板进行各科学习，能够熟练的使用科大讯飞“畅言智慧教室”人人端学生平板，并且他们乐于尝试A.I人工智能中的语音识别输入，各种及时翻译软件，跟读学习并立刻使用的模式。他们好奇心强、喜欢探索，合理的运用“未来课堂”教学模式，根据军运会将在武汉召开这一背景，组织有趣的语言教学活动，会极大的调动学生参与的积极性和参与热情，增强爱热爱周围生活环境，热爱家乡，参与公共活动的主人翁意识和精神。教学目标知识与技能目标1.能听懂，会读，会说，会用Excuse me, where is.?/How can I get to ?/Can you tell me the way to .? 及回答：Turn l

5、eft/ right. Go along road. Go past.向他人问路及指路。2.能够使用beside, behind, next to, near, opposite等表示方位的介词或短语。3.能够根据距离，选择on foot, by bike, by taxi, by bus, by metro等合理的交通方式。4.能够借助高德地图、百度地图、腾讯翻译君，学了英语，讯飞听见等软件，自主选择去看的军运会项目及目的地，自主规划路线，组对话并表演。过程与方法目标1.能够借助地图，由能简单询问where is?并回答 Turn left/ right.到能够描述地点的位置，描述路线，学会

6、根据距离选择交通工具，学会组对话，最终实现自主规划路线并表演的目的。2.能够借助讯飞听见软件和讯飞输入法等A.I智能软件，迅速完成单词测评。3.能够使用 “畅言智慧教室”里的电子课本，自主跟读，并汇报自主学习的收获。应用所学，自主描述学习任务中的地图路线。4.能够使用“畅言智慧教室”里的A.I智能英语语音测评软件，跟读学习对话。能够根据A.I智能评分系统打分，分析自己或同伴英语语音朗诵和学习中的优点或不足。情感态度与价值观目标1.培养乐于助人的好习惯。2.会用网络技术手段查找路线，解决生活中的问题。3.培养学生了解周围所生活的环境，热爱家乡，积极参与城市重大活动的积极和热情，做城市的小主人。教

7、学环境与准备交互式电子白板，科大讯飞“畅言”智慧教室、“畅言智慧教室”语音作业测评系统、“慧话宝”网络平台、高德地图、百度地图、腾讯翻译君，学了英语，讯飞听见等软件教学过程教学环节教师行为学生行为媒体作用一、激趣引入1.运用“慧话宝”网站中的chant复习方位介词。2.检测旧知Yesterday we learned some new words. Can you read or write them? Lets have a test together,OK?3.复习旧知，侧重训练学生听和观察并迅速作答能力Whats on the right?/Whats on the left?/ Whi

8、ch bus stop is it?/Whats on the right?1.Lets say a chant together.2.运用科大讯飞平板教学人人端教师平板，发布教师预设的PPT问题进行新授课前的前测，检查学生单词等旧知掌握情况。3.教师继续提问，对其他单词掌握情况抽查。1.学生根据网站显示,拍手朗诵此chant.2.学生使用人人端学生平板和内置讯飞听见A.I智能语音识别、讯飞输入法，根据掌握情况，采用读（语音输入）或写（打字拼写）输入。3.学生依次回答Gym/police office/bus stop/Hongshan station bus stop/ Dongxin ho

9、tel1.显示、呈现2.辅助检测学生已学知识掌握情况，自主批改，形成数据报告柱状图和具体答题情况统计。3.显示、呈现二、提出第一个任务，合作共学解决问题1.提出问题A:Is Dongxin hotel far from our school?Here is a picture from Gaode map.B: How far is it from our school to Dongxin hotel? C：How can we go there?2.解决问题Where is Dongxin hotel? Who can tell me. Work in pairs, asking and

10、answing the way.3.更礼貌的组对话Who can ask and show the way politely?4.了解学校周边的中百超市和启明学院的位置。同桌间操练问路并指路。Zhongbai supermarket and Qiming college is near our school. Can you ask and show the way in pairs?1.教师提问，检测学生根据地图查询结果，分析问题并用英语解答的能力。2.教师提问，教师使用平板的画笔标注功能画出路线图，师生共同解决问题。3.教师提出问题，渗透文明礼貌的文化品格。4.教师提出问题，并巡视全班。检

11、查对话进展情况，并协助学生解决问题。1.学生观察地图上查询的路线信息，用英语依次回答教师提问A：No,it isnt. B：Its about 280 metres. C: On foot.2.学生回答问题，并根据教师要求相互组对话，并操练。3.学生加入Excuse me. Thank you. You are welcome/ Thats OK.等表达方式。4.学生两两间组对话，并表演。1.显示、呈现2.教师平板批注，讲解3.显示、呈现4.辅助认识三、提出第二个任务，自助探究层层深入1.军运会视频播放，引出课题A: Its a cartoon character from the vedio

