Unit 6 Adventures-Lesson 1-ppt课件-(含教案+视频+素材)-县级公开课-外研剑桥版五年级下册(编号：82e59).zip

1、头脑风暴头脑风暴：根据提示猜猜单词spiderrathot foodswimmingcoldsleepnatureseven我们去冒险吧！课本课本P46预习检查：预习检查：在平板上完成中英文连线题ratssleeping alonethe darkthe coldhorror filmsspidershot foodbig dogsImIm afraidafraid ofof .Im afraid of .Im not afraid of .afraidfrogtrain小组合作，读小组合作，读一读一读chant有节奏感或创意动作会有加分哦！Afraid of, afraid ofIm afr

2、aid of rats.Im afraid of rats.Afraid of, afraid ofHes afraid of cats.Hes afraid of cats.Afraid of, afraid ofShes afraid of bats.Shes afraid of bats.Im afraid of . Im not afraid of .Whac-A-Molethe darkspidershorror filmssleeping alonerats456123hot foodIm afraid of . Im not afraid of .P46Im (not) afra

3、id of sleeping alone.Im (not) afraid of 后面接什么词？Im (not) afraid of 名词.？Free talk: 六人小组拓展讨论话题拓展讨论话题 Im (not) afraid of . Im (not) afraid of. animalspeoplethingssubjectsfoodseasonsdoing somethingFree talk: 六人小组拓展讨论话题拓展讨论话题 Im (not) afraid of . 小组展示小提示：小组展示小提示：内容丰富，感情饱满，自编表内容丰富，感情饱满，自编表演会更加分哦！演会更加分哦！平板上

4、有话题平板上有话题tips（图（图17）可可借鉴哦！借鉴哦！画思维导图：小组合作，根据主题单词，发散思维， 画一张英语思维图，形式不限。Theme word (主题词) :Theme word (主题词) :画思维导图小组展示小提示：小组展示小提示：参考平板参考平板tips，小组共同完成，小组共同完成一个作品一个作品, 拍照拍照上传提交上传提交组员上台组员上台介绍介绍作品作品parkmirrorghostsmonsterszombiesphonewalking aloneplaying alonedrawing aloneUnitUnit 6 6 AdventuresAdventures 课时

5、教学设计课时教学设计（第 1 课时） 【教学内容】Part 3a, 3b, Groupwork【学情分析】 学生通过三年的英语学习，已经有了一定的词汇和句型储备，能就日常话题展开简单讨论。本单元话题为冒险，课时教学内容为 Im (not) afraid of .句型的讨论，学生有着浓厚学习兴趣。结合小学生爱竞赛和对于小组合作的熟悉掌握，开始新单元的学习，最大程度激发学习兴趣，培养良好学英语的习惯。【学习目标学习目标】（一）（一）知识与技能知识与技能1. 能听懂、认读单词词组：adventure, the dark，horror films, sleeping alone; 会听、说、读、写句型

6、 Im (not) afraid of. ；2. 能完成课本 3a 的听音连线任务；3. 能用句型 Im (not) afraid of.展开自由讨论，将语言运用于实际语境；4. 能理解“动名词”的基本含义何用法；5. 能小组共同完成一张主题为 adventure 和 afraid 的思维导图并简单介绍。（二）（二）过程与方法过程与方法 1以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识； 2指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧； 3. 用微视频、学生示范等引导学生进行小组活动。（三）情感、态度与价值观（三）情感、态度与价值观1. 引导学生勇于冒险，大胆探索，克服恐惧

7、，不怕困难；2. 帮助学生养成良好的听说读写的好习惯。重点预设及突破方法重点预设及突破方法 重点：重点：理解何掌握重点句型 Im (not) afraid of.的听说读写，理解单元主题 adventures; 完成课本听力任务。 突破方法：突破方法： 多种途径趣味操练，激发学生学习兴趣。难点预设及突破方法难点预设及突破方法 难点：难点：动名词的理解和它们在句子中的应用；借助老师提供的 tips 小组完成思维导图。突破方法：突破方法：微视频适时点拨，小组合作学习，教师指导。习惯培养习惯培养1良好的听和读的习惯。 2大胆开口的习惯。 3积极参与课堂活动的习惯。教学准备教学准备写有表示英文单词的卡

8、片和小组比赛工具、多媒体课件、互动课堂平台、学生平板电脑、彩笔、白纸。【教学过程】自主独学自主独学1、自主预习 1. 提供单词表及引荐查词工具，自主预习 P46.3a 部分的单词和句子。2. 预听 P46.3a 录音，进行感知。二、检查自学情况 1. 检查学生课本预习情况 2. 课中通过互动课堂发送习题，当堂完成，查看正确率。Step 1 Warm-up 热身热身（1min）1. Greetings.师生寒暄。2. 头脑风暴（Brainstorm）:根据图片和单词提示猜单词。设计意图：借此激发大脑灵感，活跃课堂气氛。Step 2 Lead-in 导入导入（3min）1. 通过视频欣赏导入单元主

