Unit 2 Life in the Arctic-Lesson 2-ppt课件-(含教案)-县级公开课-外研剑桥版五年级下册(编号：60084).zip

1、UnitUnit 2 2 LifeLife inin thethe ArcticArcticwalk through the snowjump in the watercome to the top and look aroundwant to catch the harerun up the hillswim across the lakeEarthNorth PoleSouth PoleLook, the Arctic is here.It is at the North Pole of our Earth.The ArcticItsIts very,veryvery,very coldc

2、old inin thethe Arctic.Arctic.GoGo toto thethe Arctic,Arctic, andand youyou willwill seesee a a whitewhite world.world.ThereThere isis iceice everywhere.everywhere.TheThe seasea isis cleanclean andand blue.blue.andand thethe skysky isis alsoalso very,veryvery,very blue.blue.TheThe ArcticArctic isis

3、veryvery beautiful.beautiful. The sky is very, very blue. It is very, very cold in the Arctic. The Arctic is very beautiful. There is ice everywhere in the Arctic. The sea is clean and blue.41523The ArcticWhat do you know about the Arctic? Where is the Arctic?Look, the Arctic is here. It is at the _

4、 of our _.It is very,very _ in the Arctic. Go to the Arctic, and you will see a _ world. There is _ everywhere. The sea is_ and _, and the _ is also very, veryblue. The Arctic is very _. North PoleEarthcoldwhiteicecleanblueskybeautifulPlayPlay a a gamegame123456bluebluecleancleaniceicewhitewhitebeau

5、tifulbeautifulcoldcold Unit 2 Life in the Arctic 2 0 1 8We have a party.are going toI buy chocolates.am going towillwillWhat you do at the party?willWhats your favourite day?Sun.Mon.Tue.Wed.Thu.Fri.Sat.11 What will you do tomorrow?What will they do?They will ride a bike.What will Hui Tailang do?He w

6、ill ski.What will Lan Yangyang do?He will clean the floor.What will Xi Yangyang do?He will wash the clothes.What will Lan Yangyang do?He will swim.What will Fei Yangyang do?He will catch butterflies.What will children do?JohnPeterSueJaneTomorrow is Saturday. Peter,Jane,Sue,John, andElena will not go

7、 to school.Tomorrow is Saturday. Yes, its my favourite day.What will you do tomorrow, Peter?Ill go swimming. I love swimming.OK. Jane, what will you do?Ill go to the zoo with my parents.What about you, Sue?Er, Ill go to the park. Ill read books there.What will you do, John?Ill go to the Great Wall w

8、ith my uncle. Ill take photo there.Oh no, Ill have to stay at home. My parents are in England now.Jane:Peter:Elena:Peter:Elena:Jane:Elena:Sue:Elena:John:Elena:1、定义：、定义：2、句型结构：句型结构：一般将来时一般将来时表示将来或计划发生的事情。表示将来或计划发生的事情。be going to + 动词原形动词原形will+动词原形动词原形I am going to listen to music tomorrow.I will lis

9、ten to music tomorrow.the Great Wallparkthe zooUnitUnit 2 2 LifeLife inin thethe ArcticArctic很荣幸能有此机会在这里一起交流探讨小学英语教学。今天我将向很荣幸能有此机会在这里一起交流探讨小学英语教学。今天我将向大家汇报新版教材五年级下册第二单元大家汇报新版教材五年级下册第二单元 LifeLife inin thethe ArcticArctic 的教的教学。下面我将从四个方面来阐述我对本单元的理解和处理。学。下面我将从四个方面来阐述我对本单元的理解和处理。首先是单元分析，本单元以首先是单元分析，本单元以

10、 ArcticArctic 为话题展开，介绍有关北极为话题展开，介绍有关北极圈的地域知识，让学生认识北极动物，体验北极生活。同时引入同圈的地域知识，让学生认识北极动物，体验北极生活。同时引入同义句的概念，以义句的概念，以 Role-playRole-play 的活动形式来操练的活动形式来操练 willwill 引导的一般将引导的一般将来时。来时。本单元共有五个教学目标，参照此目标，我将第二单元划分成本单元共有五个教学目标，参照此目标，我将第二单元划分成五课时。五课时。第一课时第一课时 PartPart 3 3 学说歌谣学说歌谣 TheThe polarpolar bearbear。本课的教学目

11、标。本课的教学目标是会说歌谣是会说歌谣 TheThe polarpolar bearbear；能正确理解并掌握；能正确理解并掌握 swimswim acrossacross thethe lakelake 等动词短语和等动词短语和 WhatsWhats hehe doingdoing overover there?there?句型；能发现句型；能发现简单的语音规律，以旧带新。以下是我的教学设想：简单的语音规律，以旧带新。以下是我的教学设想： 让学生观看动画视频，熟悉节奏，感知内容。再利用图片学习让学生观看动画视频，熟悉节奏，感知内容。再利用图片学习生词，练习短语。在此环节教师可以利用学生的已知