12、. Who is it? Who is Bingbing?B:The 7th Military World Games will be held in Wuhan. Do you want to go and watch it?2.图片导入，引出女子篮球比赛将在光谷体育馆举行。提出问题去光谷体育馆。了解光谷体育馆的位置，根据地图描述光谷体育馆附近的环境。Where is Optical Valley Gym?3.给出从光谷四小到光谷体育馆的地图信息，引导学生用英语描述涉及到的三条道路。Which road is it? Can you say it in English?4.学生打开电子书，跟

13、读并从课本中学习如何描述路线，并向全班分享从中所学到了什么。5.学生根据刚刚所学知识，结合地图上的路线图和PPT中给出的重点词组、句型，描述路线。6.使用科大讯飞“畅言智慧教室”发布语音作业，学生跟读课文，科大讯飞A.I语音智能自动评分系统自动评分并指出问题所在。7.给出地图信息。带领学生学会认识地图路线，学会英语表达，描述选用的交通方式并简单的说明原因。8.选择一种出行方式，小组组对话，并表演展示。1.教师播放军运会宣传片。引导学生认识军运会吉祥物，并导入课题。在这里同时复习了五上的mascot和五下第三单元cartoons .2.教师阐述The womens basketball will

14、 be held in Optical Valley Gym.出示地图图片并询问光谷体育馆究竟在哪里？3.教师提问，请学生回答。4. 发布任务Lets learn how to describe the way for e-book.What do you learn from e-book?5.教师提问Can you describe the road accroding the PPT ?6.教师使用科大讯飞平板教学人人端教师平板，发布语音朗诵作业。教师给出一个最高分语音作业和一个一般得分语音作业，引导学生自主评价，分析学生朗诵情况。7.教师提问How far is it from our

15、 school? What way do I choose? How long does it take? Are there any other ways you can go there?8.教师发布问题。1.学生观看军运会宣传动画片。回答动画片主人翁是军运会吉祥物Bingbing.并用英语回答兵兵是第七届军运会吉祥物。2.学生根据教师给出的地图图片，用beside, behind, next to,near, opposite等方位介词或短语英语描述光谷体育馆位置。3.学生分别用英语作答：The east of Yujiahu Road, Yujiahu Road, Luoyu Road

16、.4.学生打开人人端学生平板中的有声电子课本，自主点读，自主跟读，自主学习，并自主分享所学。5.学生根据自主归纳的Go along road. Go past.自主描述路线。6.学生自主跟读，根据科大讯飞A.I语音智能自动评分系统自动评分情况，可以多次提交。根据学生朗诵的流畅度、准确度、完整度、标准度四个维度，英文评价朗诵情况。7.学生依次回答教师提问Its 1.2 kilometres./ On foot./ 19 mins.We can go there by taxi/by bike.8.学生操练并展示1.播放，配合创设情景。2.显示光谷体育馆的具体位置。辅助学生表达，说出已知介词短语。

17、3.显示、呈现辅助学生回忆并表达。4.学生平板中的有声电子课本让学生能够独立个性化的学习，自主跟读并思考。5.单独操练描述路线，有助于降低直接指路的难度，不断创造最近发展区，让学生循序渐进的学习。6A.I.人工智能自动、精准评分，学生可以多次跟读并提交，根据得分情况和错误情况，纠正语音错误，再次提交。7.辅助学生表达交流。8.显示、展示四、提出第三个任务，拓展研学实践运用1.播放相关问路视频，拓展出行方式及上车、下车等其他出行细节。2.出示第七届军运会男子篮球将在洪山体育馆举行，羽毛球项目将在武汉大学体育馆举行，室外游泳将在东湖绿道举行的内容。要求学生借助高德地图、百度地图、腾讯翻译君，学了英

18、语，讯飞听见等软件，自主组建对话，自主拍照上传并提交作业。1.教师提问What way does the man choose in this vedio? What else can we use?2.教师使用科大讯飞平板教学人人端教师平板，发布作业，并通过教师检查学生提交情况，点赞情况。根据学生答题情况，选择加入对比点评中。1.学生回答By bus/metro.2.学生使用科大讯飞平板教学人人端学生平板，自主利用软件查询路线，选择交通方式，学习路线说法等，拍照上传提交作业，相互浏览其他人作品并点赞。1播放，拓展情景，为创设问题做铺垫。2.学生提交作品，师生均可评价（教师加入讲评，学生点赞）

19、，A.I.智能大数据择优推荐，教师展示作品并讲解。五、总结交流，课后操练1.军运会将要到来，学生已经掌握了问路和指路的技巧。问学生是否愿意去看军运会，能否担当小小志愿者？2.布置家庭作业。选择一项自己想去看的军运会项目，自主利用软件查询，规划设计路线。1.教师提问Do you want to go to watch the Military World Games? Can you be the little volunteer?1.学生回答Yes.1.显示、呈现作业。板书设计教学反思Go to watch the Military World Games这节课我创设了三个层层递进的任务驱动环