9、题：冒险；2. 通过自然拼读法教授单词发音，并用“加速小火车”游戏趣味操练单词 adventure。Step 3 Lets PK 评价介绍评价介绍（1min）1. PPT 出示 Super Mario 人物： T：Who is he ? Ss: Mario! T: Yes. We all play the game Super Mario, yes ? We know Mario is very brave and he takes many adventures in the game, yes ? Do you want to be Super Mario ? Ss: Yes ! 通过超级

10、玛丽冒险游戏来建立小组比赛场景，把全班分为 AB 组来竞赛。 评价标准：回答正确走一步，回答正确且有感情地回答走两步。设计意图：通过学生们喜欢的游戏人物进行小组有层次的评价，激发学生学习兴趣，建立课堂场景。Step 4 Lets check 预习检查预习检查（3min）1. 用互动课堂平台发送习题：将单词与正确的中文意思连线，2 分钟，当堂提交；2. 老师在电脑上查看完成率何正确率；3. 请学生教授预习的部分新单词。设计意图：利用平板电脑实时完成习题，方便检查何反馈预习情况。Step 4 Lets learn 学习新知学习新知（4min）1. 老师教授生词中较难的单词发音何意义，并进行一定知识

11、拓展：the dark, horror films, sleeping alone;2. 操练重点单词：分层次、大面积点读操练；炸弹游戏趣味操练。设计意图：多层次、多途径的操练确保学生会读会认新词。Step 5 Presentation 句型呈现句型呈现（2min）1. 导入： T：Look, I love hot food, yummy ! But horror films, oh my god, Im afraid of horror films! 学生感知 Im afraid of 的意义。2. 看视频，加深理解：慧话宝小学英语学习网站资源 Im afraid.设计意图：利用多媒体手段导

12、入新知，生动有趣。合作互学合作互学Step 6 Practice 操练操练（10min）1. 教授句型 Im (not) afraid of.的读法，并有感情地操练。2. Groupwork: Lets chant小组内一起有节奏地唱读，可以小组分配角色读，也可以加上动作模仿：Afraid of, afraid ofIm afraid of rats.Im afraid of rats. . 两个小组展示自编自读的 chant. 老师予以鼓励和评价。3. 游戏：打地鼠 Whac-A-Mole根据自己的情况，敲开地鼠下的单词/词组，进行造句：Im (not) afraid of.学生用平板电脑抢

13、回答的机会。 设计意图：用多种形式，有层次有趣味地操练重点句型，为之后的活动做好基础铺垫。Step 7 Listen and match 听音连线听音连线（3min）1. 翻开课本 P46，完成听音连线；2. 检查答案，齐读一次。总结悟学总结悟学Step 8 Think 小思考小思考（3min）1. T：请你想一想，今天所学句型 Im (not) afraid of 后面一般接什么词？ Ss: 名词。 T：那么句子 Im (not) afraid of sleeping alone.里的 sleeping alone 也是名词吗？ 其实它叫做动名词。什么事动名词呢？Lets watch. 播放

14、“动名词”微视频，了解其结构和意义以及用法。2. make a sentence: 用动名词造句。检验理解情况。设计意图：语法渗透。Step 9 Extension 拓展活动拓展活动（10min） 1. Groupwork：Free talk 自由讨论 A. 六人小组自由讨论话题 Im (not) afraid of . ,可以讨论课本话题外的话题内容，并拓展讨论害怕/不害怕的原因。 B. 观看采访视频，引导学生多说，多表演。并能参考平板电脑上的单词银行和话题拓展句。 C. 两个小组展示，予以鼓励，师生共同评价。2. Groupwork：Draw a mind map 画思维导图 A. 小组合

15、作，根据主题单词 adventure 和 afraid，发散思维，画一张英语思维图，形式不限。 B. 观看示范视频：How to draw a mind map.并提示学生可以参考平板电脑上的参考图和参考单词句子进行绘画。完成后，用平板电脑拍照，提交。 C. 两个小组展示，予以鼓励，师生共同评价。设计意图：通过两个小组活动进行句型拓展和语言发散，检验知识掌握程度的同时，加强学生语言运用和知识归纳的能力，提升学习能力。练习固学练习固学Step 10 Homework 课后作业课后作业（1min）1. 完成手机“一起作业”：跟读今天所学内容，完成练习。2. 点击老师发送在班级群里的调查链接：根据自

16、己的情况进行话题投票和调查，老师可在“问卷网”中接受调查数据并进行反馈。设计意图：利用信息技术手段进行知识巩固和检查。【板书设计】 Unit 6 Adventures the dark horror films sleeping alone Im afraid of . Im not afraid of .【教学反思】活用信息技术活用信息技术 点燃小英课堂点燃小英课堂随着多媒体技术、网络技术的日益成熟，现代教育已经开始向信息技术化教学过渡。英语教学的形式要生动、活泼、直观并且多样化。现代信息技术能充分利用形、声、色等大量的多样化信息作用于学生的感官，在创造温磬和谐的教学氛围，强化学生学习兴趣，