12、单词来指导学生词，练习短语。在此环节教师可以利用学生的已知单词来指导学生认读生词，并且通过全身反应法来帮助他们理解记忆北极熊的行生认读生词，并且通过全身反应法来帮助他们理解记忆北极熊的行径路线，从而达到掌握短语的目的。接下来采用学唱，跟唱，齐唱，径路线，从而达到掌握短语的目的。接下来采用学唱，跟唱，齐唱，轮唱多种方式来练习歌谣，最后让学生关注句尾单词，发现韵脚，轮唱多种方式来练习歌谣，最后让学生关注句尾单词，发现韵脚，拓展语音教学，以旧带新，也可让学生完成拓展语音教学，以旧带新，也可让学生完成 5858 页的补充练习。页的补充练习。第二课时第二课时 PartPart 1a,1b,21a,1b,

13、2 学习北极地域知识。本课的教学目标学习北极地域知识。本课的教学目标是能借助图片听懂，读懂介绍北极的短文，并复述短文中的重要句是能借助图片听懂，读懂介绍北极的短文，并复述短文中的重要句子；能正确说出五种北极动物名称。子；能正确说出五种北极动物名称。我的教学设计：我的教学设计：以以 chantchant 导入，学习五种导入，学习五种 ArcticArctic animalsanimals，以，以 wherewhere areare theythey fromfrom？引出本课主题，进入对北极地理位置的学习，引导学生运用？引出本课主题，进入对北极地理位置的学习，引导学生运用已知语言描述北极印象。出

14、示文本，音图同步让学生领略北极风光，已知语言描述北极印象。出示文本，音图同步让学生领略北极风光，了解文本大意，再完成听音排序和阅读填词的任务来加深理解。最了解文本大意，再完成听音排序和阅读填词的任务来加深理解。最后内化语言，以游戏来引导输出，让学生选择数字，运用关键词来后内化语言，以游戏来引导输出，让学生选择数字，运用关键词来复述文中句子，并可适时地发散思维，复习已知句型。复述文中句子，并可适时地发散思维，复习已知句型。第三课时和第四课时是故事教学第三课时和第四课时是故事教学NicolasNicolas holidayholiday。第三课。第三课时教学目标是能听懂，读懂故事；能根据对故事的理

15、解完成相应的时教学目标是能听懂，读懂故事；能根据对故事的理解完成相应的练习；能理解同义句型练习；能理解同义句型 ThereThere areare nono 和和 ThereThere arentarent anyany 等。第等。第四课时教学目标是能理解四课时教学目标是能理解 boringboring 在文中的不同含义；能体会任务情在文中的不同含义；能体会任务情绪，朗读故事，并进行简单的角色表演；能发现生活的乐趣。绪，朗读故事，并进行简单的角色表演；能发现生活的乐趣。教学流程图：教学流程图：1.Chant1.Chant 热身，激发兴趣。谈论自己的假期，开发思维。热身，激发兴趣。谈论自己的假期

16、，开发思维。2.2.初听故事，整体感知。一听故事，了解人物。再听故事，弄初听故事，整体感知。一听故事，了解人物。再听故事，弄清地点时间。三读故事，把握脉络。清地点时间。三读故事，把握脉络。3.3.分部阅读，了解细节。以五天的行程活动为主线，按意群来分部阅读，了解细节。以五天的行程活动为主线，按意群来理解故事。第一部分的教学在关注同义句型讲解的同时也要关注一理解故事。第一部分的教学在关注同义句型讲解的同时也要关注一般疑问句的提问与回答。第二部分主要培养学生关注细节，寻找关般疑问句的提问与回答。第二部分主要培养学生关注细节，寻找关键信息解决问题的能力。第三部分对比键信息解决问题的能力。第三部分对比

17、 boringboring 的情绪内涵，渗透情的情绪内涵，渗透情感教学。感教学。4.4.朗读故事，体验情感。朗读故事，体验情感。5.5.内化语言，选取最有兴趣的部分进行表演。内化语言，选取最有兴趣的部分进行表演。6.6.综合运用，完成练习。综合运用，完成练习。第五课时第五课时 PartPart 9 9 语法教学。本课的教学目标是能听懂表示未语法教学。本课的教学目标是能听懂表示未来计划，打算的对话，并运用一般将来时的句型进行交流；能了解来计划，打算的对话，并运用一般将来时的句型进行交流；能了解一般将来时的两种结构形式。一般将来时的两种结构形式。本课我以上册所学的歌曲本课我以上册所学的歌曲 sch

18、oolschool partyparty 导入，复习导入，复习 bebe goinggoing toto 句型并做句型并做 willwill 同义句转换。利用日历介绍话题背景同义句转换。利用日历介绍话题背景 TomorrowTomorrow isis SaturdaySaturday 之后用羊村的羊儿们要做什么的之后用羊村的羊儿们要做什么的 guessingguessing gamegame 让学生操让学生操练句型。最后回归课本，认识新朋友，学习生词，预测计划，听音练句型。最后回归课本，认识新朋友，学习生词，预测计划，听音配对，角色扮演，归纳总结。配对，角色扮演，归纳总结。以上就是我对第二单元浅薄的认知与理解，感谢大家的聆听。以上就是我对第二单元浅薄的认知与理解，感谢大家的聆听。谢谢！谢谢！Do-goodDo-good，feel-goodfeel-good。