20、节进行教学：即“了解并描述周围环境”“去光谷体育馆”“设计去看军运会比赛的路线”。本设计从英语教学的特点出发，体现了新课程理念，展现了新的教学方式和学习方式在教学中的应用，使自主、合作、探究学习在课堂中得以充分应用，整个教学过程真实、扎实、朴实，各环节的学习力求让学生都能亲历自主学习、合作交流的过程，使不同学习能力的学生都有所感悟、有所收获，产生了良好的教学效果。1、A.I智能技术的使用，让课堂更加有效、高效本节课中，我三次使用了A.I智能技术。第一次是在开课前的检测中。教师发布几个习题检测学生前一天所学知识掌握情况。学生使用人人端学生平板和内置讯飞听见A.I智能语音识别、讯飞输入法，根据掌握

21、情况，采用读（语音输入）或写（打字拼写）输入，并迅速提交作业。对于大量新授单词，每位学生的掌握情况不尽相同。本课为对话教学课，只需要学生会能听懂、认识、会读、能使用本单元所学生单词即可（听、说、读），但基础好的同学还会拼写生单词。根据学生掌握情况不同，不同层次的学生可以使用不同类型的输入方法提交，给不同层次的学生不同的脚手架，大大激发并增强了学生的参与度和学习热情。检测后的柱状图、全对人数和错误人数等的展示，鼓励正确学生的参与热情，提醒答错同学纠正。本部分在答案公示数据中还略去了学生姓名，以人人端学生平板编号形式显示，保护学生隐私和自尊。第二次是在课中学习编问路对话时。运用“畅言智慧教室”教师

22、平板语音作业测评即A.I.智能语音识别自动测评系统发布语音作业，学生利用人人端学生平板自主跟读，A.I.智能语音识别自动测评系统自主打分，学生可以根据测评情况多次模仿并提交语音作业。在有限的时间里，A.I.智能语音识别自动测评系统根据学生朗读的流畅性、精确度、完整度和标准度四个维度分别打分，并给出总分。用红色字体标注读错的单词或者句子，让学生能够有效、高效的纠正并提高朗读效果。作为全国A.I.人工智能语音识别，语言即时翻译领域的龙头企业，科大讯飞人工智能语音识别检测的应用十分广泛。我校使用的“畅言智慧教室” 人人端学生平板，能通过网络连接科大讯飞语音库系统，达到高效、精准测评的目的。学生能够在

23、有限时间里根据A.I.智能检测结果，多次跟读，多次朗诵，重复提交，不断纠正自己的语音问题，在有限时间内高效、有效的针对性提升语音训练结果。第三次使用是在最后的小组活动生成环节。学生使用内嵌AI智能语音识别的即时翻译软件学了英语，腾讯翻译君的学生端平板为支架和工具，辅助学生快速的得到想要表达的句子，降低了创编对话的难度，再结合本节课所学，组成对话并提交。作品提交完成后，学生可以在学生端相互点赞。教师可以在教师端看到大数据精准分析下学生按提交时间快慢、按点赞高低的作品排序，还可以看到系统智能推荐的作品等各种分析报告。教师可以根据所需按不同类型切换，快速筛选出师生+A.I.人工智能都认为优秀的作品。

24、2、教学过程清晰本节课的内容难度不大，教师在教学结构的设计中主要以学生的兴趣为主，层次清晰。首先创设了解学校周边环境的情景，创编简单对话，学会使用Excuse me. Thank you. Thats OK. You are welcome.渗透文明礼貌的情感态度价值观，通过微视频自然引入主题； 然后创设去光谷体育馆看女子篮球比赛的情景，学生通过高德地图观察光谷体育馆所处位置，再通过高德导航了解从学校去光谷体育馆的路线，通过有声电子教材和A.I.智能语音检测系统辅助测评，让学生能够自主学习，学生分层化、个性化学习；接着师生、学生互动交流突破语言难点；再通过小组活动实践运用语言；最后运用地图和各

25、种A.I.智能软件，学会自主解决生活中的问题。主要内容层层递进，将不复杂的内容教出了新意，使课堂呈现出轻松活泼的局面。3、合作探究 自主学习老师综合利用各种新媒体让学生自主学习。在课堂上，我们清楚地看到，学生们不仅掌握了问路的语言知识，还能灵活运用并想出新的出行方法。培养学生合作学习，掌握学习方法，解决生活问题，真正成为课堂的主人。问题和不足：教学是门艺术，艺术要追求完美，自然有缺憾，所以教学永远是一门缺憾的艺术。自己在组织教学时，激励性评价形式较为单一；由于网络的限制，教师在检查学生提交语音作业时出现了卡顿的现象；在课程最后忽略了对PK版中的得分情况进行总结。今后我将继续努力，博采众长，刻苦钻研，不断学习，实践和反思，努力提高自己的课堂教学水平。作者介绍王敏，女，31岁，汉族，中共党员。2012年毕业于华中师范大学课程与教学论系，硕士研究生。武汉市东湖高新技术开发区学科带头人。中小学一级教师（原小高）。英语专业八级。获2018年第二届“学创杯”全国智慧教室创新应用大赛一等奖，武汉市第二届“小小外交家”优秀辅导教师一等奖、二等奖等各种奖项。指导学生参加各类英语竞赛多次荣获省市区一等奖。主持开展市级课题一项。多篇论文被发表在各级期刊。- 9 -