17、开发学生听说潜能方面显示了极大的优越性，因此，在英语教学中充分利用现代信息技术手段尤为重要。但是要如何运用，如何合理地运用现代信息技术，让它在课堂教学中发挥积极的作用，从而优化课堂，提高教学水平，这还需要我们进行不断的研究和探索。我的这一节课从多方面结合信息技术手段进行教学，我认为在以下几个方面信息技术手段起到了很好的辅助作用： 一、利用多媒体信息技术，激发学生学习英语的兴趣 本课中的课件、微视频、网络资源等多种多媒体资源，集声音、图画、文字、动画等多种功能于一体，具有图像直观、色彩鲜艳、音响逼真、动静结合、形象生动的特点和优势，能全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉，多层次地启发学生

18、、引导思考、拓宽思维境界、引发发散性思维，使思维的广阔性、深刻性、独立性、敏捷性等方面得到训练，从而发展了学生的创造能力，培养出良好的学生素质，达到教育的最终目标。如课堂预热阶段的头脑风暴游戏，用课件制作有声有色的猜单词活动，生动有趣，具有挑战性，学生非常积极参与；再如功能句操练环节，我利用武汉教育云互动课堂中的抢答功能进行比赛，增强竞争乐趣。 二、利用多媒体信息技术，有利于创造生动活泼的学习英语的情景 人的语言能力是在与社会环境的交往中不断获取的。德国语言学家洪堡特说：“一个人不可能真正学会一种语言，而只能提供条件，在这种条件下，语言在你的头脑里按自己的路子自然而然地发展。” 课堂教学是在师

19、生双边教学活动中建立的，因此，我们主张英语教学以听、说为基础，运用现代化的视听手段和各种媒介，借助环境氛围、动作表演等，使学习内容与相应的情境相结合，有助于学生从整体结构上感知和把握学习内容。 譬如，我在呈现重点句型“Im afraid of .”运用网络资源慧话宝网站上的动画视频资源生动呈现，引起学生兴趣；又如小组活动 Free talk 示范视频是我采集学生采访自由发言的录像视频制作的，能引导学生们畅所欲言，围绕英语话题各抒己见；还有互动课堂中的计时器功能，能及时提醒学生把握好教学活动的进度，非常实用。三、利用多媒体信息技术，有利于学生英语运用能力的培养，扩大学生的知识面 现代信息技术的发

20、展，极大地提高了教育资源传播效率，带来了教育资源共享，为学生创造出了具有发现性、探索性、交互性、个别性、创造性的学习环境。现代信息技术教学主要采用视听手段，在课堂上进行大量的交际练习，学生练习使用英语的机会比传统的教学模式大大增加，这可以提高学生运用英语的能力，丰富学生的英语知识，扩大他们的知识视野。 如我制作的“英语动名词”的微视频，能够帮助学生清晰、简单地学习生涩的语法知识，相比老师平铺直叙讲语法，这样的多媒体途径能更好、更生动地讲述知识点，避免枯燥的教学；又如小组活动“画思维导图”环节里，学生可以自主借助平板电脑上的资源进行思维发散，还用拍照功能提交上传供全班师生欣赏，提高了学生利用信息

21、技术手段学习和运用英语的能力。当然本节课中我也有做的不足的地方：一是学生们还存在操作平板电脑不熟练，对网络资源不熟悉的问题，有少数学生过于依赖老师的教学，不能自主熟练利用信息技术手段进行英语学习，这方面需要老师更多地对学生进行多媒体工具使用的培训和辅导；二是信息技术课堂必不可少的弊端，即学生过于依赖形式多样，声色并茂的多媒体呈现，而对于课本单一枯燥的文本和教师的直陈教学感到厌倦，因此在需要静下心来听说读写时，难以做到沉下心来，巩固基础知识。这个方面需要老师做到对信息技术和机械教学的灵活把握，该静时静，该闹时闹，需要有一定教学经验和多媒体前沿意识有机结合，才能上好一节有趣又扎实的英语课。 总之，

22、我们可以通过现代信息技术引导学生摆脱对教师的过分依赖，主动进行自学英语的实践,突破课堂教学和规定教材的局限性，从而激发学生的学习兴趣,开展语境化教学,活跃课堂气氛，培养学习能力，自由发散思维。同时，也要把握好信息技术教学和传统教学的结合，从学生感知和接受能力出发，以人为本，让孩子们学会学习。【评测练习】1、Look and choose. 选择正确的答案。1. I _ afraid of rats. A. am not B. not am2. Im afraid of _.A. dark B. the dark. 3. He is not afraid of _. A. sleeping alone B. sleep alone4. Shes afraid of _. A. spider B. spiders 二、Look and make sentences. 看图造句。 1. Im afraid _ _ food. 2. Im _ _ of horror _.Toby 3. Toby _ _ of _.